职业生涯规划体验式学习单元测试答案1Word文档格式.docx
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A、学习生涯知识
B、了解自己
C、成就自己
D、成为自己
8
我们有哪些不一样？
A、来自不同的家庭
B、不一样的身体状况
C、来自不同的成长环境
D、不一样的遗传
9
这门课帮助每一位同学找到适合自己的什么？
ABC
A、性向
B、兴趣
C、性格
D、工作
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哪些属于归零的心态？
ACD
A、不要为倒翻的牛奶哭泣。
B、以前的事情去追悔、懊悔。
C、过去的不管是好的不好的，结束了就不要再纠结。
D、把所有的事情重新定位。
11
学会新媒体自媒体是为了什么？
AD
A、推广自己
C、成为自己
D、营销自己
第一章
1
数字化时代有“四种人”，以下哪种人不属于数字化时代？
D
A、数字公民
B、数字移民
C、数字原住民
D、数字人民
我们的年代跟父母爷爷奶奶是不一样的，所以需要我们自己来做好职业生涯的抉择。
以下哪个内容不属于“职业生涯与就业创业指导”的内容？
A、事业
B、志业
C、学业
D、职业
人生规划就是要学会做事。
生涯规划基本上是从西方传来的，是属于舶来品。
这门课最主要探讨的是职业生涯中的哪些内容？
A、理论基础
B、信息
C、经验分享
D、资料
这门课主要是做什么？
A、找到自己安身立命的着力点
B、每一位同学找到更适合自己的生活选择
C、每一位同学选择到自己自在的行业
D、记笔记并通过考试
职业生涯规划为什么需要变化？
BD
A、以不变应万变
B、社会、经济改变了
C、为了找到一份工作
D、年代不同，硬件、软件都改变了
第二大学指的是什么地方？
A、传统知识传授的地方
B、没有围墙的地方
C、终身学习的地方
D、没有课桌椅的地方
“人生以服务为目的”是以下哪位说的？
A、毛泽东
B、蔡元培
C、孙中山
D、傅佩荣
第二章
活在当下是什么？
bc
A、不能服从你的冲动
B、不要为倒翻的牛奶去哭泣
C、把每一天都当做余生的第一天去过
D、说了要做，但是可以缓一缓
濒死五阶段的顺序是什么？
c
A、沮丧、否认、妥协（讨价还价）、愤怒、接受
B、沮丧、愤怒、否认、妥协（讨价还价）、接受
C、否认、愤怒、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
D、愤怒、否认、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
下面哪句话是正确的？
A、活人的事情都还没照顾好，没必要去管死人的事情。
B、不知死，焉知生之可贵。
C、临终关怀是百益而无一害的。
D、探讨死亡教育、临终关怀，是不吉利的，是忌讳的。
人没有办法选择我们怎么生、我们生在哪里，但是我们人都有一个权力，帮助我们家人选择如何有尊严地离开。
b
黄天中老师常常提到，教育是良心事业，要帮助值得帮助的每一位学生成为自己！
课程中举例男性平均寿命74岁，女性平均77岁，代表有两万六七天，是为了说明生命的什么？
ac
A、生命可数
B、生命很苦
C、生命有限
D、生命很长
生命时间分为3个三分之一，分别是什么？
bcd
A、三分之一反思、后悔
B、三分之一休息、睡眠
C、三分之一吃饭、喝水
D、三分之一学习、工作
生活状态有哪种？
abcd
A、空欢喜，瞎折腾，纠结无奈
B、追梦想，干劲足，天天向上
C、过日子，熬年头，蹉跎岁月
D、干着急，白等待，混吃等死
如何理解生命“饱满”？
A、是一种有趣的生活
B、是一种生命的态度
C、是一种有目标、积极前行的状态
D、是一种生命的格局
课程中举例黄天中老师的生命信念是什么？
ad
A、要帮助值得帮助的每一位学生成为自己
B、公益
C、到农村工作
D、教育是良心事业
第三章
这门课建议具备的生存能力有哪些？
A、了解整个世界，具全球化的视野和与世界不同文化、文明沟通的能力。
B、懂得灵活运用新信息，即具有信息搜集、分析和解决问题的能力。
C、跳出思维的局限，即拥有创新力、独创力和批判性思考的能力。
D、发展良好的人际关系能力，即具有良好的合作力。
如下对生存环境的阐述正确的是cd
A、非洲国家的贫困跟我们没关系。
B、生存环境变化，要坚守原则，不能变通。
C、环境变化，学会调适，学会落地生根。
D、生存环境包括自然环境和社会环境。
切蛋糕的故事是说帮助别人其实也在帮助自己，分橘子的故事讲的是相对被动的帮助别人也在帮助自己。
a
积极生存习惯之感恩传承，最重要的特点是a
A、当别人帮助你，以后遇到类似的情况，也用实际行动帮助其他人。
B、等以后恩人的孩子长大了，再帮助他们。
C、随时随地口头表达感谢。
D、送锦旗等给帮助解决问题的人。
如下积极生存习惯，哪些是本课程讲到的bcd
A、以始为终
B、从冷漠到冷静
C、拥抱团队
D、帮助他人
课程中举例自然环境恶化有哪些？
A、气候变暖
B、环境污染
C、水资源短缺
D、土地沙化
课程中举例社会环境危机四伏有哪些？
A、粮食短缺
B、世界性核威胁
C、人口膨胀
D、发展中国家的贫困
“中国式人情味”和“美国式人情味”中的生存理念有哪些？
abd
A、“不轻易下结论”的睿智
B、不惧变通的心理
C、不同文化具有不同的价值观，坚守自己的文化
D、拥有一个开放又冷静的头脑
在美国西雅图火灾报道的小女孩的新闻说明了什么？
A、去救别人时，确定自己可以逃生
B、见义勇为要先保证自己的安全
C、先要学会自己的基本生存能力
D、救人需要训练
课程中因文化差异，生存习惯不同的举例有哪几个？
A、两种幼儿园的例子
B、荷兰少年的例子
C、红绿灯的例子
D、西雅图大陆小女孩救人的例子
第四章
如何进行时间管理abcf
A、合理利用碎片时间的前提是找到自己的碎片时间。
B、制定科学的、可执行的、详细的计划。
C、把所有要做的事情按照轻重缓急排序。
D、时间是有的，不急于去特别的关注。
E、先解决琐碎事，再解决重要的事。
F、抓住整块时间，远离手机。
为什么要进行休闲活动？
abc
A、可以缓解学业、工作的压力。
B、促进人际交流，完善和发现自我。
C、休闲活动可以提高学习和工作效率。
D、激发想象力。
化压力为动力的方法有哪些？
A、暂时放下，重新拾起。
B、没有失败的人只有放弃的人，做事要持之以恒。
C、抱怨，让人倾诉。
D、改变思路，压力之下就有生机。
理财的目的是为了财务自由。
建立感情账户有哪些方式方法和依据？
acd
A、舒适的接触，依据的是恒河猴实验结果。
B、同理心，依据的是马斯洛理论。
C、成为聆听者，依据罗杰斯理论。
D、依据周哈里窗理论。
我们经常如何形容时间？
A、时间是不可替代一去不复返的
B、时间就是效率
C、时间就是生命
D、时间就是金钱
以下哪些是课程中举例合理利用碎片时间来做的？
A、制定科学、可执行、详细计划表
B、休息、运动
C、背英语单词
D、回邮件、回电话
休闲的核心是什么？
A、自由
B、时间上的自由
C、修身养性
D、精神上的自由
休闲的未来发展有哪些？
A、关注品质和满意度
B、会越来越细化
C、风格休闲
D、休闲团体
压力可能会产生哪些直接生理反应？
A、血压高
B、免疫系统机能下降
C、激素分泌增多
D、焦虑、忧郁
第五章
无意识包括哪两种？
A、潜意识
B、下意识
C、原意识
D、记忆
当父母不理解子女时，子女就不许再谈了，免得父母生气。
工作能力分为基本工作能力和职业工作能力。
环境资源探索的过程中需要构建“缺口思维”。
SWOT分析法中的“优势”和“劣势”，是属于外部因素。
从《花》这首诗中，第三种个性是什么样的？
bd
A、没有顾虑，自由选择
B、喜欢抱怨
C、不随便表态，稳重
D、不能当机立
有一种情况好像在哪里听过、哪里看过，为什么？
A、因为人的下意识
B、因为人的潜意识
C、因为人的记忆
D、因为人的无意识
批判性思维的表现是什么？
A、任务完成导向
B、不找理由
C、不找借口
D、发愣抱怨
面对同一刺激，不同的人有不同的反应，课程中举了哪三个例子？
A、被否定之后，继续努力，在这一领域做到最好
B、被否定之后，觉得这个领域不适合自己，另外开辟适合自己的领域做到最好
C、被否定之后，自己也觉得不行，被打败，碌碌无为
D、被否定之后，与对方争辩
课程中介绍了基本工作能力有哪五大类？
abcde
A、动手能力
B、理解与交流能力
C、科学性思维能力
D、管理能力
E、应用分析能力
第六章
简历撰写，个人信息是不是越多越好？
简历撰写应注意哪些方面？
A、针对性
B、闪光点
C、数字化描述
D、真诚
自我介绍包括哪些内容？
A、求职意向
B、综合能力
C、个人信息
D、教育背景和实践经历
结构化面试是面试的一种形式。
就业过程包含哪些环节？
A、就业报到
B、学校派遣
C、双向选择
D、签订就业协议
择业知情权赋予学生了解以下哪些用人单位信息的权利与义务？
A、劳动报酬
B、劳动岗位
C、劳动条件
D、主体资格
什么是简历？
A、求职不需要简历
B、展示求职者的相关工作技能
C、帮助求职者获得面试机会
D、是求职名片
简历写什么？
A、明确的求职意向
B、要与用人单位的目标岗位具有相关性和匹配性
C、自己身上与未来目标岗位所需要的相关能力
D、从自己的角度去写，展现自己
写简历注意哪些方面？
A、真诚
B、突出闪光点
C、数字化客观描述
D、具有针对性
课程中在进行简历具有针对性时，举了哪些例子？
A、管理或者行政岗位
B、篮球体育运动
C、材料相关专业
D、技术性人才招聘
课程中介绍了收集哪些应聘单位的信息准备？
A、公司发展历史
B、企业文化
C、企业新闻动态
D、公司发展现状
第七章
家庭条件好，就可以不为自己的职业做准备。
无论从对世界、对社会、对家庭，还是对个人层面，职业都有着不可替代的、非常重要的意义。
企业反馈的共性问题之一——自以为是，不踏实，常抱怨。
保持好奇心能推动你去探索未知的工作世界。
提升12种职业生涯综合能力，能帮助大家更好地去适应职场。
建立人脉，是为了可以作为应聘银行或保险公司等销售岗位的潜在客户。
本课程中提到职业包括哪些方面？
A、在社会分工中具有专门技能的工作
B、所有的事情都可以称之为职业
C、人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源
D、能满足自己精神需求
职业对以下哪些方面具有不可替代的意义？
A、世界
B、个人
C、社会
D、家庭
校园环境与职场环境的区别，课程中从哪些方面进行了比较？
A、同学和同事关系
B、大学文化与工作文化
C、老师的态度和行为与领导的态度和行为
D、学校和工作中学习过程的本质
初入职场，可能会面临哪些问题？
A、无法融入企业文化
B、角色转换不及时
C、自我定位和基本目标定位不准确
D、工作焦虑
E、缺乏团队归属感
第八章
经济学上的“三驾马车”指的是什么？
A、消费
B、投资
C、出口
D、金融
目前创业政策背景，本知识点提到哪些？
A、创业税收优惠
B、大众创业万众创新
C、创业贷款担保
D、供给侧改革
创业的两个层次分别是什么？
ab
A、追求财务自由
B、高度的社会使命感、责任感和企业家精神
C、实现个人梦想和抱负
D、跟随潮流
如下哪几项描述了创业的第1个特质？
A、极强的承受能力
B、市场敏锐性
C、抗挫折能力
D、强大的心脏
吴老师辞去首都经贸大学老师，“下海”经商是为了想当跨世纪企业家。
课程中介绍中国在改革开放后40年保持比较强竞争力的原因是什么？
A、劳动力成本低
B、要素成本低
C、土地成本低
D、生产成本低
课程中介绍中国未来发展新动力是什么？
A、结构性改革
B、劳动力
C、供给侧改革
D、创新驱动
国家靠大众创业万众创新和供给侧改革跨越什么陷阱？
A、收入降低
B、高收入
C、中等收入
D、低等收入
以下哪些体现了创业的高度社会使命感、责任感和企业家精神？
A、为社会做贡献
B、解决就业
C、做慈善
D、挣钱
创业不容易，失败率很高，所以第一个特质有如下哪几点？
A、面对挑战吃不下睡不着
B、极强的承受能力
C、经得起挫折
第九章
到了财务自由阶段以后，不那么主动，是被动的去工作。
事业阶段的表现：
A、有浓厚的兴趣
B、带着理想
C、带着情怀
D、带着责任
事业境界的表现有：
A、不会因为加班加点而辛苦，而是感到快乐
B、不因为别人睡觉了而我还在工作是一种负担
C、不因为周末别人在休息在娱乐的时候而我还在工作是一种负担
D、完全是自己自觉自愿去做
当老师的事业境界是成为某个研究领域知名学者。
在政府工作的事业境界是为老百姓为人民所做出的任何的付出都会是让我们的社会会更加的和谐。
课程中有如下表现是到了事业阶段？
A、为了养家糊口
B、到了财务自由阶段
C、主动工作
D、为了谋生
课程中吴老师讲到职业和事业的区别时，举了哪个理论作为依据？
A、罗杰斯当事人中心论d
B、杜威做中学
C、舒伯生涯发展论
D、马斯洛需求层次
吴老师觉得自己到哪个阶段才进入事业阶段？
A、房地产
B、二十一世纪企业家培训
C、同景公司成立
在进入事业之前，吴老师觉得自己工作是为了什么？
A、为了挣钱改善生活
B、为了自己的兴趣
C、为了孝敬父母亲
D、为了兄弟姐妹和家庭
事业的境界，自己是如何感觉的？
A、自由去争取
B、自愿去拼搏
C、自在去进取
D、自觉去奋斗
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