人教版初中七年级英语下册第九单元Unit 9 教案含教学反思.docx

人教版初中七年级英语下册第九单元Unit 9 教案含教学反思.docx

《人教版初中七年级英语下册第九单元Unit 9 教案含教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中七年级英语下册第九单元Unit 9 教案含教学反思.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版初中七年级英语下册第九单元Unit9教案含教学反思

第9单元Whatdoeshelooklike?

类别

课程标准要求掌握的内容

话题

Physicalappearance外形特征

SectionA

单词

straightadj.直的talladj.高的heightn.身高；高度

thinadj.瘦的heavyadj.重的littleadj.小的

tonightadv.＆n.（在）今晚；（在）今夜

maymodalv.也许；可能；可以

cineman.电影院glasses（pl.）n.眼镜lateradv.以后

handsomeadj.英俊的actorn.演员actressn.女演员

personn.人curly卷曲的medium中等的

短语

looklike…看起来像……

（be）ofmediumheight中等身高

alittle一点；少量infrontof在……的前面

gotothemovies去看电影wearglasses戴眼镜

句型

1.—Whatdoeshelooklike?

他长什么样？

—Heistall/short/heavy/thin.他是高的/矮的/重的/瘦的。

2.Shehaslongstraighthair.她留长直发。

3.IsDavidtallorshort?

大卫是高还是矮？

4.Imaybealittlelate.我可能会晚点到。

5.Heisn’ttallorshort.他不高不矮。

6.Thepersonisofmediumheight.Shehasshorthair.这个人中等个子。

她留着短发。

SectionB

单词

nosen.鼻子mouthn.嘴roundadj.圆形的

facen.脸eyen.眼睛singern.歌手

artistn.艺术家putv.放wayn.方式；路线

eachadj.&pron.每个；各自describev.描述

differentlyadv.不同地

anotheradj.＆pron.另一；又一

endn.结尾；尽头realadj.真正的；真实的

blonde（头发）金黄色的crime犯罪活动

criminal罪犯jeans牛仔裤

短语

thesameway同样的方式intheend最后

firstofall首先begoodat擅长于

句型

1.Theytellhimwhatthecriminallookslike.他们告诉他罪犯的长相。

2.Manypeopledon’talwaysseethingsthesamewaysotheymaydescribethesamepersondifferently.人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述得不一样。

3.ThenJoedrawsapictureofthecriminal,andthepoliceputitinnewspapersandontelevisiontofindhim.然后，乔画出罪犯的肖像，警察把它放在报纸上和电视上来寻找此人。

4.Intheend,therealcriminalisashortandheavyoldman,andhehasshortblackhair!

最后，真正的罪犯是一位又矮又胖的老年人，他留着黑色的短发！

语法

1.询问及描述外貌2.多个形容词的排列顺序

写作

描述人物外貌

知识目标

询问及描述长相；学习描述性形容词。

能力目标

能够运用所学知识描述人的外貌，谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点；能够进行简单的关于人物外貌特点的写作。

情感目标

学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊。

【课时建议】本单元建议5课时

SectionA（1a~2d）…………………………………………………………………………1课时

SectionA（3a～3d）………………………………………………………………………1课时

SectionB（1a~1e）…………………………………………………………………………1课时

SectionB（2a～2c）………………………………………………………………………1课时

SectionB（3a～3b）………………………………………………………………………1课时

词汇短语：

主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：

采用多媒体展示及交际法。

语法：

名词前形容词的排列顺序——采用歌诀助记法。

名词前形容词的排列顺序

大小、形状、描述性，年龄、颜色后跟定；

产地、材料和用途，先后顺序已排清。

SectionA第1课时（1a~2d）

类别

学习重点

重点单词

straight,tall,height,thin,heavy,tonight,little,may,cinema,glasses,later

重点短语

short/curly/long/straighthair,（be）ofmediumheight,alittle,wearglasses

重点句式

1.Isheshortortall?

2.Whatdoesyourfriendlooklike?

课前预习

写一写

1.直的straight2.高的tall3.身高；高度height

4.重的heavy5.今晚tonight6.小的little

7.电影院cinema8.眼镜glasses9.以后later

译一译

1.短发shorthair2.中等身高mediumheight

3.有点晚alittlelate4.戴眼镜wearglasses

背一背

1.他个子是矮还是高？

Isheshortortall?

2.你朋友长什么样？

Whatdoesyourfriendlooklike?

新课导入

Teacher（Showapictureofaperson）:

Doyouknowhowtodescribetheperson’sappearance?

CanyousayitinEnglish?

Afterthislesson,youcandoit,andlet’slearntogether.

新

课

展

示

新

课

展

示

【完成教材1a~1c的教学任务】

1.教师利用图片或指着自己或相对应的学生来领读新单词。

Ihaveshort/long…hair.Heisheavy/thin…

2.让学生把新单词与图画中的人物连接起来，可以重复使用，完成1a。

3.请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。

4.让学生听录音，根据录音内容，完成1a图片中的填空，找到Amy的朋友，师生集体核对答案。

5.创设情境。

教师可以找一个学生或者在黑板上画“简笔画”让学生描述其特征。

也可以用多媒体课件展示图片让学生练习描述人物的外貌特征。

【完成教材2a~2c的教学任务】

1.让学生听录音，回答2a中的问题。

2.让学生再认真听一遍录音，完成2b中的表格。

3.让学生两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。

【完成教材2d的教学任务】

1.学生自读对话，回答下面的问题。

（1）WhoisgoingtothemoviewithMike?

（2）WhatcolorisMike’sfriend’shair?

（3）IsMike’sfriendshortortall?

2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3.教师创设情景，让学生描述自己的父母、同学。

【语法提要】

1.Whatdoes/do+主语+looklike?

Whatdoes/do+主语+looklike?

的意思是“……长什么样？

”用来询问某人的外貌特征。

一般通过“主语+be+描述人物外貌特征的形容词”或“主语+have/has+名词（名词前可以有多个形容词修饰）”两种结构形式进行回答。

例句：

—Whatdoesyourfriendlooklike?

你的朋友长什么样？

—Heisshortandthin.他又矮又瘦。

2.alittle

alittle意为“一点；少量”，相当于abit，修饰形容词或副词，在句中作状语。

例句：

It’salittle/abithottoday.今天有点儿热。

alittle还可以修饰不可数名词，意为“一点”。

例句：

Thereisalittlemilkintheglass.玻璃杯里有一点牛奶。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.她长什么样？

Whatdoesshelooklike?

2.瓶子里只有一点水了。

Thereisalittlewaterinthebottle.

活学活练

（D）1.—What______yoursister______?

—She’stall.

A.is;looklikeB./;likeC.does;lookD.does;looklike

（B）2.Theboxis______heavy.

A.littleB.alittleC.alittleofD.abitof

布置作业：

教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思

本课时利用图片开门见山地导入新内容，通过听、说、读训练，让学生可以牢固掌握描述人物外貌的方法。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

教学说明：

开门见山地提出本节课的语言目标——描述人的外貌。

教学说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。

SectionA第2课时（3a~3d）

类别

学习重点

重点单词

handsome,actor,actress,person

重点句式

Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?

课前预习

写一写

1.英俊的handsome2.演员actor

3.女演员actress4.人person

背一背

你最喜欢的男演员或女演员长什么样？

Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?

新课导入

Teacher：

Listentome,I’lldescribeastudentinourclass.Doyouknowwhoheis?

（Heisofmediumheightandhehas…）

新

课

展

示

【完成教材GrammarFocus的教学任务】

师生共同归纳语法知识。

【完成教材3a~3d的教学任务】

1.让学生两人一组互相提问3a方框中的单词和词组，然后将这些单词和词组分类，完成后小组内核对答案。

2.圈出3b中正确的单词来完成对话。

完成对话后两人一组来练习并表演对话。

3.让学生两人一组就对方最喜欢的演员、老师、运动员、歌手等人物的外貌进行询问，练完对话后，把3c中的问题回答完整。

4.让几个学生描述班里某个人的外貌，其他同学来猜，完成3d。

【语法提要】

sb.+be+ofmediumheight/build.

当表示某人中等个头或中等身材时，可以用“sb.+be+ofmediumheight/build”结构。

例句：

MyChineseteacherisofmediumbuild.我的语文老师中等身材。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

我爸爸中等身材。

Myfatherisofmediumheight.

活学活练

（A）Myuncleis_______mediumheight.

A.ofB.inC.withD.for

布置作业：

教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思

本课时以游戏方式导入新课，寓教于乐，使课堂生动有趣；通过学生互相询问对方喜欢的演员、老师等的外貌，促进学生之间的相互了解。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

SectionB第3课时（1a~1e）

类别

学习重点

重点单词

nose,mouth,round,face,eye,singer

重点短语

aroundface,blondehair

重点句式

Shehasaroundfaceandbigeyes.

课前预习

写一写

1.鼻子nose2.嘴mouth3.圆形的round

4.脸face5.眼睛eye6.歌手singer

译一译

1.一张圆脸aroundface2.金黄色的头发blondehair

背一背

她有一张圆脸和一双大眼睛。

Shehasaroundfaceandbigeyes.

新课导入

Teacher:

Thisisapictureofafamousperson.Heisofmediumheight,andhasshortblackhair.Hehasabignose.HecandoChinesekungfu.Doyouknowwhoheis?

新课

展示

新

课

展

示

【完成教材1a~1b的教学任务】

1.学生观察1a中的图片，将方框中的单词或短语与图片相匹配。

师生集体核对答案。

2.学生用1b部分的词汇造句，并在词汇前面空白处填入著名的音乐家或演员的名字，小组交流然后编写对话。

【完成教材1c~1e的教学任务】

1.学生认真听录音，写出JohnnyDean和TinaBrown的职业，完成1c。

2.学生再听录音，写出JohnnyDean和TinaBrown的外貌特征，完成1d。

师生集体核对答案。

【语法提要】

1.wear

wear作动词，意为“穿着;戴着”，表示状态。

例句：

Healwayswearsglasses.他总是戴着眼镜。

辨析：

wear,puton,dress与in

wear

意为“穿着，戴着”，强调状态。

Sheiswearinganewdressnow.她现在穿着一条新裙子。

puton

意为“穿上，戴上”，表示动作，是终止性动词，不能与一段时间连用。

Heputonhiscoatandwenttowork.他穿上外套去上班。

dress

作动词，意为“给……穿衣服”。

getdressed“穿衣服”，后面不加衣服等词；bedressedin“穿着……”，强调状态。

Sheisdressingherbaby.她正在给婴儿穿衣服。

in

介词，后接颜色或衣服，意为“穿着……衣服”,强调状态。

Doyouknowthegirlinred?

你知道那个穿红色衣服的女孩吗？

2.with

with作介词，后接名词或代词，意为“带有……”，表示伴随状态。

例句：

Sheisabeautifulgirlwithblondehairandblueeyes.她是一个金发碧眼的漂亮女生。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.她头上戴着一朵花。

Shewearsafloweronherhead.

2.有个妇女抱着婴儿上了公交车。

Therewasawomangettingonthebuswithababyinherarm.

活学活练

（B）1.Shealways_______sportsshoes.

A.putsonB.wearsC.inD.dresses

（C）2.Idon’tknowthegirl________longhair.

A.hasB.haveC.withD.in

布置作业：

教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思

本课时的教学目的是让学生用所学的知识谈论明星的外貌。

通过让学生听录音和编对话，锻炼学生的听、说能力。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

教学说明：

由于本环节的设计主要是谈论明星的相貌，引起了学生极大的学习兴趣，寓教于乐。

SectionB第4课时（2a~2c）

类别

学习重点

重点单词

artist,each,describe,differently,another,end,put,real,way

重点短语

put…in/on,thesameway,intheend

重点句式

Theytellhimwhatthecriminallookslike.

课前预习

写一写

1.艺术家artist2.每个each3.描述describe

4.不同地differently5.另一another6.结尾；尽头end

译一译

1.把……放在……上put…in/on

2.相同的方式thesameway3.最后intheend

背一背

他们告诉他罪犯长什么样。

Theytellhimwhatthecriminallookslike.

新课导入

Teacher:

Doyouknowthepoliceartist?

Whatdoesapoliceartistdo?

Doyouknowhowheworks?

Afterthislesson,youwillknowabouttheirwork.

新

课

展

示

【完成教材2a~2c的教学任务】

1.让学生写出方框中单词的反义词，然后记忆，完成2a。

2.让学生快速阅读2b中的短文，找出哪幅图片是犯罪分子。

3.让学生阅读2b中的短文，从短文中找出2c中的代词所指代的人或事，完成2c。

【语法提要】

another

another此处作形容词，也可用作代词，泛指同类事物中三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。

句中anotherwoman与onewoman相对应。

例句：

Idon’tlikethisone.Pleaseshowmeanother.我不喜欢这一个。

请给我看一下另一个。

活学活练

（C）Wouldyoulike________pieceofbread?

A.otherB.theotherC.anotherD.others

布置作业：

教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思

本课时巧妙设置悬念开场，通过读写训练，能逐步掌握描述人物外貌的方法。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

教学说明：

由policeartist这种特殊职业导入，引起学生的学习兴趣，让学生带着好奇心开始本课的学习。

教学说明：

通过此环节的学习，学生对policeartist这一职业有了一定的了解。

SectionB第5课时（3a~3b）

类别

学习重点

重点短语

firstofall

重点句式

Firstofall,heisverytallandhandsome.

课

前

预

习

译一译

首先firstofall

背一背

首先，他很高而且很英俊。

Firstofall,heisverytallandhandsome.

新课导入

Teacher:

Whatdoesyourbestfriendlooklike?

Canyoudescribehim/her?

新

课

展

示

【完成教材3a~3b的教学任务】

1.让学生从方框中选词将短文补充完整，然后大声朗读3a的短文。

2.仿照3a的形式根据3b的问题提示写一篇短文来介绍自己的好朋友，写完后小组内互相交流讨论，教师抽查点评，完成3b。

3.教师就某一学生的作文作点评。

典例参考:

Myfriend’snameisLily.Sheis15yearsold.SheisastudentinAppleTreeSchool.Shehasbigeyesandlongcurlyblackhair.Sheisofmediumbuild.Shelikespopsongs.Shewantstobeafamouspopsingerinthefuture.Shealsolikeschattingonthenet.Wearebestfriends.

活学活练

（A）Sheisasinger.Sheisgoodat_______.

A.singingB.tosingC.singsD.sang

布置作业：

教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一单元内容。

教学反思

本课时主要通过读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对如何描述他人外貌的理解，又提升了学生的写作能力。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：