学校手拉手活动简报.docx

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学校手拉手活动简报

学校手拉手活动简报

1.开学手拉手活动的,书信

你好

友爱的伴侣：

你好！

突然遭到一封素不相识的人写来的信，你可能会觉得很惊奇吧！

告知你，这是我们举办的一次和远方学校生“手拉手”的活动。

虽然我们素不相识，虽然我们远隔千里，但我信任，这封信肯定会我们架起一座友情的桥梁！

先做个自我引见吧。

我是一共性格文雅的女孩，今年10岁了。

我的家乡在濮阳，那是一个漂亮繁华的城市，我在市区的子路学校，正在上四班级。

我的爱好广泛，看书、画画、上网都是我的爱好。

我的学习成果不算太优良，但是我特别喜爱学习。

我能写一手工整的字。

我能按时完成家庭作业，从来不用家长操劳。

课堂上听课用心致志。

但是，我对老师提出的问题不能深化的思索。

这是我最大的缺点，也是使我考试成果不抱负的缘由。

不过，我肯定会把这些缺点改掉的。

我猜你的学习确定很好吧！

这次开展“手拉手”活动，把我们来自全国各地的学校生的距离拉近了。

由于我们认为，在友情的世界里，人与人之间是没有距离的。

为了和你交伴侣，我提笔写下了这封信。

我也信任，这封信将跨过千山万水，为你送去一个新伴侣的问候。

祝你身体健康，学习更上一层楼！

满足请接受

2.手拉手活动

总体上说，可以就一下四个词来写回信，但不是要求你一次把四个词都写完哦！

沟通节拍慢的可以每个词写两三封信；沟通节拍快的，可以一封信写两个词。

第一个词是：

“打问”。

问问你不晓得、又特殊想晓得的对方的状况。

包括对方所在地的地理、历史、人文、方言、特别风俗习惯等；包括对方的学校、老是、老师、操场、课堂、课程等；对方的家庭、爱好、性格等等。

其次个词是：

“告知”。

说说你这里的相应的那些状况。

第三个词是：

“理解”。

要对对方的状况表达你的充分的理解、感叹甚至艳羡、憧憬、惋惜等的在理解基础上的感悟。

第四个词是：

“沟通”。

前面三个词的内容侧重的都是相互熟悉的内容，这里强调的是相互沟通、交往和关心的内容。

小礼物的交换、在敬重对方感情基础上的物质的和精神的关心（比如一般不要用可怜和怜悯对方的态度给对方送你穿过的衣服什么的）等等。

沟通肯定要在敬重、包涵、公平的基础上进行。

假如你是第一次写信，建议你先以“打听”为主吧，多问问对方家乡的风土人情和学校生活，顺便告知一小部分你的学校生活。

3.手拉手活动作文500字

你们好！

我是南山试验学校麒麟学校部五

（2）班的同学。

我特别开朗，我喜爱游泳、看书、听音乐。

我特别荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我盼望我们能成为好伴侣！

我生活在一座漂亮的城市，那就是深圳。

深圳是一座科技发达的城市，这里的交通特别发达，处处都是高速大路。

并且，我们这里的绿化特别好，处处都是树木。

我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。

我们的城市特别发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是特别便利的。

我们的学校也特别好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！

下次你们来我们学校的时候就可以参观了！

我们的校长特别和气，也特别留意我们的素养训练。

组织了像去加拿大一系列的活动，我就参与过去加拿大的活动，特别好玩，那是我第一次跨出国门，对我来说一次特别有意义的旅游。

我还有好多故事呢！

我以后渐渐给你说。

你们的学习怎样样啊？

你们的生活怎样样了呢？

快给我回信吧！

我们相互了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的沟通了，好期盼啊！

你们呢？

祝你们：

学习进步！

身体健康！

4.写给远方伴侣的一封信：

手拉手活动

友爱的远方小伴侣：

你好！

能够熟悉你们我非抄常兴奋，你们晓得我是谁吗？

我是来自襄阳市三十九中学的一名同学，我叫周永忻，今年11岁了，上五班级。

我有一头乌黑的头发，一双光明的大眼睛，鼻子下面有着一张能说会道的嘴。

你长的什么样子呢？

你今年几岁了？

你住在哪儿？

你家里有几口人？

袭

我已经在电视上观察过你们那瘦弱的身体和那无助的眼神。

你们的学校连一间教室都没有，每个人都是站着上课的；铅笔用的只剩下一点儿了，也还在困难的用着；衣服穿破了，回去补一下连续穿；每天上学都要很早起百床，走几十里路才能到达学校，我对你们既怜悯又鄙视。

所以我准备给你们捐一些东西，哪怕捐的东西微不足道，但是两头也表达了我们献出的一份爱心。

不管是一度支铅笔，还是一个书包；不管是一本书，还是一件雪白的衬衫，不管是日积月累攒下来的一点儿钱…………

你的成果怎样样？

这次考试考了多少分？

最近你有没有忧愁的事？

我们交个伴侣吧！

找时间给我发张照片，让我好知好看看你。

找时间来我们襄阳玩吧！

我们很欢迎你。

我们都是祖国的花朵，让我们一道起手拉手共同学习、共同进步，相互了解吧！

祝你

学习进步，每天向上！

你永久的伴侣：

周永忻

2021年3月25日

5.给贫困村学校发放书包简报怎样写

你好

一、前言

当我们感受着社会的飞速进展，体会着生活水平的快速提高，享受着生活的安逸温馨，我们确忽视了一些弱势群体。

他们的生活水平，由于种种缘由并没有随着社会的快速进展而有所提高。

他们有残疾的，卧病在床的，处于贫困中的人。

他们有留守在家，生活在贫困中的孩子。

岷县手拉手意愿者协会，联系其他各地的公益组织，对困难农村、贫困同学等赐予适当的赞助，共同为岷县贫困地区做一些力所能及的事情。

10月20日前往岷县中寨镇大谷学校发放爱心书包，便是手拉手组织的一次意愿活动。

岷县中寨镇大谷学校，地处大山深处，交通不便，偏僻困难，海拔2400多米，当地群众生活贫困，大谷学校共有6个班级，7名老师（包括2名代课老师），140多个同学。

二、活动开展

2021年9月初手拉手接收到顺手公益——兰州的物资，9月20日在岷县东山区两所学校发放了部分物资，之后经过手拉手多方联系和调查学校，最终确定了大谷学校为发放学校。

10月20日早上9点半，意愿者到岷县交通大厦集合，动身前往中寨镇大谷学校。

由于道路非常的难行，30多公里路，汽车跑了近2个小时，10点40分才到达学校。

我们到达学校门口时，看到校长老师和孩子们已经到学校等待我们了。

11点10分同学下课要放学了，校长和老师们支配同学站好队，校长在简洁引见了学校建校以来取得的成就和学校进展状况，重点引见了本次活动是由顺手公益——兰州捐助的物资，并给同学讲解了顺手公益近年来进展状况。

意愿者体表也做了简短发言。

11点30分，手拉手和顺手的意愿者在学校老师的协作下，一个一个将新书包发放到同学手中，发放结束后，全体意愿者和学校师生集体合影留念。

三、活动感想。

发放完新书包，大谷学校响起很长时间的一片掌声，在孩子们的笑脸上，在校长老师的感激声中，我们感到这一天过得格外充实，也熟悉到了这一活动的意义。

孩子是一个家庭的盼望与将来，关心一个孩子等于关心一个家庭。

爱心捐助的不只仅是一个书包，是对他们好好学习、学问转变命运的希冀，是盼望今日他们作为受助者、明天或许可以成为关心他人的捐助者，推动着这一活动的进行。

作为一次献爱心活动，这次无疑是胜利的。

盼望更多的生活在贫困中的孩子能得到关心，得以安心学习。

盼望对已经受助的孩子，有更多的关心，真正的关心他们成才。

当看到由同学坐在兰州乐益帮意愿者捐赠来的新桌子上听课、写作业时，感觉跟以前陈旧的课桌有明显的差别，“暖和、关爱，到了孩子手中”，再看春兰捐建的新教学楼，跟现在老师们住的旧平房，的确是社会的爱心给这个学校制造了一个良好的学习环境。

满足请接受

6.拉手的活动形式和手拉手的活动建议

“手拉手”活动

远方的小伴侣，你好，我叫xxx。

是xxx学校的一名学校生，在五班级二班，是个小组长。

爱好读书，喜爱交伴侣，平常比较乐观

很兴奋熟悉你，期望下一次你给我回信时也能附上你的自我简介，我们能够相互熟悉，相互了解手拉手活动推举作文。

我们学校开展了“手拉手”活动，活动的旨在和远方的小伴侣交伴侣。

所以我鼓起士气给你写了一封信，期望能够熟悉你并与你建立友情，也期望你能支持我们的这个“手拉手”活动，并参加其中，和我成为伴侣，期望你能够来信。

我期望我们的“手拉手”活动能够愈加的简洁，愈加的直观，我们能够相互探讨一个话题，能够告知对方本人的爱好与本人的心里话，使真正成为知心伴侣。

期望我们成为真正伴侣之后能够向对方引见本人的家乡，还能够发一些家乡的照片使我们能足不出户便能观赏到祖国的大好江山。

这是我对我们活动的一些推举，期望你也能提一些珍贵的推举给我们。

7.策划一次与远方小伴侣的手拉手活动,快

今日上了口语交际课。

“与远方小伴侣手拉手”这样一个沟通的主题让孩子们感到很新奇，在肯定程度上激发孩子们沟通的欲望。

可聊到详细的活动方案，大多数孩子都感到很茫然，胡定一甚至直截了当地埋怨：

“到哪儿去找伴侣啊，根本就是不行能的嘛！

”

我也困惑了，假如没有明确的目标，我们的沟通以及接下来的写作便成了空中楼阁，充其量只能是“看上去很美”。

让同学去和虚拟的对象倾诉虚情假意，我可做不到。

怎样办？

新课程真的给了老师太多新的挑战！

跟范范和金沟通了想法，原来他们和我一样困惑。

范范提议要我跟老家的学校联系，进行班级结对。

我突然想到老爸有个同事的女儿也是学校语文老师。

行，就跟她联系！

周末的作业先布置了下去——给湖南湘潭某学校的同学写封信，写之前可以先对湖南湘潭进行简洁的了解。

知己知彼，才能言之有物嘛。

联系上了，过程还特殊顺当！

湘潭市大桥学校，也是三个班，人数和我们相当，也用人教版教材，也正为这次作文头痛着呢！

嘿嘿，我不由有些小得意！

我很快地把我们的名单发了过去，同时请他们的班级组长郭老师尽快地发来他们的名单。

至于“手拉手”的活动方案，我一时也想不好。

我想总得让孩子们先建立联系，彼此熟识了再说吧！

一早便收到了郭老师发来的E-mail名单。

我抓紧整理好，给范范和金送去，同时向他们分别解释“110班”和“109班”是怎样回事。

想起来，这也许是湘潭通用的称呼班级的方式，我的学校和中学也都是如此，而这对嘉兴的老师来说就特殊好玩了。

假如我不解释，她们唯恐还要费些思考。

呵呵，地域不同所带来的习惯上的差异一开头就显现了出来。

今日还有一个重要的任务是讲评和修改习作。

作文草稿我昨天看过了，大多数写得不错。

有不少孩子不但引见了嘉兴的名胜和特产，本人的共性特征，还如我要求的了解了湘潭的特色。

徐晓敏甚至在信中写到了最地道最土得掉渣的湘潭俗语：

“龙牌酱油灯芯糕，坨坨妹子随你挑。

”乐不行支的同时也让我赞叹，互联网的本事可真大！

孩子们的热忱可真火！

读了几篇有典型性的作文草稿，重点让同学在评议的同时领悟到写信的礼仪，谈天式的，具有亲和力的叙述方式并回顾了信的基本格式。

至于信的内容，大到引见嘉兴、学校，小到谈谈班级、本人，都可以。

而这次的主题“手拉手”活动如何开展，我没作强调。

我想，我们已经在用实际行动进行“手拉手”了，孩子们说的都是真实的语言，他们布满热忱，乐观投入地引见本人，了解他人，这远比强调形式重要得多。

今日面批了每一本修改好的作文草稿，并到高老师那儿要来了栅堰学校的信纸，让孩子们工整地抄写上去。

誊好的信和写好的信封我再一次收上来，在细节处用铅笔作了批改。

最终，一切预备完毕，由周旋担任发出了全部的信！

接下来，我们只需要急躁地等待了……

今日上好第一节课回到办公室，一眼便看到了桌上厚厚的一叠信，我马上明白了，心中一阵惊喜。

拿到手中细看，果不出我所料，全来自湘潭市大桥学校108班，19封。

嘿嘿，可要把孩子们兴奋坏了！

信很快便在一阵哄闹声中分发了下去。

收到的，没收到的，三五成群的凑在一起，个个乐开了花。

有的摩挲着信封，细细地看，悄悄地念，迟迟舍不得拆开；有的活像心急的猪八戒，信刚到手便三下五除二扯出了信纸，读出声来；最得意的要数收到了相片的同学，如获至宝似的捧着相片，观赏了再观赏。

这可羡煞了四周的人，纷纷探着脑袋挤过来看，更有甚者，直嚷着要交换好友……

我忙趁热打铁地提示他们“来而不往非礼也”，可别忘了给好友回封信。

至于信的内容旷老师就不再过目了，只需是健康的虽然畅所欲言。

当然我还是随时欢迎你们来与我沟通在通信过程中的种种心情……话没说完，教室里又是一片感动。

看着孩子们高涨的热忱，我突然意识到，其实我们并不是为了写信而写信，更次要的是让孩子们晓得同一片蓝天下还有很多的同龄人有着和他们不一样的生活和习俗，彼此拥有同样的童年却有着不一样的经受。

让他们明白只需你付出了热忱，同样也可以收获热忱。

这莫非不远比完成一篇作文，完成一次教材规定的活动更为重要吗？

晚上回到家，我也给郭老师写了一封E-mail，和她聊我的心得，向她表达我的感激。

锦笺传心志，尺素寄友情。

沟通不止，友情长存。

真好！