浙江省高考语文真题古诗词鉴赏一览表学生.docx
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浙江省高考语文真题古诗词鉴赏一览表学生
2005－2017年浙江省高考语文真题古诗词鉴赏一览表
2005年
16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。
（6分）
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。
（2分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象？
请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
2006年
16．阅读下面一首元曲，然后回答问题。
（6分）
[正官]叨叨令无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。
青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬：
我②鹦鹉洲：
此处为“渔父居处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则
（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
（4分）
2007年
16.阅读下面三篇作品，然后回答问题。
（6分）
乌衣巷（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆（金）吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。
旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。
江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子（元）赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。
语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。
兴，多见些；亡，都尽说。
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。
在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
⑦春社、秋社：
古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。
③劫劫：
匆忙急切的样子。
（1）这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。
（2分）
（2）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。
（4分）
2008年
16．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（6分）
日暮倚杖水边①
（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
⑴此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。
（2分）
⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
（4分）
【赏析】 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
从作者这首作于贬官蔡州时的诗作中透露出的信息看，其中或有不白之冤，以致诗人如此耿耿于怀，愤愤不平。
首联点明地点、时令和心绪。
这一联，出句是因，对句是果；前句写景，后句抒情，写景具体，抒情概括，使人迫不及待地想了解被秋风拂动的、郁结在诗人心底的“羁绪”究竟是什么。
以下六句，是作者蓄积心底已久的愁思怨意的总爆发，每一联又单独表达一层意思。
颔联引伟大的爱国诗人屈原和唐代著名诗人白居易以自况，作者的用意是显而易见的：
正直爱国如屈原，忧民忧时如自居易，皆不免被贬逐黜放的命运，何况自己？
颈联就直接怒斥那帮专门罗织罪名、陷己于不义之地的奸佞小人，尾联即明白无遗地坦露了作者在奸佞当道、君主寡恩、伸冤无望、前途渺茫的事实面前暗悔当初的低沉心绪。
同颔联，颈联相比，虽然显得压抑沉闷，令人有迟暮之感，但同时也能激起人们对身陷不幸且又衰老憔悴如此的作者更多的同情。
从诗题来看，西下的夕阳映照着波光鳞鳞的水面，作者倚杖伫立水边，映入眼帘的景色当远远不止“水国西风小摇落”这一句所能概括。
然而作者却无心观景，除了这一句外，全诗几乎没有接触到任何其实就在他眼前的具体景物，由此可知，充塞在他心底的“羁绪”该有多么复杂，多么深沉，以致稍微被外物触动，便同决堤的江河般一泄而出，滔滔不绝。
2009年
（二）阅读下面这首词，完成22-23题。
（6分）
踏莎行 雪中看梅花
（元）王 旭
两种风流，一家制作。
雪花全似梅花萼
。
细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。
雪花不似梅花薄。
梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注】①萼：
花萼。
这里指花瓣。
22．词中的“两种”指的是，“一家”指的是。
（2分）
23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
（4分）
【简析】
宋卢梅坡云：
“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
”梅花与飞雪往往同时出现。
正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。
梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。
王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。
词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。
“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。
“细看不是雪无香，天风吹得香零落。
”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。
词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。
“雪花不似梅花薄。
”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。
“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。
此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。
2010年
（二）阅读下面这首诗，完成22—23题。
（6分）
定林①（王安石）
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
注：
定林：
寺原名，位于金陵（今南京）。
仍：
又。
22．简析第三联中诗人表现情感的手法。
（3分）
23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？
结合全诗简要解析。
（3分）
2011年
（二）阅读下面这首词，完成21-22题。
（7分）
蝶恋花·出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语？
西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
21.这首词开篇有何特点？
（3分）
22.简析画线句的表现手法。
（4分）
【附诗歌欣赏】此词为容若侍从康熙皇帝出塞之作。
首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。
起句抒古今兴亡之感，同情人民罹战祸之悲惨，与“一将功成万骨枯”同一襟抱，气概豪雄，仿佛苏辛。
“画角” 两句是诗人出塞时眼前所见之景，通过“画角”“牧马”意象的捕捉，传达了边塞特有的雄壮、紧张、激昂场景。
高亢的号角声，牧马频繁地来往，极言出巡的辛苦，内心亦实有难言之隐。
“满目”二句，就直接写出丹枫吹老，无人可语，一片真情，动人心弦。
此两句在前两句的基础上，情绪又是一转，词人不只看到了眼前荒凉艰苦的边地环境，也感受到了一种难以言说的人生无常的荒诞感。
下阙“从前”句词人由眼前的边塞展开联想，追想边地上发生过的恩怨情恨。
“幽怨无数”，更深一层，既包括征人在外怀念闺中思妇，也写到闺中思妇怀念战场上征人的死活存亡。
“铁马金戈，青冢黄昏路” 句承下阙首句，以点代面，从王昭君的边塞“幽怨”入笔，传达词人的慨叹。
末两句用欧阳修“庭院深深深几许”笔调，写自己的幽怨。
“一往情深深几许？
深山夕照深秋雨”，共用四个“深”字，说明对夕照也生愁，对秋雨也生愁，这种无数幽怨，正如李后主所谓“别是一番滋味在心头”。
【附诗歌翻译】古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。
在高亢的号角声中，征骑频繁地来来往往。
满眼所见边塞之景一片荒凉死寂，我可以与谁交流这种复杂的感受呢？
深秋的寒风已把枫树的叶子也吹红了。
在边地上，往昔郁结于心的愁恨应该有无数个。
在战事频仍中，王昭君孤身出塞和亲，黄昏时分踏着小路走向昭君墓。
王昭君对边地的无限深情到底有何等地深沉呢？
边地深山的落日无言地散发出余晖，深秋时节的冷雨无声地飘飞。
2012年
（二）阅读下面两首诗，完成21—22题。
（7分）
未展芭蕉
【作者】钱珝 【朝代】唐
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠【其一】
（金）元好问
翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新。
殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。
21．这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。
（2分）
22．简要分析这两首诗的表现手法。
（5分）
附两首诗词的简要赏析：
第一首：
首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。
第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。
三、四两句又另外设喻。
古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。
第二首：
诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。
作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。
“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。
2013年
（二）阅读下面这首诗，完成21-22题。
（7分）
秦中吟歌舞
（唐）白居易
秦中岁云暮，大雪满皇州。
雪中退朝者，朱紫尽公侯。
贵有风雪兴，富无饥寒忧。
所营唯第宅，所务在追游。
朱轮车马客，红烛歌舞楼。
欢酣促密坐，醉暖脱重裘。
秋宫为主人，廷尉居上头。
日中为一乐，夜半不能休。
岂知阌乡?
狱，中有冻死囚。
〖注〗?
阌（wén）乡：
旧县名。
白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
21.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“，”一脉相承。
（2分）
22.赏析这首诗对比艺术的特色。
（5分）
作品赏析编辑
此诗是《秦中吟十首》中的第九首，作于元和五年前后，当时诗人在京城长安（今陕西西安市）任左拾遗、翰林学士。
前蜀韦榖编《才调集》收此诗，题作“伤阌乡县囚”。
这首诗与《秦中吟十首》中的《轻肥》一诗思想内容相近，表现手法基本相同；都是把统治阶级与劳动人民的不同生活境遇加以对照，深刻揭露了封建社会阶级之间的尖锐对立。
2014年
（二）阅读下面两首诗，完成21-22题。
（7分）
溪行逢雨与柳中庸
（唐）李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿。
三峡吟
（宋）徐照
山水七百里，上有青枫林。
啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】①上有青枫林：
《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。
（1）这两首诗都以______来写愁。
（2分）
【名师点睛】这是一道探究诗歌意象的题目，诗歌中的意象因为历史的发展形成固定的意思，平时注意积累。
（2）简要分析这两首诗抒情手法的差异。
（5分）
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】这是一道分析诗歌抒情方式的题目，诗歌的抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情主要是借景抒情、即事感怀、托物言志和咏史抒怀，答题时注意结合结合诗歌进行分析。
《溪行逢雨与柳中庸》简析
这首诗写的是作者实实在在的“逢雨”经历，场景具体，抒写自身落寞、愁苦之情外，兼表达对友人的思念、关切之情。
“日落众山昏，萧萧暮雨繁”，写的是黄昏时雨势繁密，景中含情。
“那堪两处宿，共听一声猿”，直抒胸臆，表达孤独、思念之情。
“一声猿”属写实，也具象征意。
猿啼既表明周围静寂，也含愁苦意。
《三峡吟》简析：
标题“三峡吟”，意为“吟三峡”，也即把“三峡”当作“吟”的对象，因而整首诗类似“咏物”之作，“咏物”可以抒情，也可以说理。
这首诗是借吟咏三峡来阐明某个道理。
“山水七百里，上有青枫林”并非实写“三峡”景致，只是笼统交代三峡的概貌：
距离多少，植被怎样。
这里用到了《楚辞·招魂》的字句，意即碧深的江水映着天青色，江边上有一片片红叶，眼睛看到很远的地方，但映入眼中的只有秋天的枫树，为已经离去的春天感到忧伤。
这里诗人暗用典故，意在借三峡周围狭长幽深、山高林密的环境烘托出一种萧森凄凉的气氛，以此映衬行人凄婉哀伤的心情。
“啼猿不自愁，愁落行人心”是说猿猴并不是因为有什么哀愁而啼叫，只是因为行人心里忧愁因而觉得此声哀愁。
这首诗以猿声来写愁。
其景不显愁，借典故写愁，以理写愁，猿声“不自愁”，愁在人心。
徐照这首诗意在说理，告诉读者三峡一带的猿啼本身没什么愁苦之说，“行人”听了觉着愁苦，是因为“行人”心里本身有愁苦，是人愁，而不是猿愁，这就是“啼猿不自愁，愁落行人心”的蕴义。
2015年
（二）阅读下面这首词，完成21——22题。
（7分）
木兰花慢
赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。
尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。
都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
落红。
天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处，语溪乍雨初晴。
注：
律吕，此指乐律或音律。
蓁，一种弦乐器，如筝。
语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
（1）下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。
（2分）
（1）
（2）
【考点定位】理解识记诗句的内容。
能力层级为理解B。
【名师点睛】本题实际上是变相考查默写常见的名句名篇。
根据题干要求，可以看出答题范围是白居易《琵琶行》，这篇文章要求全文背诵，所以此题对于学生来说难度不大，关键是写出和“浔阳”“月”相关的诗句，需要学生对所记忆的知识进行筛选。
因此学生在平时的记忆名句过程中，不可死记硬背，一定要理解记忆。
（2）分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
（5分）
（2）试题分析：
解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，注意根据词的上下阙描写的内容进行分析，上阕“爱当垆年少，将雅调，寄幽情”是写乐曲的演奏者，“尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。
都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声”是写乐曲旋律的复杂变化，“写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
”是写乐曲声律的高雅。
这些是对琵琶演奏的直接描写。
下阕从听者的角度写，“天气暖犹轻。
洗耳为渠听”是听者的气氛感受，“想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明”是听者由琵琶展开联想想到典故，“语溪乍雨初晴”是听者由想像到现实的景色渲染。
这些是是从听者的角度写琵琶弹奏，是间接描写。
【考点定位】鉴赏诗歌的表现手法。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题考查诗歌鉴赏写作手法鉴赏，做此类题时，首先要知道描写角度有哪些，然后再结合原诗分析判断。
描写角度有从描写景物的空间角度、色彩角度、感官角度，从写作手法的动静角度、虚实角度、正侧面角度、直接间接角度等。
本题描写琵琶演奏的角度，结合原诗分析应属于写作手法中直接描写和间接描写。
此题不仅需要判断正确描写角度，还要结合诗句分析出。
关键是写出“正面描写角度”或“直接描写角度”“乐曲本身”和“侧面描写角度”或“间接描写角度”“听者角度”。
因此学生平时要掌握诗歌的写作手法，同时学会结合诗句分析。
21.解析：
抓住“浔阳”这个表地点的词来找答案；抓住“月色”这个意境找答案，即找有“月”的诗句。
2016年
（二）阅读下面两首诗，完成21~22题。
（7分）
北来人二首
（宋）刘克庄
试说东都①事，添人白发多。
寝园残石马，废殿泣铜驼。
胡运占难久，边情听易讹。
凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
十口同离仳，今成独雁飞。
饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。
甲第歌钟沸，沙场探骑稀。
老身闽地死，不见翠銮归。
【注】①东都：
指北宋都成汴梁。
②宣和：
宋徽宗年号。
21．赏析第一首中的画线句。
（3分）
22．这两首诗在叙事上有何特色？
试作简要分析。
（4分）
【名师点睛】叙事特色可以从详略、视角、手法、铺垫、照应、表达方式、表现手法等等几个方面综合考
虑，对于这两首诗来说，从表达方式看，叙事和抒情融为一体；从视角上看，以主人公第一人称叙述；从手法上看，运用了对比修辞，增强了情感的表达。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
附诗歌翻译：
（北方流落到南方的人）一说起京城发生的事情，仿佛白发也多了，皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。
料想胡人的命运也不会长久，听来的边地消息，特别容易以讹传讹。
叫人多么地感到凄凉啊--旧京的女子，还保留着宣和年间的发饰。
一家十口当年同时离别之后，如今我成了独飞的孤雁。
饥荒时节，我只好到荒芜的寺院里锄野菜充饥；贫寒无衣时，我只能穿上国土沦陷后蕃人穿的衣衫。
豪门贵族歌舞喧闹，沙场将士却一天天稀少。
眼看自己就要老死在闽南之地，也不见銮驾回转恢复中原。
2017年
（二）阅读下列这首诗，完成19—20题。
（8分）
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用，持以易餱粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】①地黄：
玄参科植物名，其根可入药。
②插：
也同“锸”。
铁锹。
19．本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期悲惨的社会现实。
（2分）
【解析】诗开首一联写道：
“麦死春不雨，禾损秋早霜。
”交代了全诗的背景。
庄稼一年两季，春日没雨，夏粮绝收；秋天又降早霜，秋粮减收。
这样，农民的生活自然就很成问题了。
紧接着第二、三两联便对农民生活景况作了交代：
入冬后农民便断了口粮，为了活命，只得冒着风寒到荒郊野外去采挖地黄，希图借以度过饥荒。
第四联“凌晨荷锄去，薄暮不盈筐”写农民采地黄之不易。
以上四联八句为第一部分，中心就是写了为度荒采地黄。
后六句叙写卖地黄的情形。
采了地黄卖与富家白面郎。
那卖地黄者对“白面郎”求告的几句话，颇为凄切动人。
辛苦一整天采得不满一筐的劳动成果，只敢说给朱门人家拿去喂马。
可以想见，这位可怜的农民忍饥挨冻在荒野采了一天地黄，可能连点像样的干粮也没吃上。
也许他家中还有老小，都等他卖了地黄换回粮食下锅。
那不足一筐的地黄，他哪敢说卖多少钱呢，只是央告
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
20．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。
（6分）
【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，这类题目的答题思路是：
第一步明手法，第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。
第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
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