我们家长如何在家里辅导孩子做作业.doc

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我们家长如何在家里辅导孩子做作业

“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。

因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。

这里重点说说几个方面的辅导方法。

  1、如何检查孩子的作业。

小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。

家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。

我一个朋友的做法是：

    孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。

”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。

若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

  三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。

如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：

“真可惜，这儿错了一点，没得满分。

没关系，下次注意一点，会考好的。

”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

由于长期坚持这个理念及方法，他的儿子石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。

有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。

  2、不要盯着孩子写作业。

我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：

“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。

”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！

”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？

这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

  我认为正确的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

  3、如何培养孩子专心写作业的习惯。

有许多朋友说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办。

说实话，像我朋友的孩子石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：

“我现在不想做，想先看看书。

”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。

也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。

所以，用不着家长去思考解决施拉、不专心的问题。

但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。

  a.利用“限时鼓励法”来纠正。

这个方法以举一个例子来说明。

如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？

数学30分钟能做完吗？

如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。

”通常情况下，孩子会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。

如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！

小星星在等着你呢！

”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

  提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。

只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：

“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！

”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。

如果换一种方式：

“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。

只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？

”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。

做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。

培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。

  b.利用“中途安抚法”来纠正。

这个方法还是以举一个例子来说明。

如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：

“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？

”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。

通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：

“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？

”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：

大人在关注他，希望他快一点完成作业。

  对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。

”“快做，不要打野。

”“几道题，也要做半天，真没出息。

”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

  c.利用“直接要求法”来纠正。

如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。

这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。

如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。

老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。

当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。

”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。

要让孩子明白：

大人说话是算数的，不是闹着玩的。

  这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

  4、如何点拨孩子做习题。

说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。

他爸爸在作业本上的签名，只是说明家长知道了他己经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而己。

  当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。

因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。

只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：

    a.让孩子反复读题。

许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。

如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：

“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。

”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：

“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。

”这时，孩子也一定会高兴起来。

孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。