河南省信阳市光山县《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word下载.docx

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　　【解析】英国教育家洛克主张“绅士教育”，他的代表作是《教育漫话》。

故选D。

　　4、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到

　　这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。

　　A、教学过程

　　B、经验获得

　　C、社会改造

　　D、预期的学习结果

　　【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。

这种观点认为课程不应该指向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。

这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

　　5、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。

　　A、发现问题

　　B、理解问题

　　C、问题检验

　　D、问题解决

　　【解析】问题解决是指由问题引发，运用一系列的知识和认知策略解决疑难的过程，或运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态转化为目标状态，产生新答案的过程。

　　6、以下不影响教学方法选择的是（）。

　　A、教学目的和任务

　　B、学科和教材的特点

　　C、教学方法改革的需要

　　D、学生的心理特点

　　【解析】教学方法选择依赖于以下几个因素，教学目的和任务、学科和教材的特点和学生的心理特点。

C项教学方法改革的需要不会直接影响教学方法的选择。

　　7、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架，被对方打伤造成小腿骨折，下列选项中说法正确的是（）。

　　A、学校应付直接责任

　　B、学校承担部分责任

　　C、学校不负责任

　　D、小明自己承担责任

　　【答案】C

　　《学生伤害事故处理办法》中规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。

　　8、自然主义教育思想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著？

（）

　　A、捷克的夸美纽斯

　　B、法国的卢梭

　　C、美国的杜威

　　D、德国的赫尔巴特

　　【答案】B

　　《爱弥儿》是卢梭的代表著作之一。

他提倡自然主义教育，强调教育要使儿童归于自然。

故选B。

　　9、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（）内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

　　A、十二小时

　　B、二十四小时

　　C、三十六小时

　　D、四十八小时

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

　　10、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

　　A、权威型、放任型、自由型

　　B、民主型、权威型、放任型

　　C、权威型、朋友型、放任型

　　D、管理型、放任型、民主型

　　【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：

权威型、民主型、放任型。

　　11、下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

　　A、材料本身必须具有逻辑意义

　　B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

　　C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

　　D、学习材料要高于学习者的能力范围

　　【解析】A属于意义学习的客观条件，

　　B、C属于意义学习的主观条件。

　　12、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。

　　A、随练习次数而提高

　　B、随练习次数而降低

　　C、初期进步快，以后渐慢

　　D、初期进步慢，以后渐快

　　【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。

　　13、“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。

　　“好职工”这个概念是一个（）。

　　A、合取概念

　　B、析取概念

　　C、关系概念

　　D、自然概念

　　【解析】析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。

　　14、一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。

面对这一情况，老师的做法最合理的是（）。

　　A、提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形

　　B、直接指出是哪位同学画错了，帮他修改过来

　　C、欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果

　　D、询问那位学生：

　　“你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗？

”

　　【解析】教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。

　　15、一般用于教学开始前，主要用来了解学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。

　　A、诊断性评价

　　B、形成性评价

　　C、总结性评价

　　D、非正式评价

　　【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前，对学生的知识能力以及情感状况进行的预测。

目的是摸清学生底细，以便安排教学活动。

　　16、群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准是（）。

　　A、纪律

　　B、群体规范

　　C、舆论

　　D、规则

　　【解析】纪律是群体为维护共同利益并保证工作、生活正常进行而制定的要求各个成员遵守的某种准则，它对人的行为施加外部控制；

群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准；

舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见；

规则是人脑对事物之间关系或规律的反映，是两个或两个以上事物的概念之间某种关系的表述。

　　17、违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（）。

　　A、行政处分

　　B、刑事责任

　　C、民事责任

　　D、开除

　　《中国人民共和国教育法》规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；

情节严重的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法给予行政处分。

　　18、学生作业出现错误时，老师让他把错题重做10遍，这属于（）。

　　A、惩罚

　　B、正强化

　　C、自我强化

　　D、负强化

　　【解析】惩罚与强化有所不同，强化是采用适当的强化物来使机体反应频率、强度和速度增加的过程，正强化、负强化都是为了增加反应在将来发生的概率。

惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，即减少错误出现的概率。

　　19、学生作业出现错误时，老师让他把错题重做10遍，这属于（）。

　　20、我国的学校形成于（）。

　　A、原始社会

　　B、奴隶社会

　　C、封建社会

　　D、清朝末年

　　【解析】我国最早的学校是庠、序、校，出现于夏商时期，即奴隶社会。

　　21、教育心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。

　　A、观察法

　　B、谈话法

　　C、问卷法

　　D、实验法

　　【解析】实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，它是在有意控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象的方法。

　　22、在语言性教学方法中使用最广泛的方法是（）。

　　A、讲授法

　　C、读书指导法

　　D、讨论法

　　【解析】讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。

　　23、教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义，说明教师职业道德具有（）。

　　A、文化价值

　　B、教育价值

　　C、道义价值

　　D、社会价值

　　【解析】道义，即道德和正义，是一定社会精神文明的主体内容。

教师职业道德在满足社会主义道德需要方面具有特殊意义。

教师职业道德所含有的道义价值除体现在教师职业功能之外，还体现在教师职业的社会性上。

　　24、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。

　　对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（）。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、课外辅导

　　D、检查评定成绩

　　【解析】教学工作的基本环节是：

（1）备课；

（2）上课；

　　（3）课外作业的布置与反馈；

　　（4）课外辅导；

　　（5）学业成绩的检查与评定。

教学工作的中心环节是上课。

　　25、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？

　　A、公益性

　　B、垄断性

　　C、独立性

　　D、非自愿性

　　【解析】学校的垄断性体现为：

学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。

　　26、“教育即生活”

　　“教育即成长”

　　“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（）。

　　A、苏格拉底

　　B、柏拉图

　　C、夸美纽斯

　　D、杜威

　　【答案】D

　　【解析】杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。

杜威的主要观点有：

　　“教育即生活”

　　“教育即生长”

　　“教育即经验的改造”。

　　27、在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。

　　A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

　　B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

　　C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

　　D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

　　【解析】个体的思维发展遵循由直观动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的发展顺序。

　　28、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（）。

　　A、气质

　　B、性格

　　C、个性

　　D、个性心理特征

　　【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

　　29、学校体育的最为基本的组织形式是（）。

　　A、早操、课间操

　　B、体育课

　　C、体育竞赛

　　D、学生自觉锻炼

　　【解析】学校体育的组织形式有：

体育课、课余体育培训、课外体育锻炼、体育运动竞赛等，其中，学校体育的最为基本的组织形式是体育课。

　　30、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（）。

　　A、近景性动机

　　B、远景性动机

　　C、外部动机

　　D、内部动机

　　【解析】学生本身的内部心理因素，如兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等等，在一定条件下，也可以成为推动学生积极进行学习活动的内部力量。

这种由内在心理因素转化而来的学习动机，可以称为内部动机。

　　故选D。

　　31、个体把已经学到的经验用到内容难度、复杂程度和概括层次上类似的其他情境中。

这种学习迁移属于（）。

　　A、纵向迁移

　　B、横向迁移

　　C、顺向迁移

　　D、逆向迁移

　　【解析】横向迁移也称水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

而纵向迁移又称垂直迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

内容难度、复杂程度和概括层次上类似的两种情境之间的迁移属于横向迁移。

　　32、对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）。

　　A、团结协作精神

　　B、独立自主意识

　　C、求真务实精神

　　D、人文关怀意识

　　【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。

　　33、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

　　A、学科课程

　　B、综合课程

　　C、活动课程

　　D、隐性课程

　　【解析】活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。

活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”

　　“教学做合一”的思想是相符的。

　　34、班主任发挥主导作用的前提是（）。

　　A、有正确的学生观

　　B、要树立育人意识

　　C、应具备管理能力

　　D、应具备专业化的素质

　　【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、领导者和教育者。

班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。

　　35、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的（）原则。

　　A、国家性

　　B、教育性

　　C、方向性

　　D、原则性

　　《教育法》第三条规定:

　　“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

”这一规定既指明了我国教育的指导思想、基本原则和性质，又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。

体现教育的方向性原则。

　　36、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。

　　A、理论联系实际原则

　　B、科学性和教育性结合原则

　　C、因材施教原则

　　D、循序渐进原则

　　【解析】教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思想性，做到既教书又教人。

这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的要求，体现了我国教学的根本方向和特点。

　　37、教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。

　　A、授业解惑者角色

　　B、研究者角色

　　C、管理者角色

　　D、心理医生角色

　　【解析】教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的

　　角色，维护正常的教育教学秩序。

　　38、学者们一般认为，（）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；

也指对学生有直接意义的学习内容。

　　A、综合课程

　　B、核心课程

　　C、国家课程

　　D、显性课程

　　【解析】学者们一般认为，“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；

　　39、昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

　　A、“教育学的雏形”

　　B、世界上第一部专门论述教育的著作

　　C、教育学成为一门独立学科的标志

　　D、世界上第一本研究教学法的书

　　【解析】昆体良的《雄辩术原理》，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。

　　40、新课程强调的“价值观”是指（）。

　　A、学科、知识、个人、社会价值有机地结合

　　B、将知识转化为巨大的经济利益

　　C、充分认识知识对社会的价值

　　D、让学生尊重知识、尊重教师

　　【解析】新课程目标中的“价值观”强调个人价值与社会价值的统一，科学价值与人文价值的统一，人类价值与自然价值的统一，强调让学生从内心确立起对真、善、美的价值追求。

　　41、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。

　　A、教育

　　B、环境

　　C、遗传

　　D、家庭教育

　　【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。

墨子提出“染于苍则苍，染于黄则黄”。

而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。

　　42、教师的行为不应该（）。

　　A、稳重大方

　　B、潇洒自然

　　C、彬彬有礼

　　D、拘谨呆板

　　【解析】教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。

切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。

　　43、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

上焉者，善焉而已矣；

中焉者，可导而上下也;

下焉者，恶焉而已矣。

”这体现的是（）对个体发展的影响。

　　B、遗传

　　C、环境

　　D、活动

　　【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;

中品五德有所欠缺，性可善可恶;

下品五德都不具备。

性恶。

　　44、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（）。

　　A、场独立型

　　B、场依存型

　　C、沉思型

　　D、冲动型

　　【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。

所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。

　　45、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（）。

　　A、学生与教师

　　B、教育行政部门

　　C、教学内容

　　D、教学媒体和教学环境

　　【解析】在宏观上，学与教过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种因素，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三种过程交织在一起。

　　46、古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于（）。

　　A、《论语》

　　B、《孟子》

　　C、《礼记》

　　D、《中庸》

　　【解析】古代的“八目”出自《大学》，《大学》是《礼记》中的一篇。

　　47、某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）。

　　A、信号学习

　　B、连锁学习

　　C、机械学习

　　D、意义学习

　　【解析】学生理解乘法口诀并懂得其中的具体含义，这种理解材料意义的学习方式为意义学习。

信号学习。

　　是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。

巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习。

如学生听到铃声，知道进入教室上课。

连锁学习。

指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。

各种动作技能的学习，离不开连锁学习。

机械学习。

如艾宾

　　48、直接决定教育目的的因素是（）。

　　A、生产力

　　B、文化

　　C、科学技术

　　D、政治经济制度

　　【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。

　　49、下列属于受教育者义务的是（）。

　　A、使用教学设施、设备、图书资料

　　B、完成规定的学习任务

　　C、在学业成绩上获得公正评价

　　D、按规定获得奖学金

　　【解析】B项属于受教育者的义务。

ACD属于受教育者的权利。

　　50、有理想信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师（）。

　　A、专业技能要求

　　B、专业思想要求

　　C、专业素养要求

　　D、专业知识要求

　　【解析】教师的专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和，包括知识，能力，信念等。

习总书记提出的“四好老师”体现的是对教师专业素养的要求。

　　51、美国心理学家柯尔伯格研究