小学留守儿童帮扶记录表复习课程.docx

小学留守儿童帮扶记录表复习课程.docx

《小学留守儿童帮扶记录表复习课程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学留守儿童帮扶记录表复习课程.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学留守儿童帮扶记录表复习课程

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。

帮教

措施

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。

帮教

内容

1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。

3、加强阅读能力的训练。

帮教

效果

基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。

帮教

措施

集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。

帮教

内容

先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。

教师再进行适当的教育。

帮教

效果

上课认真听讲了，成绩也有所提高。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

做作业总是粗心。

帮教

措施

要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。

帮教

内容

先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。

帮教

效果

能达到心中理想的成绩。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮教

措施

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮教

内容

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固。

帮教

效果

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。

帮教

措施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解　。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮教

措施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解　。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。

帮教

措施

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。

帮教

内容

1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。

3、加强阅读能力的训练。

帮教

效果

基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。

帮教

措施

集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。

帮教

内容

先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。

教师再进行适当的教育。

帮教

效果

上课认真听讲了，成绩也有所提高。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

做作业总是粗心。

帮教

措施

要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。

帮教

内容

先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。

帮教

效果

能达到心中理想的成绩。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮教

措施

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮教

内容

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固。

帮教

效果

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。

帮教

措施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解　。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

小小的船儿长长的尾巴金色的阳光王字旁：

玩、球帮教

措施

3、反义词（括号里是学写过的字）

军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面

很清很清的河水很大很大的西瓜很长很长的路1、举事实，讲道理，端正学习态度。

杨树高高的——高高的杨树我爱爸爸，也爱妈妈。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

非和飞气和汽以和已请和情玩和完很和得跳和桃

女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是朋友=伙伴仿佛=好像喜欢=喜爱心字底：

总、忘、想、念、意、思、急、息帮教

你有桃子，他也有桃子。

（7）我画了个（四）个太阳：

（绿绿的）太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给（秋天），（红红的）太阳（照亮）冬天，（春天的）太阳是彩色，（因为）春天是个多彩的季节。

2、给下面的音节分类。

很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿内容

（是）——（非）（长）——（短）（大）——（小）（远）——近

方框儿：

因、园1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

木字旁：

桃、树、林、机、桥

4、偏旁加部件组成新字或连线。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

开—关多—少恨—爱好—坏答—问

（8）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

可是，瓶子里的水（不多），瓶口（又小）。

乌鸦把（小石子）一个一个地放进瓶子里。

瓶子里的水（升高）了，乌鸦就喝着水了。

双人旁：

得、往、很

走之底：

这、边、远、进、过、道、选、连、送3、学生说一说今后自已应该怎么做。

宝盖头：

完、家、定

八、“从”在句子中的使用

我家门口有一棵小树。

江上有一座小桥。

两点水：

冷、净、凉4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

（有）——（无）（高）——矮、低（前）——（后）（出）——（进、入）

例：

西瓜长得那么大，那么圆。

苹果那么香那么甜。

ABAC式的词语

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解　。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。

帮教

措施

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。

帮教

内容

1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。

3、加强阅读能力的训练。

帮教

效果

基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。

帮教

措施

集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。

帮教

内容

先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。

教师再进行适当的教育。

帮教

效果

上课认真听讲了，成绩也有所提高。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

做作业总是粗心。

帮教

措施

要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。

帮教

内容

先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。

帮教

效果

能达到心中理想的成绩。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮教

措施

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮教

内容

先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固。

帮教

效果

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。

帮教

措施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解　。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮教

措施

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解　。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。

帮教

措施

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。

帮教

内容

1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。

3、加强阅读能力的训练。

帮教

效果

基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。

帮教

措施

集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。

帮教

内容

先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。

教师再进行适当的教育。

帮教

效果

上课认真听讲了，成绩也有所提高。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

做作业总是粗心。

帮教

措施

要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。

帮教

内容

先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。

帮教

效果

能达到心中理想的成绩。