三年级作文教案(我爱吃的水果).doc
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我爱吃的水果
教学目的：
1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。
2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。
教学重点：
通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。
教学难点：
通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。
教学过程：
一、激趣导入，猜一猜。
同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗？
不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。
（课件出示：
第一关）好！
下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。
（出示课件）
看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，
切开是红的，挂着珍珠一串串。
装满黄饺子，
吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，
吐出是黑的。
熟时甜来生时酸。
吐出白珠子。
（打一水果）
（说说你是怎么猜出来的？
）
二、指导观察，说一说。
1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。
（出示各种水果图）你们看到什么了？
（指名说说）
2、哇！
这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗？
来，让你们猜猜：
黄金布， 包银条。
中间弯，两头翘。
你猜到了吗？
你是怎么猜到是香蕉的呢？
（嗯！
你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！
）
3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗？
（出示实物：
香蕉）谁能来说说它的形状的？
（板书：
形状）
（香蕉弯弯的！
）你真会观察，用词可真准！
那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢？
（出示课件：
弯弯的香蕉像＿＿）。
（指名说说）
4、那老师手中的香蕉是什么颜色的？
（板书：
颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？
（出示课件：
香蕉穿着的＿＿外衣。
）
5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。
那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢？
（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。
谁来说一说？
（出示课件：
剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。
）哇！
看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？
（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢？
（指名说说）（板书：
味道）
6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？
（指名说说）（板书：
作用）
三、出示范文，读一读。
1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。
（出示课件：
《我最爱的水果》）
我最爱吃的水果——香蕉
在我吃的众多水果中，有红通通的苹果，酸溜溜的杏子，甜丝丝的葡萄，臭气冲天的榴莲等等。
其中，我最喜爱的水果是黄橙橙的香蕉了。
我的家乡在麻涌，麻涌的特产是香蕉。
香蕉其貌不扬，她既像一轮弯弯的月亮，也像一个小摇篮，里面正躺着一个熟睡的婴儿。
它有一件漂亮的黄外衣，上面有许多黑色的小点，就像被调皮的孩子撒上了一点一点的黑墨水。
你们可不要说它丑，那可是香蕉成熟的标志呢！
一天，妈妈买了很多香蕉回来。
一串串香蕉像农民伯伯种地时用的钉耙，又像一群小朋友亲切地拥抱在一起。
看着这些香蕉，我“口水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下几个。
妈妈说：
“这小黑点越多就越熟越甜哦！
小黑点就像一颗颗的芝麻，我们麻涌的芝麻香蕉最香甜！
”我明白了，小黑点就像香蕉成熟的预报员呢！
我轻轻地脱下它的黄外衣，它的外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像一朵朵盛开的菊花。
它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻了闻，味道真清香呀！
我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，抿了几下就化了，让我回味无穷！
香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，而且它的作用可大了！
一次，我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香蕉给我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼了，也咳得没那么厉害了。
我又知道，原来香蕉还可以止咳！
我爱麻涌的香蕉！
2、请学生自由读读文章。
3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？
他是从哪些方面介绍香蕉的？
4、仅仅介绍香蕉的形状、颜色、味道、作用就行了吗？
假如老师是这样介绍的：
我最爱吃的水果是香蕉。
香蕉的皮是黄黄的，形状是弯弯的。
看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！
我把香蕉皮剥开，露出了又白又黄的肉，吃起来甜甜的，美味极了！
你说这样介绍好吗？
为什么？
④没错，写文章时我们还要多用修辞手法，这样写出的文章才更生动、优美！
那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一画。
指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句，引导学生找到后，最后老师小结：
同学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，作者对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！
）
四、小结方法，写一写。
1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方法吗？
（指名说说）
（没错，我们可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己喜爱的水果。
）
2、那么同学们，你们最爱吃的水果是哪一种呢？
接着我们来闯第二关。
（课件出示：
第二关：
仔细观察自己喜爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。
）（指名说说）
4、请学生评评。
（你们觉得他说得精彩吗？
还可以用上什么词语呢？
用上什么修辞呢？
）
同学们，如果想把你爱吃的水果介绍得更加精彩，就到词语加油站来加加油吧！
（出示课件：
红通通 黄澄澄 香喷喷 甜滋滋 黄灿灿 亮晶晶 圆乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鲜红嫩 又酸又甜 清爽可口 鲜红油亮 果汁甜蜜）
（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用）
5、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那你认为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？
（指名说说）
开头：
点明我喜欢什么水果。
中间：
分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。
结尾：
表达对水果的喜爱之情。
6、同学们，你们能把自己爱吃的水果介绍给大家认识吗？
我们来闯第三关。
（课件出示：
第三关：
请你们从水果的外形、味道或营养价值等方面，选择一个来写一段话。
）
7、学生习作。
五、展示作品，赏一赏。
1、请一名同学读读自己的作文。
2、指名评评。
六、小结。
今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象地介绍了自己最爱吃的水果，真棒！
同学们，你们看，写作文其实也不难，只要我们能细心去观察，去感悟，去动笔，相信你们的写作水平会有所提高的。
加油！
板书：
我爱吃的水果
形状、颜色、味道、作用
开头：
点明我喜欢什么水果。
中间：
分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。
结尾：
表达对水果的喜爱之情。
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