部编版语文七年级下学期期末测试题及答案Word格式文档下载.docx
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“这些碗,不能托运啊,只能手提。
”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情,说道:
“没问题,我别的东西不买,就买这个。
”又问:
“妈妈,您为什么不买呀?
”我微笑不语。
旅行经年,我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。
一切的一切,都是过眼云烟,看过了,便算是拥有了。
⑥女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了,千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦,那种如履薄冰的小心,那种溢于言表的兴奋,好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
⑦返回伦敦不久,女儿便呼朋唤友前来用餐。
事后,在电话中告诉我,多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮,大家击节叹赏。
⑧女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗,每逢周末,便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。
她意兴勃勃地说,每只碗都有自个儿的性格,唯有煮出与它们情投意合的食物,才能村托出它们超尘绝俗的美丽。
女儿发现,多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水,最能凸显它的美丽;
如果放的是汁液浓稠的肉类,会玷污它的色彩,会糟蹋它的图案。
⑨我心想:
嘿,这不是本末倒置呜?
原该是配角的碗碟,现在,不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点,而且,还主宰碗里乾坤哪!
⑩过了一段日子,女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。
问起时,她意兴阑珊地说:
“在碗柜里搬出搬进,很麻烦;
再说,沉甸甸的,清洗也不容易呀!
”多彩陶碗完完全全地失宠了。
⑪对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说,这是必经的道路,也是必交的学费。
⑫在我家里,被打入冷宫而不见天日的东西,数不胜数。
而这些“昔日的宝贝”都是我千辛万苦地抱着,提着,跋山涉水地捎回来的!
(本文有删改)
1.阅读全文,根据提示概括女儿对陶碗情感态度的变化过程。
A___→B.小心挑选,反复取舍→C______→D.起劲地侍弄→E______
2.理解加点词语在文中的含义。
(1)她意兴勃勃地说,每只碗都有自个儿的性格,唯有煮出与它们情投意合的食物,才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。
(2)在我家里,被打入冷宫而不见天日的东西,数不胜数。
3.作者为什么要在第④段详细描写陶碗?
联系全文分析其作用。
4.请结合生活实际谈谈你对第⑪段划横线句子意思的理解。
《老王》节选
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
“早埋了。
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
5.选段中老王的生活和品质可以用___________和___________两个字概括。
6.为什么“我不能想象他是怎么回家的”?
请结合选文分析。
7.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
”有限的鸡蛋却数不完,你能说说其中的原因吗?
8.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。
“我”一家当时受到了冲击,处境并不好,“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?
面对老王为什么还感到“愧怍”?
(二)古诗文阅读理解(22分)
古诗文名句积累(4分)
9.按要求默写填空。
(1)草树知春不久归,________________。
(韩愈《晚春》)
(2)_________________,弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)
(3)《木兰诗》中与“醉卧疆场君莫笑,古来征战几人回”所表达意思相似的句子是_________________,_________________。
古诗词阅读理解(4分)
【甲】天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
古道西风瘦马,夕阳西下,
断肠人在天涯。
【乙】春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
10.甲诗中最能体现全曲主旨
一个词语(短语)是____________。
11.甲、乙两首诗各是通过什么方式来表达思乡这个共同
主题的?
文言文阅读理解(14分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪?
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
12.下列朗读节奏划分正确的一项是()
A.孤岂/欲卿/治经/为博士邪?
B.孤岂欲/卿治经/为博士/邪?
C.孤/岂欲卿/治经/为博士邪?
D.孤/岂欲卿治经/为博士/邪?
13.选出下列句子中加点词语意思相同的一项()
A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务以我酌油知之
C.自以为大有所益自钱孔入D.但当涉猎但手熟尔
14.将下列句子翻译成现代汉语
(1)士别三日,即更刮目相待。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
15.下列对文章内容的分析不正确的一项是()
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的一唱一和,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C.文中“治经”指研究儒家经典。
“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
16.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:
力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时。
请比较分析选文与这首诗在劝学方式、内容上的不同之处。
(三)名著阅读理解(8分)
这可绝不是件容易的事。
一年,二年,至少有三四年;
一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。
从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车。
那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。
在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺;
他没有自己。
可是在这种旋转之中,他的眼并没有花,心并没有乱,他老想着远远的一辆车,可以使他自由,独立,像自己的手脚的那么一辆车。
有了自己的车,他可以不再受拴车的人们的气,也无须敷衍别人;
有自己的力气与洋车,睁开眼就可以有饭吃。
17.文段节选自老舍的小说《骆驼祥子》,这部小说主要讲述了一个___________的故事。
“这可绝不是件容易的事”中的“事”指____________________。
18.选出下列对名著内容表述有误的一项()
A.《骆驼祥子》这部小说反映了一个有良知
作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B.“像被人家抽着转的陀螺”展现了赁人家的车的车夫们饱受盘剥的艰难和说不尽的辛酸
C.《骆驼祥子》这部小说大量使用北京口语,还有一些关于北平风土人情的描写,是现代白话小说的经典作品。
D.《骆驼祥子》这部小说刻画了祥子这样一个自尊好强、吃苦耐劳、始终不肯向命运低头的形象。
19.请简要说说你读了节选的这个精彩片段后的感受。
二、综合运用(10分)
20.根据拼音写出相应的汉字。
我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。
惊涛澎湃,掀起万丈狂lá
n_______。
21.选出依次填入下面一段文字横线上最恰当的一组词语()
历史的星空,因为有许多杰出人物而光辉灿烂。
他们中有的政治家,有的军事家,有的科学家,还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……
A.决胜千里叱咤风云博学睿智B.叱咤风云决胜千里博学睿智
C.博学睿智决胜千里叱咤风云D.决胜千里博学睿智叱咤风云
22.选出下列句子中有语病的一项()
A.奋战在疫情防控第一线的“她力量”是最美的时代印记。
B.在新冠肺炎疫情防控期间,孝感市教育局和孝感各通信公司共同发起了助教助学行动。
C.中国慕课在线学习的人数是全世界最多的国家。
D.中学生写作文要细心观察各种事物和现象,写出真情,切忌胡编乱造。
23.阅读下面
材料,完成后面的任务。
2020年是十二生肖中的鼠年,十二生肖源于中国,是中国民俗文化的重要组成部分。
十二生肖的起源与动物崇拜有关。
据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知,先秦时期就有比较完整的生肖系统存在。
最早记载与现代相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。
(1)请你写出包含十二生肖动物的至少三个成语(三种不同动物,鼠除外)。
(2)作为一名初中生,你可以通过哪些身体力行的方式来宣传和推广“十二生肖”文化?
(至少两种。
)
三、写作表达(50分)
24.请以“一个特别的春节”为题写一篇600字以上的文章,文体不限(除诗歌外)。
要求:
写出真情实感,中心明确,条理清楚,文从字顺,书写整洁,文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭和套作。
参考答案
1.阅读全文,根据提示概括女儿对陶碗情感态度
变化过程。
【答案】1.
(1).A.—见钟情
(2).C.呵护备至,兴奋异常(3).E.绝口不提,意兴阑珊
2.
(1)食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。
(2)不再喜欢,闲置—旁。
3.写了陶碗风格各异,内涵丰富,既表明取舍困难的原因,又表达了对陶碗的喜爱之情;
与后文陶碗失宠形成强烈反差,突出了文章主题。
4.句意理解:
年轻人在成长过程中,一定会经历喜欢就想拥有,拥有后热情随即消退的阶段,也一定会为此付出代价。
结合实际谈看法:
符合题意即可。
【解析】
【1题详解】
本题考查对文本
概括与归纳能力。
解答时,先分析出选文的行文思路,再找出文段的关键词句加以概括即可。
解答时,可以从以下语句获得提示:
“有一见钟情的狂热”“取舍竟是如此困难。
我们拿起又放下,放下再拿起,如此反反复复,几经折腾,终于选定了”“女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了,千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦”“女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗”“问起时,她意兴阑珊地说”。
结合上述分析,可总结得出答案。
点睛:
本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。
解答此类问题,首先仔细阅读文章,熟悉全文的情节,最好把故事情节分出几个片段,看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写,抓住关键的描写处,找出不同点。
【2题详解】
本题考查对关键词语的含义的理解。
解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法,理解其深层含义。
①“情投意合”,本意是形容双方思想感情融洽,合得来。
在句中运用了拟人的修辞,女儿带陶碗回家后,刚开始使用时,起劲地侍弄它们,不同的碗用来盛放不同的食物,从句中“每只碗都有自个儿的性格”“衬托出它们超尘绝俗的美丽”可以看出,此处的“情投意合”是指食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。
②“打入冷宫”是拟人的说法,写出了过了一段时间,女儿对陶碗热情消退后,意兴阑珊的态度,不再喜欢,弃之一旁。
【3题详解】
本题考查对文章段落作用的分析。
解答此类题目时,先要明确段落的位置,然后再结合文章的内容、结构两方面作答。
从内容上考虑,本段主要写陶碗的漂亮以及女儿征得“我”的同意后,小心挑选、反复取舍陶碗的情形,突出了女儿对陶碗的喜爱之情(情感角度);
在结构上,本段内容为下文女儿对陶碗热情消退的情节做了铺垫。
女儿前后态度的对比,突出了文章的主旨。
【4题详解】
本题考查学生对重点句子的理解和感悟能力。
解答时,要注意结合句子所在的段落,联系文章的主旨、自己的切身经历作答。
文章以女儿对待陶碗态度的变化,表达了自己的人生感悟:
人们应该珍惜生活中已拥有的东西,不能喜欢就想拥有,得到了就不再珍惜。
“见了宝贝就心喜必买”是指有喜欢的东西就想拥有;
“是必经的道路”指出喜欢想拥有,得到不珍惜的做法是年轻人一定会经历的阶段;
“也是必交的学费”则是指年轻人要为自己的行为承担责任。
结合生活体验谈看法时,学生应该联系生活中自己类似的生活经历,谈出“珍惜拥有”即可。
”有限
鸡蛋却数不完,你能说说其中的原因吗?
【答案】5.
(1).苦
(2).善
6.因为他病得皮包骨头、浑身无力,滞笨地转身,直着脚走路。
我想像着他都要散架了。
7.老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我,报答我对他的关照,令我非常的感动,而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
8.①虽然“我”一家当时受到冲击,处境不好,但比之身患残疾、生活贫困的老王,自感还是幸运的。
这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。
【5题详解】
本题考查对文章的理解分析能力。
解答时,应结合文段主要内容进行对比分析。
首先,从老王的身形及穿衣举止可以看出,老王的生活过得并不如意,可以用“苦”字来形容。
其次,老王在如此艰苦的环境下,还给“我”送来了香油和鸡蛋作为答谢,体现了老王善良的品质。
因此可用“善”字来形容老王的品质。
【6题详解】
解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:
先弄清全文的内容;
再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;
最后用明确、完整、简要的语句表述。
因为老王来我家时已经病得很严重,从“直僵僵地镶嵌在门框里”,“他面如死灰,两只眼上都结着一层翳”等可知他的身体状况极差,精神状态也不好,我觉得他独立回家非常有难度,非常担心。
【7题详解】
本题考查对文章关键句子的理解与分析能力。
解答时,要结合文章的内容主旨,联系作者的感情进行回答。
根据文章可知,这些鸡蛋是老王在自己生病的情况下送来的,病重的他都没有舍得吃。
老王希望用这些鸡蛋来表明自己对作者的感谢,由此可见这份感谢中的真诚。
作者了解老王的情况,也体会到了这份礼物中包含的真诚的谢意,所以觉得鸡蛋有数,情义无价。
因此在作者看来,鸡蛋多得数不完。
【8题详解】
本题考查对文本的理解与分析能力。
要解释为什么“我”觉得自己幸运,就要明白“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句中“幸运”和“不幸”的内涵,因为这两者是相对而言的。
这里,“我”是幸运的人,老王是不幸的人,他的不幸不单单表现在他生活的贫穷,还表现在他身体状态的恶劣,所以,相比之下,“我”因为拥有健康而感觉幸运。
这种乐观的认知体现了作者对不幸者的关爱,具有人道主义精神。
联系文章记叙可知,作者在老王来送鸡蛋时收下了他的鸡蛋,虽然给了钱,但作者想起当时老王僵直的身体