pep六年级上册第二单元教学计划Word文档下载推荐.docx

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重点：

掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。

难点：

正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

教学准备

本单元Let’sstart部分的教学挂图。

录音机和录音磁带

教

学

过

程

1、热身

日常对话

2、新课呈现

Let’slearn

（1）教师出示本单元的主情景图，将hospital,postoffice,bookstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈现在学生面前。

（2）拼读音标的练习。

将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。

（3）成果验收

请学生来拼读音标

（4）快速认读单词的比赛。

（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。

继而引出ontheleft;

near;

nextto;

ontheright;

behind;

infrontof等表示方向的词。

Let’sstart/Let’schant

1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。

2、听录音，跟读。

3、巩固和延伸

完成英语作业本中的相应的练习。

修改意见

第

（2）课时

ALet’stry 

Let’stalk 

C 

Pronunciation

1、 

能够听、说、认读主要句型：

Whereisthecinema/postoffice/…please?

It’snexttothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?

No,it’snotfar.并能在情景中熟练运用。

2、 

能够书写四会句子：

Whereisthecinema,please?

It’snexttothehospital.

3、 

能够听懂Let’stry部分的录音。

4、 

能够了解音标/e//ae 

//g//f//v//s//z/的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。

问路和指点方向。

学会认读音标和书写四会句型。

录音机和录音带，

热身

（1）教师放本单元Let’schant的歌谣，练习歌谣。

2、预习

做Let’stry的练习。

3、新课呈现

Let’stalk

（1）“模拟城市”活动

打个比方，把教室当作是城市，发个若干学生单词卡片：

cinema,hospital,postoffice,bookstore,library,school，让学生听口令站位置：

Thepostofficeisnexttothehospital.

（2）教师走到一名学生旁边问：

Isthereacinemanearhere?

如学生回答：

No,thereisn’t教师就走到另一名学生旁边接着问：

Yes,thereis.教师马上问：

Whereisthecinema,please?

引导学生回答：

It’snexttothehospital.教师板书：

It’snexttothehospital。

教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。

（3）传话游戏

（4）出示挂图，让学生根据挂图组织对话。

（5）放Let’stalk的录音，学生跟读。

Pronunciation

（1） 

出示本部分的挂图并放录音。

第一遍学生听感受，第二遍请学生跟读。

Let’ssing

学生听录音，看歌词，学唱歌曲Whereareyougoing?

第（3）课时

ALet’sread 

CGoodtoknow

能够理解并会朗读Let’sread部分的对话，能完成排序练习。

能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。

能够听、说、认读Let’sread部分的对话

能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：

Whatareyougoingtodoafterschool?

Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.

录音机和本课时的录音带

（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。

师生日常对话。

Let’sread

（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：

Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool。

接着问学生：

Iwantto…教师领读该组句子，学生跟读。

（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：

医院、邮电局……教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：

Whereisthehospital/postoffice….？

Isitfarfromhere/等，学生抢答：

It’snexttothe…

（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：

Thisisabusstop.WecantaketheNo.301bushere.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：

NowIamattheschool.Iwanttobuyapairofshoes.HowcanIgettotheshoestore?

学生会回答：

YoucangobytheNo.301bus.教师继续提问：

WherecanIgetoffthebus?

一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：

Getoffattheshoestore.

（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。

（5）请学生阅读对话，回答以下问题”WhatisMikegoingtodo?

Whatishegoingtobuy?

Whereishegoing?

Whereistheshoestore?

Whichbuscanhetake?

Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?

第（4）课时

BLet’slearnLet’splay 

Storytime

能够听、说、认读四个方位词：

south,east,west,north

能够听、说、读、写短语：

turnleft,turnright,gostraight

能够听、说、认读句型：

HowcanIgettothemuseum?

Gostraightforfiveminutes.Thentrunleft.并能进行关键词的替换练习。

掌握四会短语：

turnleft,turnright,gostraight。

straight的发音和拼写。

准备BLet’slearn部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音带。

兔子舞游戏

（1）“滚雪球”游戏

教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：

Icanseeahospital，第二名学生在此基础上加上一句：

Icanseeahospitalandacinema。

（2）两人一组进行问答操练：

Whereisthe…?

It’s…Isitfarfromhere?

No,itisn’t.

（3）教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。

（1）教师伸出两只手：

Thisismylefthandandthisismyrighthand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说：

Aisontheleft.Bisontheright.然后提问学生：

WhereisA/B？

…isontheleft/right.

（2）自己给自己发口令，Turnleft,Turnright,Gostraightahead.

（3）游戏：

西蒙说

（5）出示中国的地图，在上面标出东、西、南、北，介绍这几个单词。

（6）听口令，指方向。

（7）将A部分学习的几个单词卡片拿出来，听老师的口令排位置。

（8）教师放B部分Let’slearn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。

4、巩固和延伸

Let’splay

引导学生开展如课本所示的游戏。

第（5）课时

BLet’stryLet’stalk 

Groupwork 

CLet’scheck

1、能够听、说、认读句子：

It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.并能在情景中进行运用。

2、能够四会掌握句子：

Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.

3、能够根据Let’stry和Let’scheck部分的录音选出正确答案。

重点和难点：

掌握句型It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight,It’sontheleft.并能在情景中熟练运用所学对话。

录音机和本课时的录音带。

本课时的教学挂图。

带领学生朗读第二单元中学过的内容

完成Let’stry的任务。

（1）教师将Let’stalk部分的教学挂图贴在黑板上说：

Iwanttogotothepostoffice.WhereisthePostoffice?

It’seast/west/south/northof…接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。

（2）看教学挂图，围绕图画展开对话。

（3）放B部分Let’stalk的录音，学生跟读。

（4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。

（5）教师引导学生书写四会句型。

Let’scheck

听录音，做题目。

完成英语作业本中的作业。

教学感受

第（6）课时

BLet’sread 

CTasktime

能够理解并会朗读Let’sread部分，能够完成选词填空练习。

能够完成Tasktime的任务。

能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。

能够听、说、认读句子：

Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor.

录音机和录音带，本课时的教学挂图。

（1）师生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”

师生进行日常会话。

3、新课导入

（1）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：

ThisletterisfromSarah。

（2）教师出示教学挂图说：

Look!

It’sSarah’sbirthday.Howoldisshe?

Whereisherhome?

Howcanwegettoherhome?

Let’sreadagain.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。

（3）教师指导学生完成选择填空。

（4）指导学生朗读。

（5）拿出事先准备好的指示路径的六个句子，随意打乱顺序。

让学生来排序。

完成作业本中的作业。