浙江省丽水市《中小学教师综合知识测试》教师教育含答案Word格式.docx
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9.下列内容中属于无效信息的是（
A、马上停下来
B、放学后写写作业
C、上体育课时请换上运动服
D、现在去做作业
10.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（
11.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（
A、高智商者其创造性也高
B、高创造者必有高智商
C、低创造性者必有高智商
D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
12.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。
（
）A、热爱学生
B、加强自身道德素养
C、热爱劳动
D、热爱教育工作
13.各个动作之间干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是（
）的动作特点。
A、操作模仿阶段
B、操作整合阶段
C、操作熟练阶段
D、操作定向阶段
14.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（
15.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
16.衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是（
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
17.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、幅合型
18.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。
老师问道：
“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？
”李小林低着头回答：
“第五次了”。
“你为什么不改呢？
”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。
”教师应从（
）入手对李小林进行教育。
19.操作技能形成的第二阶段为（
A、操作模仿
B、操作定向
C、操作整合
D、操作熟练
20.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（
A、集中思维
B、负迁移
C、功能固着
D、前摄抑制
21.对黑猩猩做“顿悟实验”的是（
A、苛勒
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
22.目标管理的班级管理方法，是由美国的（
）提出的。
A、德鲁克
B、马卡连柯
C、杜威
D、布鲁纳
23.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的学习过程称为（
A、同位学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
24.人们常说：
“教育法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是（
A、良好的语言表达能力
B、较强的组织管理能力
C、创造能力
D、观察能力
25.在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为（
26.追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（
A、生理与安全需要
B、尊重需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现需要
27.注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（
A、专制型领导
B、监督式领导
C、参与式领导
D、放任型领导
28.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（
A、身体发育不良
B、智力发育不良
C、认识水平较差
D、品德行为习惯有所欠缺
29.下列表述中，不属于导入的功能的是（
A、激发学习兴趣
B、发展学生的自控能力
C、引起对所学课题的关注
D、为学习新知识做铺垫
30.有研究表明，学习熟练程度达到（
）左右时，记忆效果最好。
A、80%
B、100%
C、120%
D、150%
31.（
）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性、自觉性和幼稚性的矛盾。
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青年初期
32.儿童身心发展的（
）决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
33.“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。
这句话突出反映了（
A、教育在师德中的重要性
B、师德在教师素质中的基础地位
C、民族在教育中重要性
D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的重要性
34.我国实行的是九年义务教育制度。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（
）章六十三条。
A、八
B、七
C、六
D、九
35.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
36.把个人学习与社会事业相联系，为未来参加祖国建设贡献而学习的动机属于（
38.心理学属于（
A、自然科学
B、社会科学
C、自然科学和社会科学双重性质的科学
D、哲学
39.人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（
A、有意识记
B、整体识记
C、过度学习
D、多种感官参与
40.中国“外铄论”的代表人物是（
41.林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
42.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
43.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习
44.“诂经精舍”是（
）创办的。
A、王守仁
B、湛若水
C、阮元
D、朱熹
45.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（
A、模仿
B、从众
C、服从
D、认同
46.每年的
9
月
10
日定为“教师节”的决定颁布始于（
A、1985
年
B、1989
C、1993
D、1995
47.教师道德内化能够完成教师道德由他律到（
）的升华。
48.在心理测验中，智力测验属于（
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
49.人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（
A、道德信念
B、道德动机
D、道德知识
50.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（
二、多选题
51.进入
20
世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
【参考答案】ABCDE
52.有结构问题的特征是（
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性
【参考答案】AB
53.教学环境包括（
54.观念文化其主要形式是：
A、办学宗旨
B、育人目标
C、校训、校风
D、师生管理
E、教学管理
【参考答案】ABC
55.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
【参考答案】ABE
56.一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（
A、班级、学科名称
B、授课时间、题目
C、教学目的、课的类型
D、教学方法、教具
E、教学进程、备注
57.在德育方法中，（
）是陶冶法的典型特征。
58.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（
A、自由选择
B、可选选择
C、再选择
D、公开选择
E、行事
59.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力
【参考答案】BCD
60.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（
）的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
61.教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
【参考答案】ABCD
62.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（
63.影响反馈效果的因素有（
A、反馈的方式
B、反馈的内容
C、反馈的对象
D、反馈的频率
E、反馈的数量
【参考答案】ABD
64.理解在学习中的作用包括（
A、有利于知识的发展
B、有利于知识的记忆
C、有利于知识的保持
D、有利于学生应用知识
E、有利于知识的遗忘
65.态度的结构包括（
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
E、理智成分
66.阿金特森认为人在避免失败时有以下（
）倾向。
A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免失败
E、追求刺激
67.任何知识结构都可以用（
）表象形式来呈现。
68.品德的心理结构包括（
A、道德认知
C、道德规范
D、道德意志
E、道德行为
【参考答案】ABDE
69.教育心理学研究的基本原则有（
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
70.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（
71.组织策略可利用的图形有（
A、系统结构图
B、流程图
C、模式或模型图
D、网络关系图
E、双向图
72.经典性条件作用规律包括（
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
【参考答案】ABCE
73.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（
A、举例
B、类比或比喻
C、证明
D、复述
E、解释
74.布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（
A、知识的获得
B、知识的转化
C、知识的评价
D、知识的积累
E、知识的掌握
75.下列属于认知派学习理论的是（
A、桑代克的联结理论
B、布鲁纳的学习理论
C、格式塔学习理论
D、马斯洛的学习理论
E、奥苏贝尔的学习理论
【参考答案】BCE
76.学生学习的特点有（
A、以直接经验的掌握为主线
B、以间接经验的掌握为主线
C、计划性和组织性
D、目的性
E、被动性
【参考答案】BCDE
77.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（
A、对人的潜能的信任
B、对人的价值的尊重
C、对人性的了解
D、重视社会实践对人的发展价值
E、重视主体的自我意识
78.心理发展的不平衡性体现在（
A、个体不同系统在发展速度上的不同
B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D、个体不同系统在发展优势领域的不同
E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
79.以下属于影响迁移的客观因素的是（
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
E、智力
80.在内化阶段，个体的行为具有（
81.学校文化的作用表现在：
A、产生和传播先进文化
B、推进学校管理改革
C、促进教师队伍建设
D、养成学生良好习惯
E、促进社区文化建设
82.智力的群体差异包括（
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、智商分数差异
E、同龄团体差异
83.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（
A、加题目
B、列小标题
C、提问题
D、说明目的
E、总结和摘要
84.创造性的基本特征有（
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、指向性
E、复杂性
85.创造性思维的主要特征是（
86.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（
A、稳定
B、不稳定
C、内部
D、外部
E、可控制
87.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（
88.教学计划在基本内容上主要是指（
A、学科目的设置
B、学科顺序
C、课时分配及学年编制
D、学周安排
89.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系
E、交叉关系
【参考答案】ACE
90.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移
91.下列属于组织策略中的利用图示的是（
A、流程图
B、系统结构图
C、模式图
D、模型图
E、网络关系图
92.掌握学科结构的教学原则有（
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、强化原则
E、整合原则
93.道德过程的特点有（
94.学习策略训练的原则有（
A、主体性原则
B、内化性原则
C、特定性原则
D、生成性原则
E、自我监控原则
95.贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（
A、爱护、尊重和信赖学生
B、引导学生参与情境的创设
C、合理正确、明确具体和严宽适度
D、督促学生切实做到
E、发扬民主，获得群众的支持
【参考答案】ACD
97.任何知识结构都可以用（
）表示。
A、动作
B、数字
C、图像
D、符号
E、图示
98.德育过程的矛盾包括（
A、教育者与受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
【参考答案】ADE
99.数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
【参考答案】BC
100.班主任的素质主要包括（
3、判断题
101.高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。
【参考答案】正确
102.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。
103.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。
【参考答案】错误
104.认知模式把道德情感的培养置于中心地位。
105.被撤销监护资格的父母应当依法继续负担被监护未成年人的抚养费用。
106.在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。
107.中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。
108.从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。
109.划记法是一种实证性的课堂观察方法。
110.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。
111.课堂导入就是创设课堂情境。
112.评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。
113.教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。
114.教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。
115.我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第五部宪法，1982年颁布的。
116.教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。
117.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
118.《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”。
119.12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满
10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。
120.少先队阵地活动是指在少先队建设的过程中以阵地的形式经常开展的活动、少先队活动的阵地形式有很多，一般情况下可以分为以下四种：
少先队室、少先队报、红领巾广播站、中队活动角。
121.从本质上讲，职业态度就是劳动态度。
122.简答式试题的最简单的形式是填充题。
123.《教育实用心理学》是房东岳翻译的日本小原又一的著作。
124.人的身心发展只需学校教育而无需社会实践。
125.教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。
126.师生共享，有利于良好师生关系的形成。
127.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。
128.和信度相比，测验的效度更为重要。
129.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
130.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。
131.课堂板书具有随意性，无须进行设计规划。
132.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”是推读、写、算为中心的基础教养。
133.教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。
134.就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。
135.讲评作业时要把全部作业都讲完。
136.教育通过组织学生直接参加社会的政治经济活动而成为一种现实的政治力量。
137.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。
138.非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。
139.特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。
140.“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。
141.教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。
142.人的根本力量，人与动物的区别，在于人具有身体的力量。
143.道德行为属于外部表现，不属于品德的心理成分。
144.教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是理论联系实际原则。
【参考答
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