生物初一下册导学案.docx

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生物初一下册导学案

人类的起源和发展物导学案1

人的生殖导学案4

青春期导学案7

食物中的营养物质导学案10

消化和吸收导学案14

关注合理营养与食品安全导学案21

呼吸道对空气的处理导学案25

发生在肺内的气体交换导学案28

流动的组织—血液导学案32

血流的管道——血管导学案38

输送血液的泵——心脏导学案42

输血与血型导学案47

人体内废物的排出导学案52

人体对外界环境的感知导学案56

神经系统的组成导学案60

神经调节的基本方式导学案65

激素调节导学案69

分析人类活动对生态环境的影响导学案72

探究环境污染对生物的影响导学案75

拟定保护生态环境的计划导学案79

人类的起源和发展物导学案

设计人：

张静审核人：

授课人：

授课时间：

课题：

人类的起源和发展课型：

课时：

【学习目标】

1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

【学习重点难点】

重点：

1.知道人猿同祖——古代的森林古猿；2.能说出人类起源的过程。

【知识链接】

【导学过程】

（一）检查预习

（二）自学方法指导与自主学习

1.现代类人猿主要包括、、和四种。

2.19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先——。

3在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区，过着以为主的生活。

4.人类是如何进化的?

由于大量消失，一部分不得不下地生活。

下到地面上生活的那部分，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，并能制造简单的工具，提高了工具的效能。

5.又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，也越来越发达，在群体生活中产生了。

用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管的区域日益完善，丰富的，使相互之间能更好的交流与合作。

在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，人类变得越来越强大。

（三）小组合作研讨

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.完成教材第3页的观察与思考。

2.类人猿与人类的共同祖先是谁？

主要证据是什么？

3.概述人类起源和发展的过程。

4.地壳剧烈运动和气候剧烈变化。

会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？

5、完成教材第6页的技能训练。

（四）课堂小结

（五）课堂达标测评

1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（）

A.大象B.金丝猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒

2.研究结果表明：

人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（）

A.人是由类人猿进化来B.人和类人猿有共同的原始祖先

C.类人猿比人高等D.现代的类人猿也能进化成人

3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（）

A.生活环境的改变B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化

4.最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类。

A．“东非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人

5.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（）

A.古猿的树栖生活B.学会使用和制造工具

C.古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走D.产生了语言

6.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（）

A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活

B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具

C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言

D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响

7.对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）

A.由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活

B.下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展

C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别

D.环境决定了进化的方向

8.进化论的建立者是，他提出人类和类人猿的共同祖先是。

它的生活环境是，现在类人猿仍过着的生活。

9.森林古猿经过漫长的岁月进化成人类，其进化的历程是。

10.下图是人类的起源和发展过程，请回答：

（1）A的生活方式是由以生活为主转变到生活，产生这种变化的原因是。

（2）由图中可看出，人类的体型一代一代地向着的方向发展，这样肢得到解放，促进了的发育，在与自然界斗争的过程中，人类的工具越来越复杂。

（3）黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是。

（4）A～G中大脑的重量由小到大的顺序是。

（六）课后作业和预习案

1.现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？

请结合有关知识回答。

2.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：

“萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急！

”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？

3.预习《人的生殖》这一节的内容，完成自学方法指导部分的练习

（七）课后反思

学生自我评价表（请在你认可的项目下划√）

评价内容

自主学习导学案完成率

优：

70%以上

良：

50%~70%

一般：

50%以下

合作探究参与度

积极

一般

很少

本节课有效学习时间

35分钟以上

20~35分钟

20分钟以下

学习目标达成度

基本达到目标

达到目标的70%

相差很远

人的生殖导学案

设计人：

张静审核人：

授课人：

授课时间：

课题：

人的生殖课型：

课时：

【学习目标】

1、识记男女生殖系统的组成及功能

2、说出生殖过程

3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官

【学习重点难点】

重点：

1、识记男女生殖系统的组成及功能

2、说出生殖过程

3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官

难点：

说出生殖过程

【知识链接】

【导学过程】

（一）检查预习

（二）自学方法指导与自主学习

1、人类新个体的产生要经历    生殖细胞结合，通过     形成新个体的过程。

这一过程是靠    完成的。

2、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是它的功能是，并且分泌，卵细胞排出后会沿着向。

3.睾丸产生的      和卵巢产生的       ，都是生殖细胞。

4.精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，在这里逐渐发育成，胚泡缓慢的移动到，最终附着在上并逐渐发育成，在左右时发育成胎儿，呈现出人的形态。

5.一般说，怀孕到第         周时，胎儿就发育成熟了。

6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做      。

7.胎儿生活在    中，通过     、    从母体获得营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过      经母体排出。

（三）小组合作研讨

一、生殖系统

1、观察与思考：

观察课本第9页图4-5到4-8，讨论完成：

（1）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？

（2）子宫的名称和它的功能有关吗？

为什么？

二、生殖过程

1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？

最终又在哪“安家落户”的？

2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？

3、我们应该怎样对待父母？

怎样报答父母的生育和养育之恩？

（四）课堂小结

通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在相遇后，结合形成受精卵，最终在发育，发育成熟后分娩。

（五）课堂达标测评

1、受精卵分裂开始于（）

A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道

2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（）

A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘

3、胚胎和胎儿发育的场所是（）

A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫

4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（）

A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右

5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（）

A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水

6、人体内最大的细胞是（）

A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子

7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（）

A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘

8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（）

A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精

C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体

9、人的精子与卵细胞结合的场所是（）

A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道

10、人体的个体发育开始于（）

A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵

11、精子的形态特征是（）

A、形状似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动

C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动

12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.

男性生殖系统卵巢产生精子　　　　　

睾丸　产生卵子

子宫提供胚胎发育场所

女性生殖系统输精管输送精子

输卵管输送卵子

13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。

（1）.填写下列标号的器官名称：

①           ②            ③            ④          

（2）.精子和卵细胞结合的场所是          。

受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入________。

（3）.胚胎发育的场所是          。

（4）.器官①的功能是          。

（六）课后作业和预习案

1.完成12页的课后练习

2.预习《青春期》这一节的内容，完成自学方法指导部分的练习

（七）课后反思

学生自我评价表（请在你认可的项目下划√）

评价内容

自主学习导学案完成率

优：

70%以上

良：

50%~70%

一般：

50%以下

合作探究参与度

积极

一般

很少

本节课有效学习时间

35分钟以上

20~35分钟

20分钟以下

学习目标达成度

基本达到目标

达到目标的70%

相差很远

青春期导学案

设计人：

张静审核人：

授课人：

授课时间：

课题：

青春期课型：

课时：

【学习目标】

1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化

3.知道青春期的卫生常识。

【学习重点难点】

重点：

青春期的特点。

难点：

知道青春期的特点

【知识链接】

许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。

著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。

人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。

你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？

【导学过程】

（一）检查预习

（二）自学方法指导与自主学习

1、什么是遗精？

2、什么是月经？

3、女生在月经期如何保护自己呢？

4、思考：

最近你身上有没有出现这些现象？

（三）小组合作研讨

（一）青春期的身体变化

分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：

1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。

男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。

2、-----------是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。

出现正常的生理现象：

男生出现_____________。

女生会来_______________。

3、思考：

如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：

_____________________________

4、男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？

（二）青春期的心理变化及其卫生：

试演小品体味成长的烦恼，领悟生活真谛。

看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化？

小品1《父亲和儿子》（儿子正坐在椅子上看电视，爸爸进来）

父：

大龙，你的作业写完了吗？

子：

写完了！

（一副不耐烦的样子）

父：

写完了？

拿给我看看。

子：

告诉你写完了就写完了，真罗嗦！

（无奈地去拿作业了）

（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？

父：

这孩子，越来越不懂礼貌了。

子：

爸，老师叫你明天去学校。

父：

怎么，又打架了？

子：

不是，你明天去学校就知道了。

（第二天）

父：

（父亲拍着儿子的肩膀）好小子！

获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。

儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？

子：

那是小菜一碟，有什么好说的。

小品2《母亲和女儿》

母：

林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。

女：

不，我不穿，我不冷。

母：

（生气，训斥）不冷！

你到外面试一试，就知道了。

我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。

女：

（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！

（转身就跑）母：

哎，吃早饭呀！

这死丫头，越大越不听话。

女：

要迟到了。

（急忙走出去）呀！

冷死我了！

（冷得直哆嗦）

（回家）

女：

妈，我感冒了，我头痛呀！

（做出难受的样儿）母：

哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。

（四）课堂小结

（五）课堂达标测评

1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为（ ）

A.是思想逐渐成熟的时期

B.是人的大脑发育速度最快的时期

C.是人体神经系统发育最快的时期

D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期

2.处于青春期的学生不要（ ）

A.了解性知识 

B.与结异性同学交往

C.不把精力集中在学习和工作上

D.获得适合自已发育必要的知识。

3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关（ ）

A.大脑 B.心脏 C.肺 D.性器官

4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强（ ）

A.营养 B.卫生 C.锻炼 D.休息

5．遗精是指男子进入           后，有时在睡梦中           自尿道排出的现象。

6.月经是女子进入           后，每月           次的来潮的现象。

7.男孩和女孩开始身高突增的年龄相同。

8.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要，长。

（六）课后作业和预习案

1.完成17页的课后练习

2.预习《食物中的营养物质》这一节的内容，完成自学方法指导部分的练习

（七）课后反思

学生自我评价表（请在你认可的项目下划√）

评价内容

自主学习导学案完成率

优：

70%以上

良：

50%~70%

一般：

50%以下

合作探究参与度

积极

一般

很少

本节课有效学习时间

35分钟以上

20~35分钟

20分钟以下

学习目标达成度

基本达到目标

达到目标的70%

相差很远

食物中的营养物质导学案

设计人：

张静审核人：

授课人：

授课时间：

课题：

食物中的营养物质课型：

课时：

【学习目标】

1．说出人体需要的主要营养物质及作用和食物来源

2．运用科学探究的方法测定食物中的能量

3．认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物

4.能运用本节课所学知识解决生活中的一些常见问题

【学习重点难点】

重点：

1.说出人体需要的主要营养物质及作用

难点：

1.说出人体需要的主要营养物质及食物来源

2.能运用本节课所学知识解决生活中的一些常见问题

【知识链接】

1.俗话说：

“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。

”人要保持正常的生命活动，就必须饮食，必须摄取营养物质。

在你的饮食中，每日摄取的有机物主要有哪些，你知道它们的主要成分吗？

2.小明刷牙时常有血丝出现，医生除了给他开药方，还让他多吃一些新鲜水果和蔬菜，这是为什么呢？

【导学过程】

（一）检查预习

（二）自学方法指导与自主学习

1、主要是生物圈中的给人类提供营养物质。

2、食物中含有、、、、和等六类营养物质。

3、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要，并且能为生命活动提供。

4.自读教材19页有关糖类知识并通过组间交流完成以下练习：

（1）举出含糖类较多的食物，写在图IV-18的旁边。

（2）总结糖类的主要作用：

。

5.自读教材19页有关脂肪知识并通过组间交流完成以下练习：

（1）举出含脂肪较多的食物，写在图IV-19的旁边。

（2）总结脂肪的主要作用：

。

6.自读教材20页有关蛋白质知识并通过组间交流完成以下练习：

（1）举出含蛋白质较多的食物写在图IV-20的旁边。

（2）总结蛋白质的主要作用：

。

7.作出假设需要根据已有的和来进行。

针对不同的问题作出的假设是。

有的问题可能作出假设。

比如测定种子的。

8.实验测得的数据往往存在，因此需要设置，也就是同一个实验在条件下要做几次。

如果重复组的实验数据则说明这个实验的结果排除了影响。

实验结果应当取各重复组的。

9.自读22页第一自然段，回答水的作用

10．自读22页第二自然段，并通过查阅有关资料，结合本地特点，完成下表

无机盐的种类

缺乏时的症状

食物来源

含钙的无机盐

儿童患，中老年人及妇女患

含磷的无机盐

含铁的无机盐

含碘的无机盐

含锌的无机盐

11.维生素是一类比较简单的，大多数人类自身，只能从食物中。

维生素构成细胞的主要原料，人体提供能量，人们对它的需要量，但人体一旦缺乏维生素，就会受到影响，甚至。

（三）小组合作研讨

1.写出常吃的两种食物，并查阅教材38-39页“常见的食物成分表”，将食物中的主要营养物质写在教材上

2.由此表我们可以看出食物中所含的营养物质的种类和数量是否相同？

这对你选择食物的种类有哪些启示？

3.思考：

细胞的生活需要物质和能量，那么食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系？

4.当病人生病无法进食时，常点滴葡萄糖来补充能量，你知道原因吗？

5．人生病之后食欲大减，身体会明显消瘦，你知道为什么吗？

6．你知道儿童、青少年以及伤病员为什么要多吃奶、蛋、鱼、肉吗？

7．糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的有机物，并且都能为生命活动提供能量，但三者提供能量的方式有区别吗？

１）小组想探究的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２）小组作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３）根据以下提示制定计划：

提示：

可以通过测量食物燃烧放出的热能，来测定种子中能量的多少

　　选用的食物应该是容易燃烧的

　　　１毫升水长高１℃地，需要吸收4.2焦的热能（焦是能量单位）

此探究中应怎样尽量减少食物燃烧时热量的损失？

4）实施计划并统计分析数据

5）得出结论

你得出的数据是结论是

6）通过与38-39页数值比较我们发现，自己所测定数值要（填“高于”或“低于”）理论数值，分析原因是什么？

这个探究实验只做一次，结果可靠吗？

应该怎样做？

7.阅读23页的故事，想想说明了什么问题？

8.维生素是构成细胞的主要原料吗？

能为人体提供能量吗？

为什么会这么重要？

完成下表，你也许会有更深一步的认识：

（提示：

阅读38页表格，找出哪些常见食物中富含这些维生素）

维生素的种类

缺乏时的症状

食物来源

维生素A

维生素B1

维生素C

维生素D

9．结合维生素的知识，你理解为什么要多吃新鲜水果和蔬菜了吗？

10．不同水果或蔬菜中维生素Ｃ的含量相同吗？

让我们来探究一下

　我们小组的假设　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

根据以下提示制定计划：

（１）维生素Ｃ的水溶液可以使高锰酸钾溶液褪色，维生素Ｃ含量越高，用量就越　　　

（２）蔬菜或水果可以榨出汁液使用

（３）滴加汁液的过程一定要慢，使另一位同学能进行记录

（４）在探究过程中如何做才能使实验误差最小

记录数据：

得出结论：

要求自读相关知识，并向大家介绍膳食纤维的有并内容

（四）课堂小结

1.通过本节课的学习你有哪些收获？

还有哪些疑惑？

2．结合所学知识考虑：

在饮食中我们应该怎样做才科学？

（五）课堂达标测评

1．下列哪种物质是人体生命活动的主要能量来源（ ）人体内主要的供能物质是（　　）人体内备用的能源物质是（）

A.脂肪B.水C.蛋白质D.糖类

2．下列物质不属于糖类的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　）

A.葡萄糖B.淀粉C.木糖醇D.麦芽糖

3．营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是　　　　　　　　　　　　　（）

①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素

A②③⑤B①②④C①②③D④⑤⑥

4.在我们日常的食品中，主要含有蛋白质的一组是　　　　　　　　　　　　（）

A.蔬菜、鸡蛋、精肉B.鱼、牛肉、黄豆

C.马铃薯、花生、江米D.奶油、玉米、牛奶

5.过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞鲜重最多的物质是（）

A.水B.蛋白质C.脂肪D.糖类

6.患佝偻病的儿童主要是由于食物中缺乏　　　　　　　　　　　　　　　　（）

A.含钙的无机盐B.含磷的无机盐C.含铁的无机盐D.含锌的无机盐

7.张爷爷最近一到晚上就看不清东西，到医院检查，医生不仅给他开了药，还要他加强营养进行食物辅助治疗，在下列食物中，请你帮张爷爷选择最需要的食物是　（）

A.牛奶B.猪肝C.鸡蛋D.水果

8.地方性甲状腺肿是由于食物中缺乏哪一种无机盐造成的？

　　　　　　　　（）

A.含钙的无机盐B.含铁的无机盐C.含碘的无机盐D.含锌的无机盐

9.牛奶中含有较多的（），可以促进身体的生长，增强体质，所以青少年每天应喝一些牛奶