初二议论文阅读训练Word格式文档下载.docx
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我们要注意一下几点：
第一，要用判断的形式，任何疑问的不确定的词语都不能使观点鲜明；
常用“×
×
是×
”、“×
不是×
”的句式。
第二，概括出来的论点要简洁利落；
第三，要分清中心论点和分论点，分清论点和结论。
二、概括事实论据，或者为文中某个观点补充事实论技或道理论据。
（一）概括事实论据
这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括之。
在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
概括论据必须包含两个要素：
人物＋事情；
其他要素如：
时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
（二）分析论据的作用
论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论点一致。
分析论据的作用当然要和论点联系起来。
无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。
答题时往往要求答出直接证明的那个观点。
（三）根据论点补写论据
这类题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。
根据短文提出的观点补充举例，如果是事实论据，必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。
（1）补写事实论据的基本要求：
a、要典型；
b、要真实；
c、要一致；
d、要简洁概括。
语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：
人物（谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）。
也可模仿原文的事例格式来写。
可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
格式：
人物＋事例＋简短评价。
要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累，同时也要注意在使用论据的时候要适当加以概括，不是说字数越多越好，往往是要求简练，紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的句子和部分应该重点提到。
三、对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。
（一）明确论证方法
常见的论证方法有：
举例论证（例证法或摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证。
回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念。
举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。
道理论证是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等证明论点的方法。
对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。
比喻论证就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
找论证方法时，按比喻论证—对比论证—事实论证—道理论证的顺序就可万无一失。
（二）论证方法的作用
解答这类试题主要是弄清例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法的特点，运用掌握的知识进行选择。
解答时，先说某种论证方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体内容进行解说。
分析其作用要和论点联系起来。
辨识论证方法，分析其作用，答题方式：
这一段（一句）运用了……论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。
1．举例论证：
是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
答题方式：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
2．道理论证：
是引用具有权威性的言论证明论点的方法。
所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。
分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
使用了道理论证的论证方法，引用……的名言（或引用格言、俗语等），充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力
3.对比论证：
是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。
分析对比论证方法作用，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
4.比喻论证：
就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
使用了比喻论证的论证方法，以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑。
“有力论证论点”一句必不可少。
四、理清论证思路，弄懂观点与材料之间的关系。
这一类题牵涉到确定词语、句子、甚至段落在文中的次序，一般来讲，这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系，常见的有主次、顺承、照应、对比等。
作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。
关键要说清楚证明过程的层次性。
五、分析议论文的语言特色：
①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：
②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：
③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
（1）加点词语有什么作用？
A确定、回答词语在语境中的（表层）含义；
B词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；
这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
（2）词语顺序是否可以颠倒？
A解释词语的含义；
B阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
（3）议论文中代词的指代对象考点：
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。
基本上分为两种情况：
一是需要联系上下文加以概括的。
二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
六、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。
注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
例题精讲一
绝境是人生的醒悟和升华
（1）生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。
（2）如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。
如果你已经取得了成功，你要由衷感谢的不应是你的顺境，而应是你的绝境。
（3）顺境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断地丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。
顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。
（4）绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。
（5）置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。
它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，锤炼自己，激发生命活力。
（6）越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，终成复国大业；
音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要扼住命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的《命运》绝响：
海涅面对手足瘫痪、视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇……由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。
（7）巴尔扎克说：
“绝境是天才的进身之阶；
信徒的洗礼之水；
能人的无价之宝；
弱者的无底之渊。
”
（8）其实，要想取得成功，仅有清醒的认识还不够，要把想法变为现实，还必须坚持不懈地努力。
失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或绝境中，成功者比失败者多忍耐了一分钟，多思考了一个问题，多走了一步路……因而，在不断地努力中成功者就多了一分坚强，多了一条途径，多了一次机遇……而失败者在逆境中怨天尤人，在绝境中慨叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。
（9）所以说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。
走出人生绝境就会迎来人生佳境。
（10）多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；
多一次绝境，就多一次机遇，多一次超越。
1、本文的中心论点是什么?
2、第（3）段中作者为什么说“顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂?
3、第（6）段中画线部分运用了什么论证方法?
有什么作用?
4、从文章第（8）段来看，成功者和失败者最主要的区别是什么?
5、文中说“走出人生绝境，就会迎来人生佳境”，但实际上很少有人希望自己陷入绝境。
可恰恰还有这样一类人，他们敢于为自己创设绝境，并最终获得了成功，创造了辉煌。
历史上这样的例子有很多，如：
韩信的“背水一战”，项羽的“破釜沉舟”。
（参见[相关链接]）
对于这种自断后路故设绝境的做法，你是怎样看待的?
请谈谈你的观点和理由。
你的观点和理由：
________________________
[相关链接]
（1）背水一战：
韩信攻赵，让士兵背水列阵，置己方于前有强敌、后无退路的绝境，结果士兵个个奋勇向前，大败赵军。
取胜后，有将士问背水列阵的缘故，韩信说：
“大敌当前，只有后无退路，才能坚定战士拼死求胜的决心。
（据《史记·
淮阴侯列传》）
（2）破釜沉舟：
项羽与秦军作战，领兵过河后，下令把饭锅打破，把渡船弄沉，使士兵们陷于缺粮、无船、没有退路的绝境，以示不胜利不再回来的决心，最终大败秦军。
项羽本纪》）
练习一
请让孩子输在起跑线上
①近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。
一些家长由于担
心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不符的知识，拔苗助长。
②倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。
但是，“输在起跑线”上只适合
短程竞赛，例如百米赛。
如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。
相反，马
拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
马拉松
竞赛的特点是谁笑在最后，谁笑得最好。
③长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。
当孩子没有一定的阅历时，给
其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣。
衡量教育是否成功，不是看分数，
而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大，还是越来越小。
如果受教育者对所学知识的兴
趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。
④20多年前，某大学的少年班家喻户晓。
如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个
成为栋梁之才。
这些孩子没有输在起跑线上，但是他们的父母将人生的马拉松赛跑误判为短
跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
买过新汽车的人都知道，新车
有磨合期。
在新车的磨合期，车速不能太快。
只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。
如果在
新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。
假设将人比喻成汽车，
人的磨合期就是童年。
在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。
如此，孩子到了成年，才能快马
加鞭，后劲十足。
⑤在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。
爱因斯坦说：
“想象力比知识重要。
”有想象力的人才能进行创造性劳动。
想象力在某种意义上和知识是天敌。
人在获得知识的过程中，想象力可能会消失。
因为知识符合逻辑，而想象力几乎无章可循。
换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。
人的大脑一山不容二虎：
在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。
上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境。
他们知识渊博，但想象力丧失，终身只能重复前人发现的知识。
很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。
⑥请让孩子输在起跑线上。
____，___；
____，____。
欲将取之，必先与之，是大智慧。
1.结合全文，说说第①段在文中的作用是什么。
2阅读第③⑤段，指出作者分别从哪个方面阐述了自己的观点。
3以下四个句子是从第⑥段的画线处截取的，请根据作者的观点，将这四句话按正确的顺序填写到横线上。
①却输掉人生
②能赢得人生
③输在起跑线上
④赢在起跑线上
精讲二
精神栖身于茅屋
周国平
①如果你爱读人物传记，你就会发现，许多优秀人物生前都非常贫困。
就说说那位最著名的印象派画家凡·
高吧，现在他的一幅画已经卖到了几千万美元，可是，他活着时，他的一张画连一餐饭钱也换不回，经常挨饿，一生穷困潦倒，终致精神失常，在三十七岁时开枪自杀了。
要论家境，他的家族是当时欧洲最大的画商，几乎控制着全欧洲的美术市场。
作为一名画家，他有得天独厚的便利条件，完全可以像那些平庸画家那样迎合时尚以谋利，成为一个富翁，但他不屑于这么做。
他说，他可不能把他唯一的生命耗费在给非常愚蠢的人画非常蹩脚的画上面，做艺术家并不意味着卖好价钱，而是要去发现一个泰被发现的新世界。
确实，凡·
高用他的作品为我们发现了一个全新的世界，一个万物在阳光中按照同一节奏舞蹈的世界。
另一个荷兰人斯宾诺莎是名垂史册的大哲学家，他为了保持思想的自由，宁可靠磨镜片的收入维持最简单的生活，谢绝了海德堡大学以不触犯宗教为前提要他去当教授的聘请。
②我并不是提倡苦行僧哲学。
问题在于，如果一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价。
人的肉体需要是很有限的，无非是温饱，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起来却是没有尽头的。
温饱是自然的需要，奢侈的欲望则是不断膨胀的市场刺激起来的。
你本来习惯于骑自行车，不觉得有什么欠缺，可是，当你看到周围不少人开上了汽车，你就会觉得你缺汽车，有必要也买一辆。
富了总可以更富，事实上也必定有人比你富，于是你永远不会满足，不得不去挣越来越多的钱。
这样，赚钱便成了你的唯一目的。
即使你是画家，你哪里还顾得上真正的艺术追求；
即使你是学者，你哪里还会在乎科学的良心？
③所以，自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神上的自由。
古罗马哲学家塞涅卡说得好：
“自由人以茅屋为居室，奴隶才在大理石和黄金下栖身。
”柏拉图也说：
“胸中有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。
”或者用孔子的话说：
“君子居之，何陋之有？
”我非常喜欢关于苏格拉底的一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：
“这里有多少我用不着的东西呵！
”的确，一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的，而一个人如果安于简朴的生活，他即使不是哲学家，也相去不远了。
1．本文的题目中“精神”指代
，“茅屋”象征___；
中心论点是____。
2．第①段中的凡．、高和斯宾诺莎都为了“保持思想上的自由”而过着贫困、简单的生活，但他们又分别为了什么而“保持思想上的自由”？
3.第②段中画线句“我并不是提倡苦行僧哲学”能否删去，为什么？
4.第③段中画线部分运用了什么论证方法？
请你补充一个相同类型的论据。
5．目前，不少人追求奢侈的物质生活，精神世界一片空虚。
读完本文后，请结合你的阅读
感悟谈谈我们应该选择怎样的生活。
练习二
学会拒绝
溪流拒绝了湖泊的挽留，把活力送到了无边的大海；
小草拒绝了绿荫的庇护，把坚强展现于烈日风霜；
繁星拒绝了黑暗的诱惑，向大地撤下点点星辉……
学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。
“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明是我们熟知的清高的典范。
他于四十一岁时拒绝了官位俸禄，归隐田园。
拒绝，让他得到了心灵最终的归宿。
与之相仿的隐士林和靖拒绝了热闹，不问世事，以梅为妻，以鹤为子，在宁静的生活中悠然自得，写出了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的咏梅绝唱。
然而，世上许许多多诱惑人心的东西，都有着华丽的外衣，也有许许多多的人走向了诱惑，坠入了深渊。
这是因为他们不会拒绝。
看看我们身边的那些贪官吧。
他们一生费尽心机，有的贪赃枉法，有的巧取豪夺。
正因为他们对钱财来者不拒，家中虽然累积了不可胜数的财富，换来的却是他们人生的悲哀，铁窗后的悔恨．，法律的严惩。
应该说他们都不是愚昧之人，却做了让自己身败名裂的愚昧之事。
在钱财的诱惑面前，他们没有学会拒绝。
在这个物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。
学会拒绝不义之财，学会拒绝某些诱惑，学会拒绝掉下来的馅饼，学会拒绝嗟来之食……让我们用拒绝换来良知，换来无私，换来正直，换来尊严，换来我们每一个人的无愧之心！
学会拒绝吧！
让我们给自己的航程点亮明灯，带上我们快乐的心情，还有明天的希望，顺利远航。
1．请写出本文的中心论点。
答：
2．第③自然段列举陶渊明、林和靖的例子是为了告诉我们什么道理？
3．从全文的论证来看，第⑤自然段有什么作用？
答：
4．作为中学生，你觉得我们应该拒绝什么？
请举一例，并简述理由。
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