六年级上册信息技术教程文件.docx

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六年级上册信息技术教程文件

第一课信息发布方式多

教学目标：

1、了解信息发布的方式。

2、掌握在网络上发布信息。

3、使学生认识到每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。

 教学重点：

1、使学生了解信息发布的各种途径。

2、让学生掌握通过网络进行发布信息的一般方法。

教学难点：

如何让学生掌握通过网络进行发布的方法。

 教学过程：

一、导入新课：

展示一个学生的作品，询问学生：

他是怎样做到的了呢，你们想不想把自己的作品也像他这样展示给其他人看？

二、学习新课：

1、利用QQ或E-mail的使用过程来引导学生探讨在因特网上发布自己的网页的步骤。

2、教师布置任务，引导学生通过网络进行自主学习，来实现 “怎样在网上发布网页以及如何访问”。

3、引导学生归纳出在因特网上信息发布还有哪些常见方式（学生讨论回答）   4、访问学生上传的作品，检查学生知识掌握情况。

（学生演示作品上传所采用的方法）   

三、小结：

引导学生回顾本节课所学习的内容，让学生了解信息发布方式的多样性，让学生认识到自己既是一位网络资源的利用者，也是一位网络资源的建设者。

四、练习：

比较不同的信息发布方式的优点与不足，完成P3的表格。

第二课 网络博客晒一晒

教学目标 

 1、了解什么是网络博客 ，学会申请和使用网络博客。

2、教师演示， 学生分小组合作探讨交流。

3、培养学生对网络博客正确的认识与团结合作的能力。

 教学重、难点：

学会申请和使用网络博客。

教学过程 

一、创设情境，导入新课 

老师：

导入教师展示自己的博客 

打开自己的网络博客让学生欣赏，简介网络博客：

博客是英文BLOG一词的音译，意思就是网络日志，是继Email、BBS、ICQ（QQ）之后出现的第四种新鲜的网络交流方式，通过写博客，我们可以记录每天的生活故事，可以将自己的一些想法与他人分享，相互交流、相互鼓励、共同提高。

博客是展示自己的舞台

学生：

观察、听老师介绍，并思考。

2、 小组探究、分工合作 

交流并明确学习任务 

1、交流在老师的博客中看到了些什么内容？

2、明确今天的学习任务，和学生一起分析博客可以做什么？

 3、明确学习任务：

申请自己的博客并会使用博客？

4、分析交流博客可以做什么？

以新浪微博为例，注册自己的网络博客 

教师观察学生的自学情况，针对差生进行辅导，提醒学生记住自己的用户名和密码。

交流自学中遇到的问题，并探讨解决方法。

 1、学的好的学生交流自学心得。

2、存在问题的学生提出问题，交流解决办法。

三、课后作业 ：

完成自己新浪微博的注册并小组进行探究检查。

四、总结

交流本课时学习所得，引导学生交流，并表彰鼓励学的好的同学，部分学生起来交流本课时学习所得，其他同学听。

第三课电子地图游世界

教学目标：

1、了解电子地图。

2、会使用电子地图的各项功能。

 教学重点：

会使用电子地图获取自己需要的信息。

 教学难点：

使用电子地图功能需要熟悉的步骤。

教学准备：

带GPS导航的手机、电脑及电子地图网站地址。

  教学过程：

 <一>认识电子地图 

            师：

同学们，我们到陌生的地方旅游一定要带什么啊？

             生：

地图。

            师：

为什么是地图呢？

             生：

有了地图就不会迷路。

            师：

出门旅游，可不能没有地图。

除了传统的纸质地图，

我们还可以使用电子地图。

（在电子白板上出示课题） 

            出示课件，演示含有各种电子地图的图片。

            师：

请同学们看电子白板，随着计算机和网络技术的不

断发展，地图已经从纸上走进了互联网、个人计算机甚至手机里。

谁知道电子地图有哪些优点吗？

            生甲：

内容丰富，很详细。

             生乙：

有图像、声音、文字。

             生丙：

可以及时更新。

师：

同学们知道的真多，老师这里有一个GPS导航仪，

同学们知道它是做什么用的吗？

            生甲：

GPS的中文意思就是“全球定位系统”，它能方

便的找到自己所处的位置。

            师：

这位同学说的很好。

请大家把书翻到十二页，把这

篇介绍GPS的文章读一遍。

            出示GPS使用的视频课件。

            师：

同学们想学如何使用电子地图吗？

             生：

想。

            师：

好的，我们一起来学习使用电子地图的方法。

   <二>使用电子地图             打开“搜狗地图”网站。

            师：

哪位同学能在地图上找到我们学校所在的位置？

生甲：

我能。

师：

好的，请你上来在显示屏上指出我们学校的位置。

 学生指到显示屏大概的位置。

师：

如果地图能放大一点，我们就能看得更清楚了。

哪位

同学知道怎么放大地图？

 生乙：

我知道 

请这位学生到显示屏上使用地图的放大功能。

 师：

这名同学真不错，还有哪些同学想来试一试？

 生丙：

我来试一试。

？

 生：

对！

师：

是的，和他一样找到夷陵广场的同学请举手。

 师：

同学们都很棒！

我们接下来看看我们学校离夷陵广场

有多远呢？

这需要用到电子地图上的一项功能。

请看显示屏。

教师操作电子地图的测量距离功能，说明步骤。

 师：

同学们看明白了吗？

自己尝试着测量我们学校离夷陵

广场的距离吧！

 学生操作，教师巡视。

请一个做的好的学生在显示屏上演示给其他同学看。

<三>学生自评 

                     学生自己对自己的学习情况作出评价。

  <四>课后作业 

                  思考一下，我们还能在电子地图上获取哪些需要的信

息。

移动通信很精彩

教学目标 

1、让学生了解移动通信的出现让我们的生活变得更方便、更精彩。

2、让学生了解认识3G、4G指的是第三代、第四代移动通信技术及手机的作用、优缺点。

3、使学生学着使用感兴趣的手机软件，感受这些手机软件带给我们的方便和快乐。

教学重难点 ：

了解移动通信，感受他们带给我们的方便与快乐。

 教学时间：

1课时 教学过程 一、谈话导入 二、轻松学 认识3G、4G 

先让学生说一说对3G、4G的了解，再归纳1G、2G、3G、4G分别是第一二、三、四代移动通信技术，3G、4G手机是将无线通信与因特网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统，4G的传输速度比3G快数倍。

三、快乐做 

1、让学生在小组内说一说手机的作用、优点、缺点及其他各方面的功能。

2、使用手机软件 

让学生试着打开手机上自己感兴趣的软件，感受这些软件带给我们的方便和快乐。

3、P20页读一读，了解通信技术的不断发展后未来的手机功能。

 四、互动评 

1、学生通过本课学习对照书上的表进行评价。

 2、本课小结。

网络学习人人通

 教学目标 

1、使学生了解认识网络学习的各种不同的方式。

2、使学生了解网络学习平台，并在“快乐学堂”网站开通网络学习空间。

3、让学生通过网络进行自主学习和协作学习，体验学习的快乐。

教学重点、难点：

在“快乐学堂”网站开通网络学习空间，并进行自主学习和协作学习。

教学时间 ：

1课时

 教学过程：

 一、谈话导入 二、轻松学 

1、了解网络学习平台 

简介网络学习平台，让学生了解可以通过搜索来查找和选择自己喜欢的学习网站。

如：

“快乐学堂”、“国家教育资源公共服务平台”。

2、P23页读一读。

让学生了解2012年教育部启动了“教学点数字教育资源全覆盖”项目。

三、快乐做 

1、讲解示范在快乐学堂网站开通网络学习空间的方法步骤。

 2、学生自己学着按方法步骤进行注册开通（提醒学生记住自己注册的账号、用户名及密码） 

3、学生学着在“快乐学堂”网站自主学习，教师巡回指导。

 四、互动评 

1、学生对照书上的表进行评价。

 2、课堂小结。

智能家居新生活 

教学目标：

1、让学生了解现代智能家居产品给生活带来的便利，并认识智能家居系统。

 2、在学生感知智能家居生活的基础上开展“智能住宅我设计”活动，培养学生动脑能力。

教学难点：

进行智能住宅我设计的活动，并将自己的作品上传到教学支持网站上参与交流。

教学时间：

1课时 教学过程：

一、 情境导入 二、 轻松学 1、了解智能家居产品。

教师讲解并展示一些智能家居产品，让学生感知他们给生活带来的便利，激发学生的学习兴趣。

2、学生联系生活实际说说自己知道的智能家居产品以及它们所使用的智能技术。

3、认识智能家居系统 

让学生了解所有智能家居系统是通过传感器和程序来控制的。

 三、快乐做 

1、感受智能家居生活。

 学生进行收集整理并写出自己的感受。

2、进行“智能住宅我设计”活动 学生通过查找与智能住宅有关的资料再设计，并将设计的作品传到教学支持网站上参与交流。

四、互动评 学生对照书上的表进行自我评价。

五、小结。

scratch角色我会用

 教学目标要求：

1.知识与技能  

（1）初步了解scratch的界面。

（2）识记软件的主要功能模块。

2.过程与方法  

（1）结合生活，熟悉模块的功能。

（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。

3.情感态度与价值观  培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。

4.行为与创新  体验信息技术课堂教学的建构性特诊，帮助学生形成拓展性思维。

教学重点：

 Scratch界面的认识和体验。

教学难点：

 Scratch简单程序的编写和执行。

教学准备：

 scratch软件

 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课 

  今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？

 （播放flash，小猫为主角）  它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏明星哦，它有很多本领。

  （展示scratch的部分编程游戏）  

今天，就让我们一起学习新课，初识scratch（板书课题） 

 二、新授：

“认识软件” 

Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友

实现很多的梦想，比如：

让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。

  它的设计者是美国著名的麻省理工学校的哥哥姐姐们，（结合CAI，介绍历史） 学生了解软件的历史知识  

三、新授：

“认识操作界面” 

  教师在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件（学生同步练习） 它的主要界面包括几个部分  

功能区：

包含一些常用功能   

控制区：

对演示区的角色进行控制的区域。

  控件区：

对演示区的角色进行的区域。

脚本区：

拖拽、组合程序模块以控制角色的区域。

  角色区：

显示当前所有角色的区域。

  演示区：

演示设计好的脚本的区域。

学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。

  四、练习脚本搭建  小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧   

（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区” 

（2）选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面。

   （3）单击播放，让小猫说“你好”2秒   

（4）单击“你好”输入新的文字“同学们，你们好” 学生编写脚本，让小猫自我介绍。

    全课总结  在本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。

在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。