北京科技职业学院教师招聘考试试题及答案Word文档下载推荐.docx
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A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
【答案】C
4、墨守成规的契约定向阶段属于（）。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
【答案】D5、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？
（）
A、知觉整体性
B、知觉选择性
C、知觉理解性
D、知觉恒常性
【答案】A
6、不属于社会对高等教育的参与和支持的是（）。
A、社会同高校的合作与参与
B、社会利用高校获得经济利益
C、社会为学生实习与实践提供帮助和便利
D、社会力量举办高等教育
7、班集体形成的条件和前进的动力是（）。
A、共同的奋斗目标
B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争
D、共同的活动
8、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。
A、是自然形成的或先天形成的习性
B、是一种坚定的道德意志的凝结
C、是教师职业行为习性
D、是教师一时的道德冲动
9、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。
A、竞争对手
B、互为对立
C、命运共同体
D、相互排斥
10、作风问题的核心是（）。
A、加强思想建设
B、艰苦奋斗
C、保持党同人民群众的血肉联系
D、建立合理用人机制
11、教师职业道德的内涵中不包含（）。
A、专业意识
B、专业态度
C、专业品质
D、专业技术
12、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
A、道德高尚
B、知识渊博
C、教学经验丰富
D、多才多艺
13、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
14、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？
15、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。
A、政治建设
B、组织建设
C、制度建设
D、纪律建设
16、教学是学校全面发展教育的（）。
A、一个领域
B、一种活动
C、基本途径
D、唯一渠道
17、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。
A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆
B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆
C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆
D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆
18、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。
A、警告
B、罚款
C、拘役
D、撤销教师资格
19、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。
20、“教学与发展”理论的倡导者是（）。
A、赞科夫
B、皮亚杰
C、布鲁纳
D、根舍因
21、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。
A、厌教
B、功利
C、热爱
D、乐教
22、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。
A、培养各类高级人才
B、传承、创新文化，培养跨文化的人才
C、从事科学研究，创新科技成果
D、直接服务社会
23、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。
A、情绪追忆和情境表演
B、认知提示和情绪追忆
C、情感换位和情绪追忆
D、认知提示和情感换位
24、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、罗森塔尔效应
D、名人效应
25、学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书？
A、半学年
B、1学年
C、2学年
D、3学年
26、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。
A、真正的大学
B、单一的学术研究机构
C、单一的教学机构
D、杰出的古代学术中心和教育机构
27、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。
28、学校产生于（）教育阶段。
A、古代
B、原始
C、近代
D、现代
29、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。
A、爱无差等，一视同仁
B、长善救失，因材施教
C、实事求是，赏罚分明
D、面向全体，点面结合
30、教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。
A、持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸
B、表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵
C、举止落落大方，表现出主见和气派
D、不矫揉造作，具有表演性
31、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。
32、社会主义道德建设的总目的是（）。
A、为人民服务
B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系
C、爱社会主义
D、爱人民
33、实现人自由全面发展的首要前提是（）。
A、生产力的高度发展
B、接受高水平的教育
C、人的素质的提高
D、坚持正确的发展战略
34、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。
A、教育民事责任
B、教育行政责任
C、教育刑事责任
D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任
【答案】D35、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?
A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵
B、优先选拔使用
C、补偿学费或代偿国家助学贷款
D、优先推荐上高一层次学校
36、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（）。
A、心理剧
B、意识训练
C、家庭治疗
D、交朋友
37、有关传统美德的认识错误的是（）。
A、是传统道德规范体系的中心
B、是中国古代道德文明的精华
C、是中华民族精神的核心
D、是师德教育的核心
38、我国学校的教学以（）为基本组织形式。
A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课
D、讲座
39、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A、生生关系
B、师师关系
C、师生关系
D、教师与社会的关系
40、教师绩效考评的首要原则是（）。
A、客观公正
B、分类考核
C、注重实效
D、科学合理
41、教育的最特殊形式是（）。
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
42、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。
A、形成阶段
B、转化阶段
C、习得阶段
D、修正阶段
43、学生主观能动性的最高表现形式是（）。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、自主性
44、教育法规的调整对象是（）。
A、教育经济关系
B、教育物质关系
C、教育社会关系
D、教育思想关系
45、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
46、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
【答案】B47、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
48、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
49、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
50、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
51、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
52、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
53、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
54、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
55、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
56、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
57、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
【答案】B58、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
59、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
60、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
61、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
62、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
63、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
64、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
65、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
66、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
67、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
68、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
【答案】B69、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
70、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
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