基础会计课程标准覃勤文档格式.doc
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本课程属于专业基础课程，是学生学习的第一门会计专业课程。
通过本课程的学习，使学生理解会计的基本知识、基本理论，具备会计工作的基本技能，培养学生的会计职业道德，激发学生对会计职业的浓厚兴趣，为学生学习后续专业核心课程打下坚实的基础。
三、课程设计理念及思路
课程设计理念：
本课程基于会计工作流程，以日常会计核算流程为驱动，以会计岗位胜任能力为本位。
在课程设计过程中，与企业进行深入交流，明确企业需求，按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
课程设计思路：
根据李克强总理在国务院常务会议中提出“大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程‘三对接’”的理念，将会计基本原理分解、重组，建立基于会计工作过程的课程开发思路，重构基础会计课堂教学，使会计工作过程与学习过程有机结合。
四、本课程与其它课程的关系
表1与后续课程的关系
序号
后续课程名称
本课程提供的能力支撑
备注
1
会计实务Ⅰ/初级会计实务
企业经济业务的基本账务处理能力
2
会计实务II
3
成本会计
简单的成本计算能力与基本账务处理能力
五、课程的教学目标
本课程通过项目学习和实训练习，使学生掌握会计的基本原理，能设置账簿、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、核对会计账簿、结清会计账簿和编制财务报告会计，完成相关岗位工作任务。
1.基本知识教学目标
（1）能理解会计要素及其相互关系；
（2）能了解会计核算原则；
（3）能理解会计科目与账户；
（4）能理解复式记账原理；
（5）能掌握借贷记账法；
（6）能掌握主要经济业务的会计处理；
（7）能掌握会计账簿的设置、登记、对账与结账；
（8）能理解财产清查；
（9）能掌握简单资产负债表和利润表的编制；
（10）能熟悉会计基础工作规范。
2.职业能力培养目标
（1）会初始建账；
（2）会正确填制和审核原始凭证与记账凭证；
（3）会根据账务处理程序熟练登记明细账、日记账和总账；
（4）会完成期末对账、结账；
（5）会编制简单的资产负债表和利润表；
（6）会辅助完成小企业的会计工作规程的建立与实施。
3.素质目标
（1）具有团队精神和协作精神；
（2）具有谨慎的工作态度；
（3）具有诚信的职业品质和良好的职业道德。
六、课程的内容与要求
本课程按会计工作流程设计，将基础会计理论知识融入实践技能中，分项目组织教学。
首先进行会计认知的引导，使学生对会计工作及会计职业有初步认识；
然后进行会计基本理论的讲授，使学生掌握会计的基础知识；
其次按照建账、填制审核会计凭证、记账、对账、结账和编制会计报表的日常会计工作流程进行讲授，将会计知识、技能融入工作案例，使学生在工作情景中学习会计的基本技能；
最后介绍会计基础工作规范，对会计工作进行统一规范。
为了培养学生的动手能力，建议任课教师集中安排学期末最后两周进行实训教学，要求学生在老师的辅助下独立完成一套微型企业的会计核算。
本课程按照“项目驱动、实践导向”的课程思想组织教学活动，分9个项目，以项目为单位组织教学，以真实企业案例为载体，以实践能力为核心，导入会计基础理论知识，培养会计的基本技能。
本课程建议为90课时，其中实践教学12课时。
表2项目或学习情境设计
项目或学习情境名称
要求（基本职业能力和关键能力）
子项目
教学目标
学习内容
（训练项目）
学时建议
教学载体
教学方法、手段与资源利用
教学环境说明
考核评价
项目1：
会计认知
1.会说出会计是什么；
2.会解释会计工作；
3.会解释会计工作的岗位职责；
4.会对自己进行会计职业规划；
5.会说出会计职业道德的基本内容。
1.认识会计
1.能理解会计的概念；
2.能了解会计工作
1.会计的概念
2.会计的产生与发展
3.会计的法规体系
4.会计档案
凭证、账簿、报表、教材和PPT
启发式、讲授法
合班、随机座位
对学生抽问、作业进行批改、期末考试等评价学生对知识的掌握，让学生对教师进行评教考核教师授课情况
2.认识会计岗位
能理解会计工作的岗位职责
1.企业的组织机构及经济业务
2.会计工作的组织
案例、教材和PPT
3.会计职业规划
能了解会计职业生涯
会计职业规划
4.会计职业道德
能了解会计职业道德的内涵
会计职业道德
项目2：
会计的基本原理
1.会说出会计的职能、目标、对象和基本假设；
2.会计算权责发生制与收付实现制下的收入与费用；
3.会区分不同会计要素；
4.会分析不同经济业务对会计等式的影响；
5.会说出会计科目与会计账户的含义及区别；
6.会说出借贷记账法的记账规则，会编制
会计分录；
7.会描述会计核算方法。
1.会计基本原理
1.能理解会计的职能、目标、对象和基本假设；
2.能掌握权责发生制与收付实现制
1.会计的职能、目标、对象
2.会计核算的基本假设及会计核算基础
3.会计信息质量要求
6
注入式、讲授法
2.会计要素与会计等式
1.能理解会计要素及其相互关系；
2.能掌握不同经济业务对会计等式的影响
1.会计要素2.会计等式
8
3.会计科目与会计账户
1．能理解会计科目与会计账户的含义及区别；
2.能掌握具有代表性的会计科目
1.会计科目2.会计账户
4.记账方法
1.能掌握借贷记账法的记账规则；
2.能编制会计分录
记账方法
注入式、讲授法、实训
5.会计核算方法
能理解会计核算方法
会计核算方法
项目3：
设置会计账簿
1.会开设总账和明细账；
2.会根据不同的账户选择不同的账页。
1.会计账簿
1.能知道账薄的格式；
2.能运用账薄启用的规则
1.账薄的意义与种类
2.能区分账薄的格式
3.账簿的启用
账簿、案例、教材和PPT
2.设置会计账簿
能开设总账、明细账
根据案例设置账簿
启发式、讲授法、实训
4
项目4：
填制与审核会计凭证
1.会填制审核原始凭证与记账凭证；
2.会核算制造业日常经济业务；
3.会凭证传递与保管的相关手续。
1.会计凭证
1.能理解会计凭证的分类；
2.能掌握填制与审核原始凭证和记账凭证的要点
1.会计凭证的含义与种类
2.原始凭证的填制与审核
3.记账凭证的填制与审核
凭证、案例、教材和PPT
2.填制、审核凭证
能填制、审核原始凭证和记账凭证
以制造业的主要经济业为例填制审核原始凭证与记账凭证
28
凭证、凭证、案例、教材和PPT
4.会计凭证的传递与保管
能掌握会计凭证的传递与保管的具体要求
会计凭证的传递与保管
5
项目5：
登记会计账簿
1.会登记账簿；
2.会熟练操作记账凭证账务处理程序与科目汇总表账务处理程序；
3.会编制试算平衡表。
1.账薄平行登记法及账务处理程序法
1.能掌握记账方法2.能理解不同的账务处理程序
1.账薄登记方法
2.账务处理程序
2.试算平衡
能掌握试算平衡的方法
试算平衡
账簿、试算平衡表、案例、教材和PPT
项目：
6核对会计账簿
1.会对账；
2.会对财产进行清查和处理；
3.会错账更正
1.对账
能掌握对账方法
对账
2.财产清查及处理
能掌握财产清查及处理
财产清查及处理
3.错账更正方法
能掌握错账更正
错账更正方法
7
项目7：
结清会计账簿
会结账
1.结账
会对不同账簿结账
结账
项目8：
编制财务会计报告
会编制简单的资产负债表和利润表。
1.编制资产负债表
能掌握简单的资产负债表编制方法
1.资产负债表的作用、特点与结构
2.资产负债表的编制方法
3.资产负债表编制方法的运用
报表、案例、教材和PPT
2.编制利润表
能掌握简单的利润表编制方法
编制利润表
9
项目9：
会计基础工作规范
会运用会计基础工作规范
1.能理解会计机构、工作人员的基本要求；
2.能理解会计的基本制度
1.会计机构与会计人员2.会计核算工作
3.会计监督内部管理制度
注：
课内实训在上述课时中穿插完成。
表3实训项目设计
建立会计账簿
会建账
建账
能掌握建账的基本方法
实训材料
账页及实训材料
实训室或教室
根据学生实训情况考评
填制与审核凭证
会填制与审核原始凭证；
填制与审核记账凭证
1.填制与审核原始凭证
能掌握填制与审核原始凭证的方法
填制与审核原始凭证
笔、尺、财务凭证装订机
2.填制与审核记账凭证
能掌握填制与审核记账凭证的方法
会登记总账、明细账；
会编制银行存款余额调节表；
会编制科目汇总表
登记账簿
1.能掌握登记总账、明细账的方法2.能掌握银行存款余额调节表和科目汇总表的编制方法
记账
笔、尺、财务凭证装订机、账页资料等
核对会计账簿与结清会计账簿
会对账、结账
对账、结账
能掌握对账、结账的方法
编制会计报表
会编制资产负债表、利润表
能掌握资产负债表、利润表简单的编制方法
任课老师可以安排最后两周完成实训项目；
若教学时间紧张，可将实训项目穿插在学习情境中完成。
七、课程实施条件
1.教师基本要求
专任教师：
具有会计专业教育教学背景，具备会计课程教学经验和会计工作经验，具有高校教师资格证书的“双师型”教师担任主讲教师。
兼职教师：
具有多年财务会计工作经历、中级会计师以上职称、熟悉全盘会计工作。
2.校内外实践教学条件要求
校内实训基地条件要求:
具备主要配套的教学仪器设备与媒体，有会计实训室。
校外实训基地条件要求:
有对口的校外实训基地。
3.教学资源基本要求
教材的选用与编写：
自编教材或十二五规划教材等；
参考资料：
《企业会计准则》、《会计基础工作规范》等；
网络资源建设：
精品课程网站；
信息化教学资源建设：
多媒体课件、多媒体素材等；
其它教学资源的开发与利用：
实训指导书、教学参考书等。
八、其它说明
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