五年级上册音乐教案文档格式.docx
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另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。
五、重点、难点：
本册教材中的重点：
在现有的基础上，提高学生审美能力，演唱歌曲的能力，分
析音乐理解音乐的能力！
创作合作的能力，
难点;
二声部的合唱，能够把简单的二声部合起来，体会和声带来的美，
五、学生情况分析：
由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。
要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。
对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
六、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的
调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定
的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教研组长意见：
主管校长审查意见：
六、教学进度
库车县第七小学2013---2014学年第一学期教学进度表
学科：
音乐年级：
五年级
周次
时间
单元
教学内容
课时
第一周
2013.8.26--2013.8.30
第一课
新学期学习动员及安全教育
1课时
第二周
2013.9.2--2013.9.6
第二课
表演《清晨》，聆听《晨景》，编创与活动
2课时
第三周
2013.9.9--2013.9.13
第三课
表演《晚风》，聆听，编创与活动
第四周
2013.9.16--2013.9.20
第四课
聆听、表演《赶圩归来啊里里》，编创与活动
第五周
2013.9.23--2013.9.27
第五课
表演《苹果丰收》，编创与活动
第六周
2013.9.30--2013.10.4
国庆节
第七周
2013.10.7--2013.10.11
第六课
表演《雨花石》，编创与活动，
第八周
2013.10.14-2013.10.18
第七课
表演《我怎样长大》
第九周
2013.10.21-2013.10.25
第八课
表演《外婆的澎湖湾》
第十周
2013.10.28--2013.11.1
第九课
表演《牧场上的家》，编创与活动
第十一周
2013.11.4--2013.11.8
第十课
表演《故乡的小路》，编创与活动
第十二周
2013.11.11-2013.11.15
第十一课
表演《如今家乡山连山》编创与活动
第十三周
2013.11.18-2013.11.22
第十二课
表演《叮铃铃》
第十四周
2013.11.25-2013.11.29
第十三课
表演《雏鹰之歌》，编创与活动
第十五周
2013.12.2--2013.12.6
第十四课
表演《踩雨》
第十六周
2013.12.9--2013.12.13
第十五课
表演《雨中》
第十七周
2013.12.16-2013.12.20
第十六课
表演《堆雪人》
第十八周
2013.12.23-2013.12.27
期末考试
`
音乐课课时教案计划
年级
班级
1-8班
人数
100
授课时间
执教人
课型
综合课
课题
清晨
教学
目标
思想
教育
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱
音乐知识和技能训练
1、2.把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
2、.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教材分析
清晨是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。
2／4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一步分由四个方整的乐句组成。
第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前段形成了对比。
歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘。
不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌
教学重难点
1、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
2、有感情的演唱歌曲
教学过程
教学措施
基本训练
发声练习
1353|1—|1353|1—||
Mimamimimami
集体发声
试唱练习
1121|75|616|2221|7712|5—||
集体练习
音阶练习
12|34|56|71|1—||
音程练习
1—32—43—5
复习旧知识
复习上学期所学歌曲
教师伴奏学生集体演唱
教学过程
新课教学
一、新课导入
导入
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?
要求：
边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？
：
2.再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：
线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？
为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。
4.欣赏全曲
二、表演《清晨》
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解
设问：
（1）歌曲表述怎样的内容?
）
（2）歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：
形式不拘，可以视唱；
可以个人自学；
可以合作自学。
三、编创活动：
《早晨》
听音乐
指名说
小结
这是声乐表现“早晨”的一种形式。
作业
三、编创：
《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
课后反思
音乐课课时教案计划
晚风
2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
这是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以晚风为题材，生动地描绘了大自然的美丽，景象夕阳的晚上，树丛中的夜莺在歌唱，抒发了孩子们对大自然的热爱，歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体，曲调优美抒情，委婉动听。
1353|1—|1353|1—||
1121|75|616|2221|7712|5—||
12|34|56|71|1—||
一、聆听《渔舟唱晚》
1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：
从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
三、表演《晚风》1.教师谈话导入：
本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
1.教师谈话导入：
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?
——聆听范唱。
.全体划拍（以八分名符为一拍），注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句（4小节）。
本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
（1）学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
（2）听伴奏带或教师伴奏（教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏）学生学唱第二声部。
聆听乐曲，以便加深对音乐的理解
学唱二声部
这是声乐表现“傍晚”的一种形式。
三、课下有感情的演唱歌曲《晚风》
苹果丰收
1.让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
。
3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。
所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。
一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。
2.设问：
这首钢琴独奏给你什么感受（快乐?
雄壮?
悲伤?
）。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
5.为这主题4小节伴奏
6.小结：
简介乐曲背景，也可作为农家一乐（虽然作品与农夫无关）。
三、表演《苹果丰收》
1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。
2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。
把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者（慢速度）。
3、教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。
再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。
同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。
从竞赛中激发学习学谱的积极性。
歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分（乐段）再学第二部分（速度先慢逐步加快）。
4.第二乐段的学习：
分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。
5.按歌曲的原速全曲合成。
要唱出欢乐的情绪。
6.配上伴奏
7.请几个学生伴舞（朝鲜舞基本动作）。
这首歌表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景
课下有感情的演唱歌曲《苹果丰收》
四年级
赶圩归来啊哩哩
思想教育
2让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
3..选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
《这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。
拍羽调式，二段体结构。
曲调采用了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嘻戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面。
第一乐段只有两个乐句。
曲调中六度、五度、四度的大跳使音乐富有动感和舞蹈性，形象地表现了一群农家姑娘边跳边唱的情景。
2、有感情的演唱歌曲！
教学措施
1=C—E3∕4
5
3
0∣5
0∣2
1
2∣1--‖
教师示范
试唱练习
1–2︱3--︱5–3︱2–-︱5–6︱5–-︱3–2︱1--‖
节奏练习
3∕4
X
X
︱X
0︱X
X︱X
0
X︱0
0
‖
跳音练习
《苹果丰收》
1.解题：
“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2.聆听范唱。
感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪
3.难点练习。
由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到正常速度
4、.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器
5、完整的表演。
唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习
1.这一练习的目的有两个：
（1）从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
（2）这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
.按歌曲的原速全曲合成。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
解题导入
聆听歌曲
把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬
课下有感情的演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》
音乐课课时教案计划
雨花石
1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。
2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
。
3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
这是一首缅怀先烈、赞美葬在雨花石先烈无私奉献精神的歌曲，它意味深刻地告诉人们，一心为公，平凡的社会主义建设者，缅怀先烈，珍惜现在，默默地奉献，歌曲有一句这么唱：
我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中。
这里很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
有感情的演唱歌曲！
1=C—F2∕4
1
2
4︱5
-︱
4
2︱1
—
‖
2∕4X
|
||
我们（点头）是
好朋友。
2|4
︱
X
X
︱
︱
1=C—E2∕4
‖：
5—∣5—∣3
1
51︱
3
51：
歌曲《赶圩归来啊里里》
一、聆听《红星歌》1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。
在欣赏前给全体学生讲故事。
2.欣赏全歌。
设问：
歌曲讲述了什么内容?
反映的是什么时期的斗争。
3.再听全歌。
音乐分为几个部分?
哪部分的曲调是相同的?
当再次出现相同的音乐时请举手示意。
5.复听全歌。
可以随音乐哼唱歌曲。
6..小结：
这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
二、表演《雨花石》
1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。
让学生看谱唱曲。
为了加强其记忆，可分为二部学习
3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用（写法：
左上角；
作用：
装饰性）。
4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。
播放录音
教师讲解歌曲的旋律
师生共同归纳总结
让我们铭记老一辈无产阶级革命者无私的奉献精神，努力学习。
报效祖国！
查找相关材料：
课下有感情的演唱歌曲。
我怎样长大
革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。
用连贯、柔和、饱满的声音富有感情的演唱歌曲，掌握二声部合唱的音准。
在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。
《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《烛光里的微笑》的主题曲.影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。
这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流
畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。
做好三拍子指挥并懂得指挥的手势含义。
二声部的演唱的音准。
55543|4432ˇ|567|1.10|
5353|5.ˇ345|6464|6.60|
0∣5
30∣2
2∣1--‖
复习歌曲《雨花石》
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