二下数学学案.docx
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二下数学学案
《分苹果》学案
学校：
年级：
姓名：
温故互查：
同桌二人互相说一说：
8÷2= 40÷8= 42÷7= 45÷5=
9÷3= 35÷7= 54÷9= 32÷8=
自学感悟：
1、从图中你知道了哪些信息？
2、你能提出与除法有关的问题吗？
请试着解决。
问题：
________________________________？
解决：
________________________________
合作探究：
１、每盘放6个苹果，18个可以放几盘？
小组内交流，说出结果并说一说自己的思考过程。
２、交除法竖式每一步的实际含义。
3 2
1
18
---
0 3
巩固训练：
１、完成课本第3页“练一练”第２题。
２、计算。
拓展延伸：
有20个苹果，如果每盘放6个呢？
请试着列出算式，并用竖式计算。
算式：
_______________________
竖式：
《搭一搭
（一）》学案
学校：
年级：
姓名：
温故互查：
先自己做一做，再和同桌交流一下：
自学感悟：
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
请你在下面画一画并解答。
_______________________
答：
_______________________
合作探究：
认识余数。
1、小组内说一说算式中13、4、3、各自的名称。
13是________，4是________，３是________。
2、你能用算式表示吗？
并说一说算式中每个数字所表示的意思。
算式：
__________________。
3、仔细观察这一组算式，比较一下，每道题中的除数和余数，你发现了什么？
___________________________。
巩固训练：
1、“练一练”第1题。
先摆一摆，再填一填。
2、完成“练一练”第2题。
填到书上。
拓展延伸：
钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？
□÷□=□（ ）……□（ ）
《搭一搭
（二）》学案
温故互查：
说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题？
自学感悟：
1、说一说你从图中知道了些什么？
2、动手搭一搭，算一算。
如果有16根小棒，那么可以搭几个房子，还剩几根？
□÷□=□（ ）……□（ ）
合作探究：
1、结合搭房子的过程，你能列竖式计算吗?
（ ）
（ ）（ ）
（ ）
（ ）
2、小组合作说说除法算式中的每个数代表什么意思？
你是怎样求商的？
3、看算式编题。
13÷5=2……3
问题１：
____________________________________？
问题２：
____________________________________？
巩固训练：
1、“练一练”第1题。
2、“练一练”第3题。
412 219317521
拓展延伸：
想一想余数最大可填几？
（）÷7=6……（）
（）÷5=7……（）
《分草莓》学案
温故互查：
1、在有余数除法里，余数和除数有什么关系？
2、练一练：
（小组内板演）
10÷5 16÷5 18÷5 20÷5
3、对以上4个小题进行分类。
自学感悟：
1、看图中的小猴子在干什么？
你们发现了什么？
2、55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个？
还剩几个？
（试着自己列式解决）
55÷8=□（ ）……□（ ）
6
85 5
4 8
7
答：
__________________________。
合作探究：
1、组内交流一下试商的方法。
分组交流，组长负责总结组内较好的试商方法。
2、小组讨论：
怎样估计两数要除所得的商？
______________
______________________________________。
3、计算有余数除法的步聚：
_______________________________。
巩固训练：
用竖式计算下面各题：
73÷8 84÷9 52÷7 53÷6 23÷4 31÷5
拓展延伸：
应用试商的方法填空：
“练一练”第2题。
《租船》学案
温故互查：
1、最大能填几？
（）×6＜258×（）＜387×（）＜40
2、列竖式计算。
48÷5=36÷6=53÷7=
自学感悟：
1、仔细观察主题图，你能从中发现哪些信息？
2、你能提出哪些问题？
提出问题：
________________________？
合作探究：
解决问题：
在个人思考的基础上进行小组交流。
□÷□=□（ ）……□（ ）
答：
__________________________。
巩固训练：
练习：
课本11页“试一试”
1、先默读题目，独立思考条件和问题。
然后回答。
（1）条件：
____________。
问题：
____________，____________？
□÷□=□（ ）……□（ ）
答：
__________________________。
（2）提问：
上面的横式中3元表示什么？
为什么不能划4时？
列式：
__________________
拓展延伸：
课本11页“练一练”的第1、2、3题。
第1题回答：
为什么至少要8张桌了？
7张桌子够吗?
《练习题》学案
温故互查：
1、有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？
平均放在3个盘里，每盘放几个，还剩几个苹果？
2、有9个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个，还剩几个苹果？
（口答）
自学感悟：
来了38位家长，1瓶水可以倒9杯。
给每位家长倒1杯水，至少需要几瓶水？
想一想：
需要4瓶水，对吗？
为什么？
合作探究：
观察课本第6题主题图，思考：
1、你知道了什么数学信息？
2、可以怎样派车？
在小组内说说你的想法。
3、你们认为怎么派车最合理？
说说你们的理由。
面包车/辆
小轿车/辆
余下座位数/个
方案一
4
方案二
3
方案三
2
方案四
1
方案五
0
答：
__________________________________。
巩固训练：
47÷9= 32÷7= 41÷8=
42÷6= 27÷4= 37÷5=
拓展延伸：
还是这两种车，旅行的人数是30人，请你来当当负责人，安排你的方案吧！
《练习一》学案
温故互查：
1、二
（2）班男生有15名，女生有17名，如果5人一组做游戏，男生可以分成几组？
女生呢？
2、请问刚才我们用了哪些知识？
________________________。
自主尝试：
第1题
先独立完成，然后同桌互相说一说竖式每步的意思。
第5题
先提问：
画面上告诉我们哪些信息？
列式：
_________________ _________________
合作探究：
第6题
从图中你得到了哪些信息？
试着解决题中的问题，在组内交流。
巩固训练：
有一些跳绳，平均分给6个班或平均分给7个班，都剩下3根，这些跳绳至少有多少根？
拓展延伸：
在一道有余数的除法算式中，如果除数是8，余数有可能是几？
如果余数是6，除数有可能是什么数？
《练习一》学案
温故互查：
用竖式计算。
（同桌二人互查）
52÷8= 46÷9= 40÷7= 24÷6=
自主尝试：
第4题：
回家。
8÷3 15÷4 21÷6 17÷5
10÷4 15÷6 8÷5 11÷2
余数是2：
余数是3：
（被除数比较小，请同学们独立完成，直接写出得数。
）
合作探究：
有45条金鱼，要放到鱼缸里，每个鱼缸最多只能放8条，至少需要多少个鱼缸？
先独立完成，然后小组内交流。
巩固训练：
每套学生装用布3米，有10米布，可以做多少套这样的学生装？
拓展延伸：
按下面的方式穿珠子，从左往右数，第18颗是什么颜色？
第25颗呢？
第34颗呢？
《东南西北》学案
温故互查：
请你介绍一下学校的位置，运用上学期所学的知识。
（复习上学期的方位知识：
上、下、左、右、前、后）
自学感悟：
1、寻找生活中的数学。
生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？
________。
2、现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？
合作探究：
借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么样确定呢？
请同学们分小组进行讨论。
________________________________________。
巩固训练：
有东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体。
拓展延伸：
请用学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的，并能在纸上简单画出房间布置图。
《东南西北》学案
温故互查：
1、太阳每天从（）方升起，从（）方落下。
2、傍晚，面向太阳，前面是（），后面是（），右面是（），左面是（）。
自学感悟：
仔细观察学校，看看操场的东方、南方、西方、北方各有什么。
请大家以小组为单位进行观察，在记录纸上记下来，并标明四个方向。
合作探究：
1、请各小组的组长把你们组的记录纸贴在黑板上。
2、请观察图上所标的方向有什么不同？
想一想：
这样行吗？
3、把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图。
巩固训练：
课本16页“练一练”中的1、2、3题。
拓展延伸：
1、和爸爸、妈妈说一说，家里的门朝哪个方向？
2、观察夜晚的星空，找一找北斗星。
《辨认方向》学案
温故互查：
小红的右面是西，她的前面是（），她的后面是（），她的左面是（）。
自学感悟：
看一看主题图，填一填。
体育馆在学校的____面，商场在学校的____面，医院在学校的____面，邮局在学校的_____面。
合作探究：
请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？
想一想这些建筑物又在学校的哪个方向呢？
建筑：
___________，在学校的_________
建筑：
___________，在学校的_________
建筑：
___________，在学校的_________
建筑：
___________，在学校的_________
先自己说一说，然后再和组内的同学交流。
巩固训练：
比赛：
给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快。
（共同制作方向板）
北
拓展延伸：
1、利用方向板在教室里辨认8个方向。
2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。
《数一数
（一）》学案
温故互查：
1、数100以内的数，你可以怎样数?
2、计数单位有什么？
说说几个计数单位之间的关系。
自学感悟：
想一想：
1、最大的一位数是____，再添上1个珠是____。
2、最大的两位数是____，再添上1个珠是____。
3、最大的三位数是____，再添上1个珠是____。
合作探究：
小组交流完成：
1、数出10个小方块，说说你是怎么数的？
2、每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？
3、从一百往后数，数到一千，你能想出快速数的方法吗？
一个一个地数，____个一是十。
十个十个地数，____个十是一百。
一百一百地数，____个100是1000。
巩固训练：
同桌互相检查
1、一个一个地数，数到十。
2、二百二百地数，数到一千。
3、五百五百地数，数到一千。
拓展延伸：
你能用今天学的知识编出空白的号码吗？
300、400、500、（）；
（）、（）、800、（）。
《数一数
（一）》学案
温故互查：
一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。
自学感悟：
1、试一试第1题：
说一说，有____个小方格。
2、练一练第3题：
估一估，圈一圈，大约有____个小豆豆。
合作探究：
说一说一千有多大？
先二人小组交流再汇报。
比如：
一张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸上可以呈现一千个笑脸。
巩固训练：
1、一千里面有（）个百。
一百里面有（）个十。
2、十个十个地数，从八百九十数到九百六十。
3、“练一练”第5题涂一涂。
（1）涂出一百三十八个方格。
（2）涂出三百零六个方格。
拓展延伸：
游戏：
“练一练”第七题。
小组游戏，借助附页2中的图试一试。
《数一数
（二）》学案
温故互查：
最大的四位数是____，请在计数器上拨这个数。
自学感悟：
想一想，如果在这个计数器上再添上一个珠是_____。
合作探究：
1、请你估一估这个大正方体大约是由多少个小正方体组成的？
2、以一千个小正方体为单位，说说你是怎么数的？
3、同桌互相数一数：
从九千八百八十七数到一万。
巩固训练：
1、“练一练”第1.2题。
2、五千，六千，七千，____，____，_____。
拓展延伸：
你能说一说生活中有哪些大数吗？
如：
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十四数。
《拨一拨》学案
温故互查：
1、在计数器的下方有记数单位，从右向左分别是什么？
请将结果填在“填一填，认一认”里。
2、在个位上拨一个珠子，表示什么？
十位上拨一个珠子又表示什么？
百位上呢？
自学感悟：
1、在计数器上拨2个千、9个百、3个十、2个一。
想一想，怎样读这个数？
读作：
_______________
2、计数器上拨9个千、0个百、4个十、0个一。
想一想，读数时百位和个位是怎样读的？
读作：
_______________
3、计数器上拨1个千、1个一。
想一想，读数时百位和十位是怎样读的？
读作：
_______________
合作探究：
先自己填再小组交流
1、三百二十七，在数位表上写作：
____________
2、八千零五十二，在数位表上写作：
____________
3、一千五百零三，在数位表上写作：
____________
巩固训练：
1、5个千3个十组成的数是（ ）。
2、2个千、3个百、4个十读作：
（ ）。
3、五百六十二写作：
（ ）。
拓展延伸：
你能给大家介绍一下算盘，它又是怎样计数的？
（先确定个位，个位上，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。
个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。
）
《拨一拨》学案
温故互查：
读一读，写一写。
1、长江全长约为6300千米。
2、东方明珠电视塔高468米。
3、八百零六：
（）
4、九千零三十：
（）
自学感悟：
看一看，说一说。
1、2128如何用小方块摆出的。
2、笑笑是怎样理解2128的，在计数器上怎样拨的。
合作探究：
1、四人一组讨论并探索其它的表示方法。
2、2128中，千位上的2表示_______十位上的2表示_______。
巩固训练：
1、想一想，在403、540、4220、1064中，每个数中的“4”各表示多少？
403中的４表示________ 540中的４表示________
4220中的４表示________ 1064中的４表示________
2、写数并在算盘上拨一拨。
一千一百：
（） 二千五百：
（）
九百七十：
（） 一千九百：
（）
3、课本26页第3题。
拓展延伸：
课件出示：
课本26页数学游戏：
谁得第一？
《比一比》学案
温故互查：
在○里填上“＜”或者“＞”
9○612○398○25
26○956○4987○86
自学感悟：
1、你看到了哪些山，能对这几座名山作简要的介绍吗？
2、它们的海拔大约各为多少米？
请读出他们各自的高度。
合作探究：
1、这四座山中_______最矮，_______最高。
在小组内说一说你是怎么比的？
2、讨论一下万以内数比较大小的方法。
3、把你们的讨论结果写在下面。
巩固训练：
课本28页试一试。
哪辆车最便宜？
标一标，比一比。
拓展延伸：
课本28页在数线上标出3200的大致位置。
（先标出3500的大致位置，3200离3000更近些）
《比一比》学案
温故互查：
在○里填上“＜”或者“＞”
1074○846 389○982
5102○5184 6080○3090
99○999 29○110
自学感悟：
收玉米。
小松鼠收了1503根，小熊猫收了1468根，小熊收了740根，小兔收了3650根。
1、（）收的玉米最多，（）收的最少。
说一说你是如何想的。
2、按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。
（）＞（）＞（）＞（）
合作探究：
马戏表演前进行抽奖活动，想一想哪个数是获奖号码，画“∨”。
获奖号码大于3000，小于4000，接近3500.
2980 4001 34083920
在小组内说一说你是如何想的。
巩固训练：
1、我国台湾地区最高的山峰是玉山，海拔约3952米。
在数线上标出3952的大致位置。
35004000
2、填一填。
6000650070009000
拓展延伸：
课本29页第6题，数学游戏。
《有多少个字》学案
温故互查：
1、在（）里填上合适的数字。
28（）3＞2867 7（）00＞7240
（）49＞413 4293＞4（）63
2、找规律，填一填。
（1）596、597、（）、（）、（）
（2）1360、2360、（）、（）、5360
自学感悟：
估一估，这个故事有多少个字呢？
要求：
1、快速给出答案，不要数、不要细想，凭直觉给出答案。
2、请将估出的数写在纸上。
合作探究：
小组合作，估一估，说一说。
1、请仔细想一想怎样才能估出这段文字的字数，并再次估一估。
2、说说自己小组的估计方法。
3、比较前后两次的估计结果，说一说凭直觉的估计结果和依靠策略的估计结果有什么不同。
巩固训练：
估一估，填一填。
（课件出示）
第一杯是100粒。
估一估：
第二杯大约（ ）粒，第三杯约（ ）粒。
为什么？
拓展延伸：
估一估，有（ ）个笑脸。
《有多少个字》学案
温故互查：
看课本上的主题图，估一估，说一说，大约有多少字？
（30字，300字，3000字）
自学感悟：
请认真观察两副图中不同估测对象之间的高度或长度关系进行估计。
1、白猫离地面大约有_____厘米。
2、我已经爬了10厘米，还有____厘米就到家了。
合作探究：
小组合作，估一估，说一说。
1、认真观察三个杯子所装的糖豆高度之间的关系进行估计。
2、第一个杯子有50颗，第二个杯子大约有（）颗，第三个杯子大约有（）颗。
巩固训练：
估一估，说一说。
圈起来的棋子有20枚，请估一估全部的棋子大约有（）个这么多。
拓展延伸：
请与家长一起阅读课文《美丽的蝴蝶谷》估一估，这篇文章大约有多少个文字？
《练习二》学案
温故互查：
回忆本单元主要学习了哪些内容。
自学感悟：
1、在数数时认识了哪些计数单位？
要注意什么？
计数单位：
_____、_____、_____、_____、_____
2、这些计数单位每相邻两个计数单位之间的进率是______。
合作探究：
小组讨论：
1、怎样读万以内的数，写万以内数的呢？
2、怎样比较万以内数的大小呢？
3、怎样估计数？
巩固训练：
1、完成课本32页第1、2、5题
2、完成课本33页第9题。
拓展延伸：
课本33页数学游戏。
《练习二》学案
温故互查：
小组二人互查：
一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。
自学感悟：
找规律，填一填。
1、388，389，____，____，392，393。
2、3260，3270，____，3290，____，3310。
3、5725，5825，____，____，6125。
合作探究：
想一想，说一说。
383、494、88、571、899、1004
（1）哪些数在300和500之间？
_____________
（2）哪些数比500大？
_____________________
（3）哪个数与1000最接近？
________________
先独立想，然后在小组内互相说一说。
巩固训练：
1、完成课本32页第3题
2、完成课本33页第8题。
拓展延伸：
下面的这些说法对不对？
1、读数和写数都从高位起按顺序读、写。
（ ）
2、最大的四位数是1000。
（ ）
3、一个四位数，不管有几个0，都只读一个零。
（ ）
4、五千零八十写作5000080。
（ ）
《铅笔有多长》学案
温故互查：
1、回忆学过的测量知识，想一想在测量时要注意什么问题？
2、用直尺测量一下桌子的长度，同桌互相检查测量的方法是否正确。
自学感悟：
量一量，课本第３４页最上面一支铅笔的长度是_______。
10厘米就是1_____。
合作探究：
1、小组合作对第二支铅笔进行测量。
观察尺子上1厘米中间有_____个小格，每小格长1______。
2、再次测量，铅笔长_______厘米_______毫米。
3、学生用尺子量一量、找一找身边的哪些物体的长度大约是1分米，哪些东西是1毫米？
巩固训练：
1、在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。
填一填，想一想。
讨论毫米、厘米、分米、米之间的关系。
1分米＝（ ）厘米 1厘米＝（ ）毫米 1米＝（ ）分米
2、填空
1分米＝（ ）毫米 1米＝（ ）厘米
25厘米＝（ ）分米（ ）厘米
50毫米＝（ ）厘米
拓展延伸：
量一量2分硬币的厚度、橡皮的厚度、练习本的厚度大约是几毫米。
《练一练》学案
温故互查：
独立完成后再小组交流。
3分米=（）厘米
40毫米=（）厘米
自学感悟：
估一估，量一量
你的估计
你的测量
你的铅笔盒长
你的食指长
合作探究：
教材第35页第2题。
看图后完成练习。
在图上量一量，第1颗星到第2颗星是（）厘米（）毫米，第6颗星到第7颗星是（）厘米（）毫米。
量完后小组交流答案。
巩固训练：
填一填。
7米=（）分米
3厘米=（）毫米
90分米=（）米
60厘米=（）分米
5分米=（）厘米
70毫米=（）厘米
拓展延伸：
读一读淘气的日记，把不合理的地方改正过来。
教科书第35页第4题。
《1千米有多长
（一）》学案
温故互查：
60厘米=（）分米
5分米=（）厘米
70毫米=（）厘米
自学感悟：
1、大组合作完成第一个活动。
大组中10个人手拉手伸直胳膊站成一排，测量长度为_______，最后在全班汇
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