南京市雨花台区中考模拟练习卷.docx

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南京市雨花台区中考模拟练习卷

2011年南京市雨花台区中考模拟练习卷

语文

注意事项:

1.本试卷4页,共120分,其中书写分3分;考试时间120分钟。

2.答案一律用黑色钢笔或墨水写在答卷纸上,不能写在本卷上,标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。

一(25分)

1.用课文原句填空(10分)

(1)秋风萧瑟。

(曹操《观沧海》)

(2),直挂云帆济沧海。

(李白《行路难》)

(3)了却君王天下事,。

(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)

(4),斜晖脉脉水悠悠。

(温庭筠《望江南》)

(5)感时花溅泪,。

(杜甫《春望)

(6)采菊东篱下,。

(陶渊明《饮酒)

(7),甲光向日金鳞开。

(李贺《雁门太守行》)

(8)峰峦如聚,,山河表里潼关路。

(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

(9)《五柳先生传》用前人之言,赞五柳先生的不慕荣利、安贫乐道的句子是:

▲,▲。

(10)温家宝总理在今年两会的记者招待会上说:

“国之命在人心。

”这和孟子说的“▲,▲”道理一样。

2.下列加点字注意完全正确的一项是(▲)(2分)

A.诘责(jié)绯红(fēi)深恶痛绝(wù)

B.禁锢(gù)畸形(qí)颔首低眉(hàn)

C.犀利(xī)  鞭挞(tà) 正襟危坐(jīng)

D.执拗(nìu)  馈赠(kuì)   参差不齐(cān)

3.下列词语没有错别字的一项是(▲)(2分)

A.滞留奥秘粗制烂造

B.祈祷繁衍不可明状

C.企盼酷肖冥思暇想

D.匿名宽恕恪尽职守

班级开展“岁寒三友”文化探究活动”,请你参加,完成4~8题

【沐松风】

4.某同学有一段没有写完的文字,请你在空白处写上恰当的内容。

(3分)

松树的风格在于只要有一粒种子,它就可以茁壮的生长。

它不畏天,即使▲,即使▲,它依旧生长着;

它不择地,哪怕石缝狭小,哪怕土壤贫瘠,它依旧生长着;

它不靠人,就算无人施肥,就算无人灌溉,它依旧生长着。

松树的风格启示着我们:

▲。

【赏竹影】

5.某同学在对联网站上,以“半窗竹影添风趣”为上联发帖求对。

下列最佳的应对是(▲)(1分)

A.一案书香有幽默B.一手梅花陶雅情

C.一径花香迎面来D.半壁梅香赋雪情

【品梅香】

6.某同学读到一首咏梅的古诗,请你完成后面问题。

(3分)

早梅

唐·张渭

一树寒梅白玉条,迥①临村路傍溪桥。

不知近水花先发,疑是经冬雪未销。

【注释】①迥,jiǒng,远。

(1)诗中一个“ ▲   ”字,呼应诗歌标题中的“早”字。

(1分)

(2)诗句“疑是经冬雪未销”中的“疑”用得好,请你说说好在哪里?

(2分)

               ▲                         

【树人格】

7.某同学写了下面一段文字,请按要求修改其中的错误。

(2分)

①在源远流长的中国文化中,歌咏《岁寒三友》的优秀诗文,浩如烟海。

②坚毅不拔的青松,修长多姿的翠竹,傲雪报春的寒梅,它们的形象,在众多诗人的刻画下,显得更加丰满,更加生动。

③许多歌咏松竹梅的诗篇,包含了托物言志的意蕴,表现了诗人对于坚贞品格的追求。

④品读这些诗,就好像隔着时空,在一棵老松、一片竹林,或是一枝梅花下,倾听诗人们立意高远的美好形象。

第句中,有一个标点错误,应把其中的▲改为▲

第句中,有一个语病,应把▲改为▲

【识故人】

8.岁寒三友,都有不畏严霜的坚韧品格。

如果给下列名著中人物颁发“最佳坚韧执著奖”

你认为应该颁给谁?

请说说你的颁奖理由。

(2分)

人物:

①唐僧②林冲③祥子

“最佳坚韧执著奖”应该颁给▲,因为▲

二(42分)

(一)阅读下面文言文,完成9~12题。

(12分)

既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。

  廉颇曰:

“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。

且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!

”宣言曰:

“我见相如,必辱之。

”相如闻,不肯与会。

相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。

已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰:

“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。

今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。

且庸人尚羞之,况于将相乎?

臣等不肖,请辞去。

蔺相如固止之,曰:

“公之视廉将军孰与秦王?

”曰:

“不若也。

”相如曰:

“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。

相如虽驽,独畏廉将军哉?

顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。

今两虎共斗,其势不俱生。

吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。

廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:

“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!

”卒相与欢,为刎颈之交。

(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

9.解释下列句中加点的词。

(4分)

(1)且相如素贱人▲

(2)而君畏匿之▲

(3)臣等不肖▲(4)肉袒负荆▲

10.下列句中加点字的意义和用法相同的的一组是()(2分)

A.以相如功大,拜为上卿以光先帝遗德,恢弘志士之气

B.廉君宣恶言,而君畏匿之千里马常有,而伯乐不常有。

C.今两虎共斗,其势不俱生曾不能毁山之一毛,其如土石何?

D.卒相与欢,为刎颈之交呼尔而与之,行道之人弗受

11.用现代汉语翻译下列句子。

(4分)

(1)且庸人尚羞之,况于将相乎?

(2)吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。

12.根据文章内容,用文中一个字填空。

(2分)

成语“负荆请罪”源自本篇文章。

蔺相如对待廉颇传出的恶言,采取了“”的策略,而廉颇最后也被蔺相如的“”所感动。

 

(二)阅读下面文学作品,完成13~17题。

(16分)

太阳语

①我的书房处在一个大深坑里的一排二层砖楼的底层中间。

这排房子东西走向,阴暗潮湿,又由于地势低,所以底层的居民多半都患上了关节炎。

尤其是四周的楼房冲天而起之后,这排房子几乎再也见不到阳光了。

这样倒也有个好处:

门庭冷落,安静自在,是个读书写作的绝佳境地。

②早点过后,走进书房,读一读,写一写,自以为没有比这更快活的事了。

累了乏了,就喝口茶,抬头看窗外的楼群,和那逼仄的一线天空。

一天早晨,我正写到艰难处,文思枯竭,满心焦虑,窗纱里忽然穿进一束强烈的光芒,如探照灯般绕来绕去,把个宁静的斗室弄得一片光明,宛若火光四溅的铁匠炉子。

我有些不解,刚站起来,那束阳光就钉住我的脸,使我无法睁开眼睛。

我觉得烦人,猛地举起拳头,那束阳光一下子不见了。

我睁开眼,隐约发现那是个六、七岁的孩子,晃着小圆镜,在玩太阳呢。

我笑了,并不计较,坐下来继续写作。

刚写了一句,那束阳光又跑了进来,在我的额上锯过来锯过去。

③我有些恼了,就起身出门,我要教训教训那个顽童。

当我快步上完十多级台阶,气势汹汹地来到孩子面前时,那孩子却没有丝毫的畏怯,反而一脸愉快地望着我。

我半张着嘴,恼怒的表情戛然而止,我看到那孩子双脚打着石膏。

我没有发作,而是笑着摇了摇头,然后便回到书房,继续笔耕。

④可是,一连几天的早晨,只要我一坐到书案前,那束阳光便跳跃进来,如小猫捕鼠,东闪西蹦。

它虽无声响,却有一种吵闹烦人的效果,使得我原本就烦躁的心愈加的不安。

我的作品迟迟没有完成,本来就心烦,哪里还受得了这样有意的打搅,我想我必须和那个孩子谈谈了,毕竟有意打扰别人的工作是不礼貌的,缺乏教养的。

我们楼里的人都知道这个孩子,顽劣调皮,也正因为如此才摔折了腿。

这段时间,父母上班无暇顾及他,只好每天把坐在借来的轮椅上的孩子推到门外晒晒太阳。

⑤“毛毛,”我叫着孩子的名字,“你干嘛要往我房间里照太阳呢?

⑥“我是在跟你说话呀,叔叔。

”孩子的脸上绽放着天真的笑容。

⑦我惊讶不已,原本准备好的一番指责哽在了喉咙口。

⑧“我摔断腿后天天都在这晒太阳,每天都看得到你,好长好长时间了。

人家大人都是一伙儿一伙儿地上班去了,只有你是一个人,在黑房子里。

我天天看你低着头,从来不抬头看看外面,看看天。

你有什么难过的事吗?

你在哭吗?

从来都没人和你说话。

于是,我让妈妈给我买一个小镜子玩,她还笑我呢!

叔叔,只要出太阳,我就可以天天早上都和你说话啊!

⑨我默然了,忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解……

⑩以后每个阳光灿烂的清晨,那束阳光总会时断时续地陪伴我。

由于书房地势低,我不可能看到孩子的全部身影,但那跳跃的光束就是他真诚的问候。

不知怎的,我的写作也愈来愈顺畅了。

⑪没多久,我终于完成了一部作品并引起了广泛的关注,两位记者来到我又霉又黑的书房,询问我成功的经验。

我望了望窗外,一束阳光静静地、准时地从窗纱里照进来,随即又欢快地跳动了几下。

我笑了,那正是我成功的秘密。

13.联系全文内容,请说说标题“太阳语”有哪些含义?

(3分)

14.依据文章②③两节的内容,完成下列填空。

(4分)

我的言行

初见强光

(1)▲

额被光“锯”

(2)▲

我的心理

(3)▲

释然明白

(4)▲

强忍无奈

15.赏析下面句子中加点词的表达效果。

(4分)

(1)只要我一坐到书案前,那束阳光便跳跃进来,如小猫捕鼠,东闪西蹦。

(2)我惊讶不已,原本准备好的一番指责哽在了喉咙口。

16.请把第⑨节段结尾处省略的内容补写出来,表现“我”对“太阳语”的内心感受。

(20字左右)(2分)

17.下面对本文的理解和分析,不正确的一项是(▲)(3分)

A.第①节写“阴暗潮湿”的书房环境,引出下文,为描写“跳跃的光束”和顽童“真诚的问候”做反衬。

B.第②节“锯过来锯过去”一词,表现了“那束阳光”在我额上来回晃动的情景,以及“我”如被“锯割”的痛苦感受。

C.第⑪节中“我”成功的“秘密”,是指我坚持不懈,把又霉又黑的书房当做“安静自在”的读书写作的绝佳境地。

D.本文记叙了“我”和“毛毛”的一段交往经历,抒发了“我”对童心童真以及善良纯朴的赞美之情。

(三)阅读下面说明文,完成18~22题。

(14分)

植物生长方向之谜

①植物对周围环境的反应,最奇妙的莫过于它的生长方向。

从一粒小小的种子萌发开始,它就知道根应该往地下生长,茎干则伸向天空。

这是一个极为普通的现象。

为什么会这样呢?

植物是怎样懂得“上”和“下”的概念呢?

是什么力量促使它选择根朝下、茎朝上的生长方向呢?

怎样解释这种生理机制?

②科学家们首先想到的是重力,他们从物理学想到,地球引力一定是影响植物生长方向的重要因素。

当时,英国著名生物学家、进化论鼻祖达尔文曾观察到,植物的芽和根在改变生长方向时,各部分细胞的生长速度不同。

这是由什么来决定的呢?

达尔文无法做更进一步的解释。

③1926年,美国植物生理学家弗里茨·温特,做了一个颇能说明问题的实验。

他使植物的胚芽鞘一面受光照,另一面对着无光的黑暗处。

结果,胚芽鞘的生长发生了有趣的变化,渐渐地朝着有光的方向弯曲。

后来,温特从胚芽鞘中分离出一种化合物——植物生长素,它有促使植物生长的功能。

胚牙鞘遮荫部分生长加快,受光部分则由于缺少生长素而生长较慢,导致弯曲发生。

于是,温特认为,植物的茎或叶片的弯曲,是由于生长素在组织内的不对称分布造成的。

当植物受到“策略刺激”时,植物组织下部的生长素含量会大大增加,从而使植物根朝下、茎朝上生长。

④自从温特发现植物生长素的秘密后,很多科学家投入到这一研究领域。

他们发现,植物根总是朝着地心引力的方向生长,这同样是通过生长调节剂在根细胞里不同的分布来实现的。

于是,他们提出,也许有一种被称为“平衡面”的“策略感应物”流向根细胞的底部,从而影响生长调节剂在细胞中的分布。

水平放置的根,其上面比下面生长快,致使根向下生长。

可是,这种“平衡面”究竟属于何物?

又是如何起作用的呢?

学者们一时无法知晓。

⑤不久前,美国俄亥俄州立大学的植物学家迈克尔·埃文斯和他的同事,提出了一个崭新的理论:

无机钙对于植物的生长方向起着举足轻重的作用。

他们发现,在植物弯曲生长过程中,无论是根冠下侧部位还是芽的上侧部位,都存在着高含量的无机钙。

那么,无机钙又是如何使植物辨别方向的呢?

埃文斯解释说,因为根冠有着极为丰富的含淀粉体的细胞,而淀粉体会把其内部的钙送到根冠下侧。

如果用特殊的实验手段去阻止钙的移动,植物就不按正常的方式去生长。

同样,植物的芽虽然没有冠部,但也含有丰富的淀粉体,淀粉体也能将其内部的无机钙送到上侧的细胞中。

这显然说明,无机钙对植物生长方向有着不可忽视的重要作用。

⑥既然淀粉体内有许多无机钙,而无机钙又能在植物体内来去自如,除了重力之外,还有什么力量呢?

最近,美国德克萨斯州立大学的研究人员斯坦利·鲁发现,这是由于细胞上、下端之间的电荷不同,两端电荷的不一致引起细胞极化。

结果,为数众多被极化的细胞排列在一起,总电荷就强得足够吸引任何相反电荷的钙原子,驱使它们在体内移动。

于是,斯坦利·鲁提出:

细胞的极性带动钙的移动,导致植物总是根朝下、茎朝上生长。

⑦对植物生长方向之谜的研究,已日趋深入。

神奇的力量取决于什么,是植物生长素还是无机钙,是细胞的极性还是数者兼有之?

目前依然有待于更进一步的探索。

18.请依次列举科学家们对于“植物生长方向之谜”的三个研究结果。

(3分)

①▲

②▲

③▲

19.文章第①节连续用了四个疑问句,这样写有什么作用?

(2分)

20.第④节中的加点词“也许”,不能删去的理由是什么?

(2分)

21.文章以时间顺序和逻辑顺序来说明科学家的研究,这样写有什么好处?

(4分)

22.下面对本文第③④两节的理解和分析,不正确的一项是(▲)(3分)

A.温特的研究是以达尔文的发现为基础的,而许多科学家又承传发展了温特的研究成果。

B.温特找到了“植物各部分细胞生长速度不同”的原因,而后人则发现了“植物根朝下茎干朝上”的生长秘密。

C.从结构上看,这两节都以表示时间的词句领起,和上下文关联,起着“承上启下”的过渡作用。

D.“平衡面”是否存在,是否影响植物的生长方向,依然需要科学家进一步探索。

三(50分)

23.请你以“加油”为题,写一篇文章。

要求:

①自选文体,诗歌除外;②不少于600字;③文中不得出现真实的校名和人名。

 

书写3分

2011年南京市雨花台区语文中考模拟练习卷

参考答案及评分标准

一(25分)

1.(10分)

(1)~(8)题,答案略。

(9)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵(10)天时不如地利,地利不如人和或:

得道(者)多助失道(者)寡助(每句一分,有错漏颠多一字,本句不得分)

2.(2分)A

3.(2分)D

4.(2分)示例:

即使寒冬腊月,即使炎热酷夏。

(或即使狂风凛冽,即使大雨滂沱),直面险恶的环境,恶劣的条件,以及人生的困难挫折。

(每空1分,意对即可)

5.(1分)B

6.(3分)

(1)先

(2)一个“疑”,表面写诗人把梅花误以为“雪”的错觉,实际表现了梅花似雪非雪、冰清玉洁的风姿。

(第1小题1分,第2小题2分,意对即可)

7.(2分)应把书名号改为引号把“美好形象”改为“精神追求”(每处1分)

8.(2分)答案示例:

颁给唐僧,因为他在取经路上,历经无数艰难困苦,信心毫不动摇。

(人物1分,情节1分,言之有理即可)

二(42分)

(一)(12分)

9.(4分)

(1)本来

(2)躲避(3)才能才华(4)背着

10.(2分)B

11.(4分)

(1)平庸的人尚且对这种情况感到羞耻,更何况是将相呢!

(2)我这样做的原因,是因为把国家之急当做先而把私仇当做后啊!

”(每小题2分,加点处为得分点)

12.(2分)避(或匿)宽(每空1分)

【附:

参考译文】

(渑池会)结束后,回到赵国,因为蔺相如功劳大,赵王任命他做上卿,位在廉颇之上。

廉颇说:

“我做赵国的大将,有攻城野战的大功劳,而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳,他的职位却在我之上。

再说蔺相如本来是卑贱的人,我感到羞耻,不甘心位居他之下!

”扬言说:

“我碰见蔺相如,一定要侮辱他。

”蔺相如听到这些话后,不肯和他会面,每逢上朝时常常托辞有病,不愿跟廉颇争位次的高下。

过了些时候,蔺相如出门,远远看见廉颇,就掉转车子避开他。

在这种情况下,门客一齐规劝他说:

“我们离开父母兄弟而来侍奉您,不过是因为仰慕您的高尚品德。

现在您与廉颇职位相同,廉将军散布一些恶言恶语,您却怕他,躲着他,怕得太过分了。

平庸的人对这种情况尚且感到羞耻,更何况是将相呢!

我们实在没有才能,请允许我们告辞离开吧!

蔺相如坚决挽留他们,说:

“你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?

”门客回答说:

“(廉将军)不如秦王厉害。

”蔺相如说:

“凭秦王那样的威风,我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他,侮辱他的臣子们。

相如虽然才能低下,难道偏偏害怕廉将军吗?

但是我想到这样一个问题:

强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国,只因为有我们两个人存在啊!

现在如果两虎相斗,势必不能都活下来。

我这样做的原因,是因为把国家之急当做先而把私仇当做后啊!

廉颇听到这话,解衣赤背,背着荆条,通过门客引导到蔺相如家门请罪,说:

“我这个粗陋卑贱的人,不知道将军宽容我到这样的地步啊!

”两人终于和好,成为誓同生死的朋友。

(二)(16分)

13.(3分)指毛毛用照太阳的方式和我说话;毛毛对我的真诚问候,像太阳一样温暖。

(答出一点得2分,答出两点得3分,意对即可)

14.(4分)

(1)发现孩子

(2)面对顽童(3)疑惑不解(4)气愤恼火(每空1分)

15.(4分)

(1)用比喻手法,生动展现了光束在忽闪晃动扰乱“我”心的情景,暗暗表现了毛毛活泼调皮的性格。

(2)动词“哽”传神地表现了“我”欲语难言的神情,以及听了毛毛话语之后的惊讶、震撼的内心世界。

(每小题2分,意对即可。

16.(2分)答案示例:

童心爱语,如阳光一样照亮了我的心房,给人力量。

(意对即可)

17.(3分)C

(三)(14分)

18.(3分)①生长素的不对称分布影响植物生长方向②无机钙对植物的生长方向起着举足轻重的作用③细胞的极性带钙移动,决定植物的生长方向。

(一点一份)

19.(2分)引发阅读兴趣,激起疑问,引出下文。

(答出一点得1分)

20.(2分)“也许”一词语气不确定,表示猜测,准确严谨的表明了科学家们对“平衡面”的存在及其作用的假想。

(一点1分,意对即可)

21.(4分)时间顺序,使行文条例清楚,让读者清楚了解科学家研究“植物生长方向之谜”的过程;逻辑顺序,使人由表及里,由现象到本质认识植物的生长方向。

(一点2分,意对即可)

22.(3分)B

三(50分)

(一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。

评分程序是:

整体评定基础等级;37分以上(含37分)的作文再评定发展等级。

1.基础等级

从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。

  

项目

卷类

内容

表达

结构

一类卷(50-43分)

中心非常明确,内容具体充实。

思想健康,感情真挚,观点正确。

文体规范。

语言通畅。

无病句。

结构完整。

条理清楚,

分段恰当。

二类卷(42-35分)

中心明确,内容具体,观点正确。

文体规范。

语言通顺。

病句少(1-2句)。

结构较完整。

条理较清楚,

能够分段。

三类卷(34-27分)

中心较明确,内容较具体,观点基本正确。

文体基本规范。

语言尚通顺。

病句多(3-4句)。

结构基本完整。

条理尚清楚,

分段不恰当。

四类卷(26-18分)

中心不明确,内容不具体,观点有偏差。

文体不够规范。

语言不通顺。

病句多(5-6句)。

结构不完整。

条理不清楚。

五类卷(17分以下)

文不对题,观点不正确。

文体不合规范。

语言极不通顺。

病句很多(7句以上)。

不成篇。

2.发展等级

发展等级分不超过7分,以下四方面具备一条即可得发展分:

①题深刻;②选材精当;③有一定文采;④有一点创新。

(二)作文评分常规要求

1.错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分。

2.标点符号错误较严重者,酌情扣1—2分。

3.字数每少50字扣l分,最多扣2分。

4.作文总分不得超过50分。

书写(3分)

书写要求:

字迹清楚(1分);书写工整(1分);书写美观(1分

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