眉山市期末考试语文试题WORD版.docx
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眉山市期末考试语文试题WORD版
眉山市高中2018届第一学期期末教学质量检测
语文试题卷
2016．0l
语文试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的相应位置。
2．答选择题时，请使用2B铅笔将答题卷对应题目的答案标号涂黑。
3．答非选择题时必须使用0．5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定位置上，在试题卷上答题无效。
4．考试结束后，将答题卷交回。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成1-3题。
．
①云南省勐海县的贺开荼山上，有几个做茶的年轻人。
茶山听起来很美好，呆起来可不好受：
远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。
虽说是为了创业，怎么能呆得住?
有个做茶的年轻人杨景润这样回答：
人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：
静下来就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静。
有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。
譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。
遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，叉不知如何是好。
又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。
有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。
于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
③静的好处很多。
《大学》里说：
“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
诸葛亮告诫过我们：
“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。
为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：
每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。
’
④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。
云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。
来访的记者问他，那么艰苦怎么呆得住?
老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。
应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”，要学会追求安静。
但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫．让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了!
⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。
当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
’
⑦培养‘漪能量”，当然不一定要去荼山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。
培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。
青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。
不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。
（选自《培养自己的“静能量”》，作者鲁云，有删改）
1．下面不能证明第④段中“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”
这个观点的一项是（3分）。
A．“板凳要坐十年冷”，“十年磨一剑”，克服浮躁，保持安静，终能有所收获。
B．达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，开少林寺一脉，传之千年而不衰。
C．李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时27年，终于完成医学巨著《本草纲目》。
D．“定能生智，静能生慧”。
沉下心来做一件事’_J心无杂念、。
持久专注，定会赢得喝彩。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）。
A．第②段用“茶”和“酒”来比喻两种不同的生活态度。
“酒”比喻热烈刺激但遇事急躁，做事浮躁的生活态度，“茶”比喻苦中有乐的生活态度。
B．第③段中引用《大学》里的名言和诸葛亮的告诫、曾国藩“静坐”的事例，从不同的角度证明了“静”是修身养性的重要方法。
、
C．第⑤段中“树欲静而风不止”的含义是一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。
．
D．文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：
培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。
B．第②段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。
究其原因，是他们的心静不下来。
。
C．作者认为培养自己的“静能量”主要途径有：
学会追求安静和享受安静，要心无旁骛，处处历练。
。
D．作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分），
阅读下面的文言文，完成4—7题。
‘
萧何，沛人也。
高祖为布衣时，数以吏事护高祖。
高祖以吏繇成阳，吏皆送奉钱三，何独以五。
秦御史监郡者，与从事辨之，何乃给泗水卒史事，第一。
及高祖起为沛公，何尝为丞督事．沛公至成阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。
沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也。
初，项羽立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。
汉王怒，欲谋攻项羽。
周勃、灌婴、樊哙皆劝之，独何谏之曰：
“今众弗如，百战百败，不死何为?
夫能诎于一人之下，而信于万乘之上者，汤、武是也。
臣煎大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。
”汉王日：
“善。
”乃遂就国，以何为酗目。
汉五年，即皇帝位，论功行封。
上以何功最盛，先封为掷侯，食邑八千户。
身匿堂一目匿等身被坚执兵多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未有汗马之劳徒持文墨议论不战顾居臣等上何也上曰：
“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人也。
今诸君徒能走得兽耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。
且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也!
”群臣后皆莫敢言。
高祖崩，何事惠帝。
何病，上亲自临视何疾，因问日：
“君即百岁后，谁可代君?
”对日：
‘‘知臣莫如主。
”帝日：
“曹参何如?
”何顿首曰：
“帝得之矣，何死不恨矣!
”何买田宅必居穷辟处，日：
“今后世贤，师吾俭：
不贤，毋为势家所夺。
”孝惠二年，何薨，谥曰文终侯。
（选自《汉书》，有删改）
4．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）。
A．诸将皆争走金、帛、财物之府走：
跑到。
B．沛公具知天下厄塞具：
详细。
C．夫能诎于一人之下诎：
屈服。
D．帝得之矣，何死不恨矣恨：
怨恨。
5．下列对文中画波浪线部分的断旬，正确的一项是（3分）
A．功臣皆日／臣等身被坚执兵多者／百余战少者／数十合攻城略地／大小各有差／今萧何未有汗马之劳／徒持文墨／议论不战／顾居臣等／上何也
B．功臣皆日／臣等身被坚执兵／多者百余战／少者数十合／攻城略地／大小各有差／今萧何未有汗马之劳／徒持文墨议论／不战／顾居臣等上／何也
C．功臣皆曰／臣等身被坚执兵／多者百余战／少者数十合／攻城略地／大小各有差／今萧何未有汗马之劳／徒持文墨／议论不战／顾居臣等上／何也
D．功臣皆日／臣等身被坚执兵／多者百余战少者／数十合／攻城略地／大小各有差／今萧何未有汗马之劳徒／持文墨议论／不战顾居臣等上／何也
6．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．高祖为平民时，萧何多次在吏事上袒护高祖。
高祖以吏的身份到咸阳服役，小吏们都出三百钱为高祖送行，只有萧何出了五百钱。
B．项羽立沛公为汉王，暗中封秦的降将为王抗汉，刘邦很生气，想攻打项羽。
他手下的大将都反对，萧何更是以利害关系说服刘邦。
C．刘邦十分信任萧何。
刘邦即位后论功行赏，认为萧何功劳最大，先封他为郧侯。
功臣们不满，刘邦采用比喻说服了功臣们。
D．萧何先后辅助过汉朝两代皇帝。
在他病危之际，惠帝向他询问曹参可不可以替代他为相时，他认为曹参是个很不错的人选。
‘
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。
（5分）
（2）何买田宅必居穷辟处，曰：
“今后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。
”（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8－9题。
酬乐天扬州初逢席上见赠①
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋②，到乡翻似烂树③。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木眷。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【注】①乐天：
指自居易，字乐天。
②闻笛赋：
指西晋向秀的《思旧赋》。
三国曹魏末年，、向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。
序文中说：
自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。
③烂柯人：
指晋人王质。
相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。
等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年。
同代人都已经亡故。
8．这首诗在写法上很有特点，请简要分析。
（5分）
9．这首诗抒发了诗人丰富的情感，请做简要分析。
（6分）
（三）名句名篇默写（6分）
10．补写出下面句子中空缺部分。
（6分）
（1）什么是“知”?
孔子对“知”有独特的看法，他认为：
“________________，_____________。
”
（2）李白《行路难》中的“_______________________，___________________。
”两句，以一连串的连续动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
（3）陆游《游山西村》中“_______________，______________”两句描绘了乡村社日前夕的热闹情景，盛赞了山西村村民性格的淳厚质朴。
三、实用类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
（25分）
杨振宁万里寻名师
1945年8月下旬，杨振宁动身赴美国留学，在1945年11月底到达纽约。
杨振宁认定爱因斯坦、狄拉克、费米三位物理大师是他要追随的名师。
但在当时，爱因斯坦年事已高，他不便麻烦、打扰他，狄拉克又不在美国，于是杨振宁认定要追随费米教授。
然而，他的万里寻名师并不顺利。
他到达美国后，立即去费米原所在的哥伦比亚大学寻找费米，不料费米当时正从事绝密的原子弹研究，哥伦比亚大学无人能告诉他费米的去向。
杨振宁抱着失望的心情到原定的普林斯顿大学报到，但他没有一天停止过打听费米的踪迹，渴望师从费米的念头始终没有改变。
后来经人指点，经过又一次长途跋涉后，杨振宁在芝加哥大学明亮的教室里见到了他仰慕已久的费米教授。
费了一番周折，他终于成为芝加哥大学的博士研究生。
杨振宁最初希望能够在费米指导下弥补自己的缺陷，写一篇实验论文。
但当时费米还没有完全结束战时秘密的研究工作，对象扬振宁这样初到美国的外国人来说，是不能参与此事的。
因此，费米介绍杨振宁到艾里逊实验室去工作。
于是，杨振宁从1946年秋天，便开始了在艾里逊实验室的学习。
费米还建议杨振宁跟泰勒教授做一些理论方面的研究。
通过泰勒的指导和自学，杨振宁学到了更多的理论知识及它们在物理学上的应用。
但是，杨振宁在艾里逊实验室前后20个月的工作，却不很成功一一仪器出了故障修不好，做实验手忙脚乱，甚至偶尔还会发生爆炸．泰勒教授以他对杨振宁才能和特长的了解，建议他说：
-我认为，你不必坚持一定要写一篇实验论文，你已经写了理论论文，而你在理论上是擅长的，我建议你就写一篇理论论文作为毕业论文，我可以做你的导师。
”经过两天的考虑，杨振宁决定放弃写实验论文而转向理论物理．由于这一选择，杨振宁的朋友开玩笑说，这恐怕是奏验物理学的幸运．但转过来说，这个抉择又何尝不是理论物理学的大幸福。
至于一代宗师费米，杨振宁通过耳濡目染，也深受其影响．费米对杨振宁最重要的影响，是他那种善于抓住物理现象本质的风格。
他讲起课来，总是那么通俗易懂，推理简洁明快，解释单刀直入，不搞烦琐教学。
费米对杨振宁的第二个影响，就是要有广泛的兴趣，扎实的基础。
由于兴趣广泛，深入钻研，根基扎实，所以费米触类旁通的创造性火花经常进射出来。
这使杨振宁懂得了，物理就像万丈高楼要从平地起；要善于创造，就应爱好广泛，博大精深；要善于概括综合，必须重视基础，尊重事实……费米为人坦荡诚正、竭诚奉献的精神，给杨振宁留下了深刻的印象。
只要学生提出问题，费米就很快翻动他的笔记本，而后给大家讲解，引导大家注重问题的本质和应用，掌握直观的解决问题的方法。
费米生前也曾高度称赞杨振宁：
“杨振宁是今世最杰出的科学家，他跟中国古代著名学者不求闻达的态度完全一样。
能够结识他，深以为荣。
若说他是我的学生，诚愧不敢当。
当我们在一块儿共同研究学术时，我经常意识到他是一位悟性极高、确能举一反三的科学家。
在普林斯顿物理研究院的许多专家中，我最赏识杨振宁博士那种不怕困难，在解决问题时那种坚定持重和沉静的态度。
这乃是从事科学研究的青年人应该学习的。
”
杨振宁在芝加哥大学两年半的求学生活，是用一种独特的方式度过的。
他把大部分时间用于实验室，同时又贪婪地从泰勒、费米那里汲取理论营养，并在泰勒的具体指导下做出很多理论性的研究成果。
可以想像，这需要过人的毅力与努力。
两年半的时间，他确实学到了许多东西，不仅是书本上的知识，还有研究方法和研究方向。
由于受到当时芝加哥大学热烈的研究气氛的感染，他接触到了一些最有发展前途的研究方向。
杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶。
（摘编自《杨振宁：
合璧中西科学文化的骄子》）
相关链接：
（1）我沉重地体会到一个事实，就是我在不只一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。
我一方面为我的中国血统和背影自豪，一方面将工作奉献给源于西方的现代科学，人类文化的一部分。
（杨振宁在诺贝尔颁奖仪式上的一段演讲词）
（2）我自父亲那里学到很多东西。
母亲曾教我认识了大约3000个．汉字，我又曾在私塾里学过背《龙文鞭影》，可是没有机会接触新式教育。
父亲用大球、小球讲解太阳、地球和月球的运行情形；教了我英文字母，当然也教了我一些算术和鸡兔同笼一类的问题。
．不过他并没有忽略中国文化知识，也教我读了不少唐诗，教我中国历史朝代顺序、干支顺序、八卦……
（杨振宁《父亲和我》（有删改））
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．杨振宁赴美留学，历经艰辛，最终成为芝加哥大学的博士研究生。
此后，杨振宁一心追随费米，在费米的影响和指导下，做出很多物理学理论性的研究成果。
。
B．杨振宁到达美国后立即去哥伦比亚大学寻找费米，不料费米当时正从事绝密的原子弹研究，因杨振宁是初到美国的外国人，所以哥伦比亚大学无人告诉他费米的去向。
C．在费米看来，杨振宁是当时最杰出的科学家，淡泊名利，不畏艰难，且在学术研究上悟性极高，能举一反三，在解决问题时能坚定持重，有沉静的态度，是他深以为荣的学生。
D．最后一段用生动形象的比喻告诉读者，西南联大夯实了杨振宁的知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效途径。
中西结合，最终使杨振宁能够做出突出的贡献，结出丰硕的果实。
E．杨振宁之所以能取得后来的成功，这与他良好的家庭教育是分不开的。
尤其是他的父亲，不仅让杨振宁学习中国传统文化，同时还让他接触新式教育，拓展了杨振宁的眼界。
（2）在芝加哥大学，泰勒教授和费米教授对杨振宁分别有哪些影响?
请结合材料具体分析。
（6分）
（3）文中说，杨振宁决定放弃写实验论文而转向理论物理，这是“实验物理学的幸运”，也是“理论物理学的大幸福”。
请结合材料并联系现实谈谈你的理解。
（6分）
（4）作为诺贝尔奖得主，从其自身来看，杨振宁成功的原因有哪些?
请结合材料谈谈你的看法。
（8分）
第1I卷表达题
四、语言文字运用（20分）
12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①在纪念纳粹大屠杀的国家博物馆，参观者们一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，就__________________地停下脚步，浑身发抖。
②看着手里的毕业照，我_________________地想起当时毕业的伤感和进入社会的兴奋，而如今，这些情感都在喧嚣的都市中淡漠了。
③旧社会的包身工们，天还没有亮就被工头叫起床，___________地半裸着身体起来开门。
A．身不由己情不自禁不由自主B．情不自禁身不由己不由自主
C．不由自主情不自禁身不由己D．身不由己不由自主’情不自禁
13．下列各句中，没有语病的一句是（1
A．来自瑞典诺贝尔奖颁奖仪式现场的屠呦呦的获奖致辞《感谢青蒿，感谢四个人》，让世人极为感动，但没有想到，这居然是一篇不折不扣的伪作。
B．国家统计局局长王保安指出，当前世界经济仍处在危机后深度调整之中，呈现出低增长、不平衡、宽震荡、多风险的“新平庸”，国内进入结构调整和动力转换关键阶段。
C．本届世界互联网大会在浙江乌镇举行，大会围绕“互联互通、共享共治——构建网络空间命运共同体”为主题，充分展示中外互联网发展前沿技术和最新成果。
D．《琅琊榜》营造了一个尔虞我诈的世界，通过主人公梅长苏的视角书写了一幕幕惊心动魄的权谋之斗，使那一系列心思缜密的局中之局环环相扣、跌宕起伏，令人啧啧称奇。
14．依次填入下面一段文字横线处处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行．__________________________________，_______________________，________________，____________________。
所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表达效果。
①要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情
②朗诵者可以适当化妆
③可以运用灯光布景
④朗诵者必须具备一定的表演才能
⑤可以进行配乐
A．②⑤③①④B．②③⑤④①
C．④①②③⑤D．④②③⑤①
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）。
历史学家们认为历史只有当其为真实的时候方为历史；而对于传记文学家来说，①，才能实现其独特的审美价值。
然而，在追求传记历史真实性的道路上，②，人们常常被引向歧途。
而这一切的产生，首先是因为③。
马克思也曾经说过：
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。
”
16．下面是我国的“绿色食品标志”。
图案的主体为绿色，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字（5分）
五、写作（60分）
17．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。
（60分）
（（我的叔叔于勒》中“我”们全家难得一次的哲赛尔岛旅行，却因“巧遇”已经落魄到在船上卖牡蛎的“叔叔于勒”让一家人曾经的梦想破灭；《热爱生命》中“淘金人”在渺无人烟的苍茫荒野中“巧遇”那条病狼，在狼与人的搏斗中，更显出了“人”的伟大；《孤独之旅》中的少年杜小康面对生活的艰难和精神的孤独，在失学放鸭中“巧遇”那场暴风雨之后，感觉自己“突然地长大了，坚强了”……在现实生活中，每一个人都会遏到这样或那样的“巧遇”。
你的生活经历中是否也有过“巧遇”呢?
这段材料给了你怎样的启迪呢?
请综合材料内容给你的启示，选好角度，确定立意，以“巧遇”为题，叙述你曾经的巧遇经历。
注意：
要选取触动心灵的人和事，写人要凸显个性，写事要有点波澜。
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