小升初作文指导：常见的结尾方法.docx
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写作指导：
常见的结尾方法
结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，"清音有余"。
选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。
文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。
结尾写道：
"砰地一声，大门被踢上了。
那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。
她已经不认得我了！
"这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
（2）照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。
郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：
"白鹭是一首精巧的诗。
"结尾又说：
"白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
""白鹭是诗"，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为"散文诗"，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
（3）画龙点睛的全文总结法
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。
《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：
"你一定会深深地爱我们的战士，--他们确实是我们最可爱的人！
"例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
如《驿路梨花》的末段"我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话'驿路梨花处处开'。
"
（4）含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：
"我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
"这段话含蓄、深刻，一语双关。
启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅"韧"的战斗精神。
例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
（5）激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。
《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：
"让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
"
文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
＊写作训练＊
1．试以"爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？
"为文章的首句，口头写一篇记叙文。
2．试以"最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲"为文章的首句，口头写一篇记叙文。
3．试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描写人物心理。
"此刻，响亮的'嘟嘟嘟'的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的乐曲。
"
4．以下面一句话作为文章的结尾，写一篇记叙文。
"唉，有些东西渴望得到它时，往往憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。
"
5．检查以前的几篇作文的开头和结尾，看看能不能修改得好一些。
作文结尾通用十五技法1
作文结尾通用十五技法，供大家参考。
技法1：
卒章显志法
【例1】亲情是一种动力，它能让你走进"独上高楼，望尽天涯路"的境界；能让你拥有"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"的执著；能让你品味"报得三春晖"的快乐。
（2007年北京市中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾）
小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。
卒章显志，主旨鲜明。
【例2】"无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者！
"--这就是我的承诺。
（中考作文《这是我的承诺》的结尾）
在文章的结尾，作者非常明确地表达出"我的承诺"的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。
而且，这一句饱含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱，可敬。
技法2：
藏而不露法
【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。
忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问：
"妈妈你怎么啦？
"母亲抬起了头，哭了。
（中考作文《妈妈的生日》的结尾）
文章结尾的描写藏而不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、"长大"而幸福得落泪的欣慰之情。
江苏省南通市的中考作文《天籁--记一次蛙鸣》，小作者从"独鸣"、"散鸣"、"齐鸣"等多个角度描写了不易捕捉的蛙声，使之诗意化、人格化。
并且在"齐鸣"中，议论、抒情与感悟人生相协调，点出文旨"唱出生命的赞歌"。
最让人欣赏的是文章的结尾：
"倾听，心听。
欣赏，心赏。
"它运用了谐音双关的手法，道出文章"倾听"的特质--人与自然的对话与沟通。
这个精练而又耐人寻味的结尾，把读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！
技法3：
画龙点睛法
【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（课文《春》的结尾）
作者用比喻突出了春天三个特点：
新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。
【例2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。
他的勤奋学习的精神，是永远值得我们学习的。
（《马克思的好学精神》一文的结尾）
结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。
【例3】朋友，别忘了，做人要从学会说"不"开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说"不"。
（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说"不"开始》）
结尾既总结了全文，也点明了文章的主旨。
技法4：
抒情议论法
【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
"驿路梨花处处开"。
（课文《驿路梨花》的结尾）
结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。
【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最可爱的人！
（课文《谁是最可爱的人》的结尾）
不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。
【例3】是啊！
做人要从学会放弃开始。
放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。
（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》）
作者用诗一般的语言抒发了自己对"放弃"的深深理解和感悟。
技法3：
画龙点睛法
【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（课文《春》的结尾）
作者用比喻突出了春天三个特点：
新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。
【例2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。
他的勤奋学习的精神，是永远值得我们学习的。
（《马克思的好学精神》一文的结尾）
结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。
【例3】朋友，别忘了，做人要从学会说"不"开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说"不"。
（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说"不"开始》）
结尾既总结了全文，也点明了文章的主旨。
技法4：
抒情议论法
【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
"驿路梨花处处开"。
（课文《驿路梨花》的结尾）
结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。
【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最可爱的人！
（课文《谁是最可爱的人》的结尾）
不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。
【例3】是啊！
做人要从学会放弃开始。
放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。
（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》）
作者用诗一般的语言抒发了自己对"放弃"的深深理解和感悟。
技法7：
添加后记法
【例1】后记：
携反省一起上路，才能在上帝关上门后，发现他留出的另一扇窗。
（2007年河北省中考作文《携反省一起上路》）
小作者用这个后记使文章新人耳目，画龙点睛，发人深省。
【例2】如中考作文《鲁迅先生，只有一个》的后记：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现出对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。
而后记部分则换了一个角度，以鲁迅先生的视角，呼吁我们与他交流，使文章进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。
可以说，这一段后记，堪成画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
技法8：
出乎意料法
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而且在这时候戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的荒谬诡谲。
如大家熟知的《麦琪的礼物》的结尾就非常出人意料，大大增强了小说的艺术感染力，被称为欧·亨利式结尾。
技法9：
首尾呼应法
【例】
［首］都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
［尾］花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
技法10：
景物烘托法
如中考满分作文《雨中品读》结尾：
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容。
隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
技法11：
引用诗句法
如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：
"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出"，15年来，生活让我懂得了放弃！
为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
技法12：
展望未来法
即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
这样的结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启发和鼓舞。
写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
技法13：
虚实错位法
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。
（课文《藤野先生》的结尾）
文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位法的结尾。
也可借梦境使虚实错位，如《荔枝蜜》的结尾：
"这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
"通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。
技法14：
留白拓展法
路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。
朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀……
这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾，采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。
留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。
除抒情性留白，也可设疑留白，如中考满分文《哈哈镜中的我》：
何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，深化了文章的内涵。
技法15：
再现情境法
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（课文《故乡》的结尾）
结尾处再现优美的情境，既是对前文的照应，也是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再现，如《背影》的结尾：
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见。
再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。
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