北师大版小学数学五年级下册教学进度和学科计划.doc
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教学进度计划
（2010-2011）学年第
（二）学期（五）年级（3）班学科（数学）教师（）
周次
月日至月日
教 学 内 容
节次
备 注
1
2.28—3.4
分数乘法
（一）2分数乘法
（二）1分数乘法（三）1
4
2
3.7—3.11
分数乘法（三）1练习一2长方体的认识1
4
3
3.14—3.18
长方体的认识1长方体的表面积2露在外面的面1
4
4
3.21—3.25
练习二1倒数1分数除法
（一）2
4
5
3.28—4.1
分数除法
（二）2分数除法（三）2
4
周三月考、周
六正常上课
6
4.4—4.8
整理与复习1数学与生活1
2
周一、二清明节调休
7
4.11—4.15
数学与生活1折叠2体积与溶积1
4
8
4.18—4.22
体积与溶积1体积单位1长方体的体积2
4
9
4.25—4.29
长方体的体积1体积单位的换算1练习四1
3
周三期
中考试
10
5.2—5.6
练习四1有趣的测量1分数混合计算1
3
周一公
休1天
11
5.9—5.13
分数混合计算3练习五1
4
12
5.16—5.20
练习五1百分数的认识2
3
周三月考
13
5.23—5.27
百分数的应用2蛋白质的含量1这月我当家1
4
14
5.30—6.3
单元检测2练习六1整理与复习1
4
15
6.6—6.10
整理与复习1购物的策略2
3
周一
端午节
16
6.13—6.17
购物的策略1包装策略1扇形统计图1
3
周三月考
17
6.20—6.24
扇形统计图1统计图的选择2中位数和众数1
4
18
6.27—7.1
中位数和众数1练习七2总复习14
4
19
7.4—7.8
期末测试
检查签字
学情分析
五（3）班共有学生39人，男生25人，女生14人，通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。
大部分学生对数学学习有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力.
教学任务
1、完成全册教学内容及：
（1）分数乘法；7课时。
（2）长方体
（一）6课时。
（3）分数除法9课时。
（4）长方体
（二）13课时。
（5）分数混杂运算6课时。
（6）百分数15课时。
（7）统计8课时（8）总复习1课时的教学任务。
2、尽最大可能使学生熟练掌握教材所安排的内容，并能应用所学的知识解决生活中的问题。
3、最大可能完成学校下达的教育教学任务。
教学目标
（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）理解倒数的意义，掌握分数除法计算法则，并能熟练地计算。
（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
重
点
难
点
（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义分数的除法的意义及其计算方法。
（2）长方体正方体的认识及有关计算，
（3）认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数的有关计算.
（4）重点培养学生分析问题、解决问题、动手动脑能力。
（5）充分理解统计图的有关知识，并解答有关问题。
学科教学计划划
完
成
教
学
任
务
的
措
施
和
方
法
1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
开展“争星榜”、发送小喜报形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。
让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
4、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
5、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。
设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。
同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。
能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。
6、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。
7、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
检查签字
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