2023初一音乐教师新学期工作参考计划Word文档下载推荐.docx

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　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生胆子小，缺乏表演自我的才能。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　四、教材重点难点　　重点　　1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

　　2、培养学生听音乐的才能。

　　难点　　1、按照音乐的情绪为乐曲分段。

　　2、为音乐情景剧设计图画、节拍、伴奏

　　五、教学目的　　1、知识目的：

理解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识

　　2、才能目的：

学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得明白简单的指挥手势。

通过欣赏，理解多种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度，力度，节拍、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。

　　认识理解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。

通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏才能。

　　3、情感目的：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作认识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。

　　4、质量目的：

通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，可以完好的有感情地演唱歌曲。

　　六、有效课堂教学设计　　1、合理的设计教学环节。

　　教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。

在不同的几个班上不同的一课时，教师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。

对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对歌曲情感的处理;

关于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节;

关于乐感稍弱、接受较慢的班级则采取了"

三拍子组词"

红星评比"

等的游戏鼓舞环节提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。

　　总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目的入手，如此才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。

　　2、积极的创设课堂情境。

　　全面营建一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。

在我校"

有效教学"

方式研讨活动的讨论中，我们按照不同的课型设计出不同的课堂引入方式--故事引入、游戏引入、场景引入等。

这些情景引入方式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以按照课堂的详细情况通过以下方面进展深化和开展　　

（1）、通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深化课堂学习。

（2）、让学生大胆的表达本人的方法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用本人的方式理解音乐。

　　（3）、有效组织，高效参与，给学生的实践时机，可以结合表演创作、歌曲创作、节拍创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。

　　（4）、灵敏的运用课堂语言。

教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动爽朗，从而提高课堂教学的有效度。

音乐课堂因其艺术性和与生活的亲切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。

　　七、主要的教学措施和教改思路　　1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的"

教"

与"

学"

过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变单调又单一的课型。

　　3、注重导入部分的设计，以"

引趣"

贯穿整个课堂教学过程。

　　4、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

　　5、师生互动，以学生自主学习为主。

　　6、通过对音乐进展表演，使学生得到合作的体验。

　　7、通过游戏活动来感知、体验、制造音乐，开展想象力和制造

　　八、教学进度安排　　第一、二周：

唱歌课--《中国娃》

　　第三周：

唱歌课--《孤单的牧羊人》、

　　第四、五周：

欣赏课--《绚丽的诗篇》

　　第六周：

唱歌课--《森林水车》

　　第八、九周：

活动课--自选歌曲《班级演唱会》

　　第十、十一周：

欣赏课--《八音和鸣》

　　第十二、十三周：

欣赏课

　　第十四周：

复习

　　第十五、十六周：

音乐考试

　　2020初一音乐教师新学期工作计划范文2

　　本学期我接着担任初一年级185、187、189、191四个班的音乐常规课堂教学工作，为了完成各项工作，特制定本期教学计划。

　　一、指导思想

　　认真贯彻党的教育方针政策，坚持新课程标准理念，培养学生的音乐审美情趣，提高学生的音乐综合素养，全面推进学生的素养教育。

　　二、根本情况

　　我任教185、187、189、191四个班的音乐课。

在通过中学一个学期的音乐教育和音乐学习后，对音乐有了一点认识，也能跟着教师唱曲谱和歌曲了，只是有些学生仍然害怕。

　　三、教材分析

　　本册教材是2020年启动的湖南文艺出版社出版的教材。

该册教材内容丰富，知识面广，有发声练习，歌曲演唱，音乐欣赏，音乐知识和活动练习。

分为八个单元：

我们是春天、七彩管弦、美丽的村庄、华夏乐章、泥土的歌、八音和鸣、梨园百花、乡间小路。

有些内容相关于我们这里的学生来说有一定的难度，可能在教学施行时会做调整和改变。

　　四、教学目的

　　1、通过音乐教学，陶冶学生情操，培养学生审美情趣，启迪学生思维。

　　2、培养学生学习音乐的兴趣，掌握简单的音乐根本知识和根本技能，提高学生的音乐综合才能。

　　3、理解我国多民族的音乐文化，培养学生的民族骄傲感。

　　4、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

　　注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，学会觉察、探究，感受、理解和表现音乐，并在一定根底上能制造音乐。

不断把爱国主义教育、集体主义教育、理想与前途教育渗透到音乐教育中，使学生成为一个健康、合格乃至优秀的社会主义公民。

　　五、教学进度安排

　　第一、二周:

我们是春天

　　第三、四周：

七彩管弦

　　第五、六周：

美丽的村庄

　　第七、八周：

华夏乐章

　　第九、十周：

泥土的歌

　　第十一、二周：

八音和鸣

　　第十三、四周：

梨园百花

　　第十五、六周：

乡间小路

　　第十七、八周：

期末考试

　　备注：

由于学校活动的临时安排，有些进程会做调整，会表达在教案中。

12

　　2020初一音乐教师新学期工作计划范文3

　　为进一步促进素养教育，提高音乐教学质量和顺利完成音乐教学任务，本学期制定音乐教学工作计划

　　一、课堂教学

　　1、学生情况分析

　　学生对音乐的兴趣特别侧重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。

学生借助乐理知识理解音乐的才能比较薄弱，针对这一现象就需要努力激发他们学习的兴趣。

　　2、教学目的、任务及要求

（1）教学目的、任务

　　a通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。

　　b通过学习，培养学生的唱歌才能，提高学生的审美认识，培养学生分析乐曲的才能。

　　c通过学习，理解我国解放前后的各种爱国歌曲以及各民族优秀的民族民间音乐，中华民族是激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自决心。

理解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏才能。

（2）要求

　　a唱歌：

做到音高，节拍准确，咬字、吐字明晰，声情并茂，合唱时声部和谐，平衡，不互受干扰，讲解正确的用嗓方法，防止喊唱和用嗓过度。

　　b欣赏：

要求学生理解人声的分类和声乐的演唱方式，理解常见的音乐体裁，理解中外著名音乐家及其相关作品。

　　c根本乐理：

音乐知识本学期从根底的乐理知识学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;

欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的理解。

　　（3）教学改革的设想和措施

　　a教学内容：

以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进展辅助教学。

　　b教学方法：

以启发分组教学法为主，充分激发学生的学习兴趣。

　　2020初一音乐教师新学期工作计划范文4

　　在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学方式越来越多地被生动爽朗和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。

然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使单调平淡的音乐教学变得生动爽朗和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的征询题。

本学期我将遵照音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进展教学　　一、学生根本情况分析

　　本学期，我担任初一年级的音乐教学，学生的根本情况理解得不特别透彻，但大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能按照歌曲情绪进展表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。

但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

　　二、教材分析

　　1、突出音乐学科的特点，把"

五爱"

的教育和爽朗乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为"

四有"

的社会主义接班人和建立着。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的开展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。

　　4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自决心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。

　　三、教学的详细措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

　　要想充分发挥学生的"

主体作用"

，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直截了当的体验，并激发其制造的欲望，从而培养他们的创新思维。

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

　　学生好似一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。

因此，音乐教师应有意营建一种特别宽松、爽朗、自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进展音乐活动。

放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营建一个"

自由王国"

，使学生的思维不断处于一种积极的爽朗状态。

如此，就可以充分激发学生的主体认识，使他们学得主动、学得欢乐。

　　（三）以"

赛"

激趣促学

　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。

让小孩们在课堂上"

表演唱"

确实是利用这一点，实现教学目的。

总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。

真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。

让学生由教育教学的"

被动角色"

跃为"

主动角色"

，成为学习活动的主体.