大班上学期区域活动计划Word下载.docx

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（一）图书室和语言区

　　1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

　　2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。

　　3、初步学习运用废旧材料修补图书。

（二）智慧屋和益智宫

　　1、正确运用多种材料（七巧板、接龙、棋类、智力拼图等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

　　2、会做科学小实验，活动有目的，操作认真。

　　3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

　　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　　（三）缤纷纸艺室和美工区

　　1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

　　2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。

　　3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。

　　4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。

　　（四）建构乐园

　　1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料

　　2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰

　　3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。

能自觉收拾游戏材料。

　　三、具体措施：

　　1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。

另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

　　2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。

平时利用散步、踏青等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。

　　3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。

　　4、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。

　　5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。

教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。

　　6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。

　　7、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

教师每天都有一项活动作为重点辅导。

加强个别辅导。

鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

　　8、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

　　9、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。

教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

　　10、重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。

　　11、抓好活动后的评价及整理工作，如：

对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。

通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。

　　四、区域活动安排

　　第一、二周（9、4---9、8）

　　星期区域名称活动内容及目标要求

　　一智慧屋参观智慧屋，讲解规则。

重点指导幼儿玩《电动玩具》。

　　二区域活动重点指导建构乐园：

拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。

　　三区域活动重点指导益智宫：

记录实物数量、感知10以内的数。

　　四区域活动重点指导美工区：

制作贺师卡，知道教师节。

　　五缤纷纸艺参观纸艺室，了解各种纸的名称及特征，了解规则。

　　第三周（9、11---9、15）

　　一区域活动重点指导语言区：

欣赏图文并茂的儿歌《四季歌》。

组合拼搭美丽的幼儿园，培养组合能力。

　　三区域活动重点指导表演区：

《找朋友》能与同伴合作表演。

用一次性蛋糕盆制作自己的头像，布置主题环境《从小爱祖国》。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿折《垃圾盒》，便于活动中使用，学会整理

　　第四周（9、18---9、29）

　　一图书室进室要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。

用各种积木拼搭人物物。

　　三区域活动重点指导语言区：

认识一些汉字及动作的图片。

在《快乐成长册》上手指印画。

　　五缤纷纸艺撕纸《五角星》，制作五星红旗。

　　第五周（9、25---9、29）

欣赏图文并茂的儿歌《数字歌》。

拼搭小河、山、桥等，发展创造性。

创编《两只小手》，发挥创造力。

用火柴拼画各种东西，发挥想象力。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪小草，培养折剪兴趣。

　　第6周（9、30---10、8）

　　一区域活动重点指导建构乐园：

组合拼搭《我的祖国》

　　二缤纷纸艺重点指导折剪小船，发展幼儿动手能力。

　　第7周（10、9---10、13）

幼儿看图表演讲述《我的家》。

拼搭桌子、椅子、家用电器等。

创编《请你跟我这样做》，培养创造性。

制作花篮，发展动手能力。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿学习看图示折剪彩盒，掌握折剪技能。

　　第8周（10、16---10、20）

　　一图书室对文字感兴趣，能在老师的指导下认读简单的文字。

　　二区域活动重点指导益智宫：

学写1—5的数字。

制作《十只兔子》图书，并讲述。

涂色《好吃的蛋糕》要求涂色均匀。

　　五缤纷纸艺重点指导撕纸《美丽的花》，掌握撕纸技能。

　　第九周（10、23---10、27）

看图讲述《小熊医生》并制成图书。

组合拼搭《家》。

《欢乐舞》。

剪纸《会跳舞的小蛇》。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪小花，培养折剪兴趣。

　　第十周（10、30---11、3）

　　一智慧屋重点指导幼儿玩《有趣的磁铁》，通过将磁铁与各种物品组合，发现它们之间的关系。

用各种积木拼搭公园。

数物接龙游戏。

制作小鸭船。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪小树，培养折剪兴趣。

　　第十一周（11、6---11、10）

自制图书《秋天的画报》，并讲述。

棋子走迷宫。

《洋娃娃和小熊跳舞》能与同伴合作表演。

制作斑马，掌握看图示折剪。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿折蜗牛，并学会变化。

　　第十二周（11、13---11、1）

　　一图书室两人合作看书，并相互表演，养成看书好习惯。

用各种积木拼搭动物。

绕口令《打醋买布》，注意发准音。

用各种材料装饰自己穿着，举行化妆会。

　　五缤纷纸艺用多种材料制作各种小物件，发展幼儿的创造性。

　　第十三周（11、20---11、24）

自制图书《老鼠吓跑了》，并讲述。

找座位，让幼儿知道一一对应。

《来猜拳》能与同伴合作表演，发展幼儿灵敏性。

《做蛋糕》巩固搓、团、压等技能。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿看图示折老鼠，掌握折纸技能。

　　第十四周（11、27---12、1）

　　一智慧屋重点指导幼儿玩《沉浮》，了解物体的沉浮，在玩水中感知特性。

用各种积木和废旧材料拼搭马路。

看图用分合式记录。

用各种材料制作汽车。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿学习连续折剪蘑菇，培养折剪兴趣。

　　第十五周（11、6---11、10）

开《服装店》游戏。

碰球游戏。

《小鸟学飞》听音乐做动作。

《服装厂》用各种材料制作服装。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿折衣服裤子，并学会变化。

　　第十六周（12、11---12、15）

　　一图书室小小故事会，培养幼儿在同伴面前大胆讲述故事。

用各种积木盒子拼搭汽车。

讲述并制作图书《小狐狸和小刺猬》。

有趣的对称图，掌握方法。

　　五缤纷纸艺撕贴小动物，发展幼儿的创造性。

　　第十七周（12、18---12、22）

看动物图片仿编谜语。

十二生肖的排列。

《熊和石头人》能与同伴合作表演。

制作小动物，用各种材料发挥创造性。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿剪折十二生肖，掌握动物动态。

　　第十八周（12、25---12、29）

　　一智慧屋重点指导幼儿玩《有趣的镜子》发现各种镜子的不同特征。

用各种积木拼搭鱼类。

新闻播报，能大胆地进行演讲。

《水族馆》，合理布局。

　　五缤纷纸艺用多种材料制作各种水中动物，发展幼儿的创造性。

　　第十九周（1、1---1、5）

庆祝元旦活动。

左和右，并能听口令变换。

《小老鼠上灯台》发展幼儿灵敏性。

画画展览会。

　　五缤纷纸艺重点指导幼儿看图示折剪雪花，掌握五教折剪技能。

　　第二十周（1、8---1、12）

　　一图书室关于自然现象的图片及汉字。

随意拼搭小舞台，发挥创造性。

创编讲述《冬天的故事》，提高能力。

露一手展览会，能展示自己的才能。

　　五缤纷纸艺用各种方法表现冬天，发展幼儿的创造性。

　　二

　　我们农村幼儿园可以说处处是创造之地，开发幼儿的创造潜能要立足于日常教育，区域活动、游戏、科研等几方面着手，释放空间、时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、积极创造、有求异表现，与同伴共享成功的快乐。

开展区域活动，不仅能开发幼儿的智力，而且能锻炼幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力。

因此想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所，如美工区、操作区、角色区、阅读区、表演区等区域活动，并结合班级的科研特色如：

种子粘贴、玉米芯拼插、玉米皮编织等，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域和动手操作活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新潜能。

　　大班幼儿对区域活动和手工操作活动较感兴趣，参与的积极性很高，在活动中他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。

针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和动手操作活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、有趣。

　　立足培养幼儿能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动和动手操作科研活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。

　　针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：

（一）阅读区和表演区

　　1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看懂图画书中的主要内容，并能够表演。

　　2、对图片感兴趣，能在成人的看图说话，学说普通话。

（二）操作区

　　（三）美工区

@_@我是分割线@_@2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。

平时利用散步、社区活动，带领幼儿观察周围的社会生活。

　　3、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样，同时提醒幼儿遵守游戏规则。

　　4、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

　　5、教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录，确保游戏的顺利开展。

　　6、抓好活动后的评价及整理工作，如：

　　四、区域活动安排：

（详见区域活动记录表）