登黄山阅读答案Word文档下载推荐.docx
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我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。
“有缆车吗？
”她问，“真的有？
和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！
“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！
”我说。
“是啊！
是啊！
”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。
后来我搬了住处，好久没有去店里。
有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！
我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：
“搬迁了。
“那您知道女店主去哪儿了吗？
”“不知道。
”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！
”一个走运的人阅读答案
“谁？
”“女店主啊，你不知道？
”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
原来她是个不能行走的女子！
她是坐在特制的轮椅上看管小店的！
而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山?
?
一瞬间，歉疚与失落漫上心头。
或许今生再难相见了！
夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。
抬头间，那灿烂的笑容似在眼前?
（摘自《微型小说选刊》2011?
23期，有改动）
18．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。
请概括其中两件事。
（4分）第一件事：
“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。
第二件事：
第三件事：
第四件事：
“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。
19．小说中的女店主是一个怎样的人？
请结合具体内容简要分析。
（6分）
20．结合语境，品析下列加点词语和画线句子，分析其表达效果。
①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。
21．“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？
请说明理由。
（4分）
六、（20分）
18．（4分）第二件事：
女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。
第三件事：
“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。
（每件事2分）
19．（6分）①女店主是一个坚强乐观的人。
下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；
她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。
②女店主是一个热爱生活，爱美的人。
她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；
她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；
她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。
③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。
她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；
她经营的商铺总是一尘不染。
④女店主是一个懂得感恩，善良的人。
当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。
⑤女店主是知足常乐的人。
下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：
“真走运！
”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。
（以上五个方面能答到其中两点即可，每点3分，其中人物评价1分，分析2分，评价和分析必须吻合，不一致则以评价为主。
）一个走运的人阅读答案
20．（6分）①通过神态描写（细节描写）（1分），形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时（1分）感到非常意外、吃惊（1分）。
②示例一：
通过景物描写（1分），烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分），表达“我”对女店主的怀念之情（1分）。
示例二：
运用象征手法（1分）。
用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分），表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情（1分）。
（意对即可）
21．（4分）答案示例一：
我喜欢“香樟树下”。
因为“香樟树下”点明故事发生的地点（2分），香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者。
激起读者的阅读兴趣（2分，答到一点即可）。
答案示例二：
我喜欢“一个走运的人”：
因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文（2分）：
标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题（2分）。
【篇二：
安陆市2013年下学期期末语文试题】
a、游长江登黄山一路走来，中国的山水无一处不是巧妙绝伦b、不要以为自己做得天衣无缝，骗人的把戏无论如何也瞒不住的．．．．c、载大是大非面前，我们怎能无动于衷．．．．
？
d、我们做任何事都要因地制宜，而不能生搬硬套。
．．．．4、把下列带序号的句子依次填在文中的横线处，使上下文语意连贯。
只填序号．．．．
这只方壶通体饰满龙、凤花纹，它的；
；
①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全壶的重量②壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳③腹部的四角各攀附一条立体飞龙
④壶冠呈双层盛开的莲花形，中间平盖上立一只展翅欲飞的仙鹤5、背诵默写
①，便引诗情到碧霄。
②王维的《使至塞上》一诗中写景的千古名句是，。
③湖上影子，、、、舟中人两三粒而已。
6、名著导读，下列说法有误的一项是（）a、《骆驼祥子》是我国著名平民作家老舍先生写的一部杰作。
b、《骆驼祥子》表现的正是人力车夫祥子三起三落，奋斗终身，永不屈服的品质。
c、《钢铁是怎样炼成的》则是外国人写的一部长篇小说d、《钢铁是怎样炼成的》这部译作，影响了我国一代又一代的人们。
7、综合性学习，关于“桥”的话题。
根据提示，载横线处填写相应的含“桥”字的名称
①立桥柱或桥墩，上搭横梁，连而成桥，为
②线路交叉，为保证交通不相互干扰而建成的桥，我们则称它为③大渡河上有名的铁索桥也是一座
④三国时，张飞喝退曹操追兵的桥叫⑤开一间婚姻介绍所，我可以命名为⑥我真希望祖国统一，在台湾海峡，修一座8、读《渡荆门送别》诗，后面说法有误的一项是（）渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
a、这是唐朝大诗人李出川后写的一首五言律诗。
b、读“山随平野尽，江入大荒流”，叫人顿生挣脱束缚而获自由的快感。
c、“月下飞天镜，云生结海楼”，是说如镜的月亮飞下来，白云也如楼台一般，欢迎他的归来。
d、“仍怜故乡水，万里送行舟”一句中，最妙的是一个“送”字：
故乡水万里相随，万里
相送，很形象地表现了作者对故乡依恋而又难舍的深情。
读下面文章，完成后面的题目。
（一）三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，①自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时②朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!
9、下列加点词语的意思不相同的一项是（）a、重岩叠嶂10、下列说法无误的一项是（．．b、隐．天蔽．日c、清荣峻茂d、回清倒影．．）
．．a、本文写三峡之景观，突出写的是山水的壮美；
但他并没有忘记写人。
b、这三峡的水一到夏天就暴涨，其气势如疾风骤起，又似万马奔腾。
c、这三峡的山连绵不断，奇险陡峭，泉瀑飞流d、这三峡的人却处境艰难，生活并不美好。
11、翻译画线的句子。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②朝发白帝，暮到江陵
（二）永不录用
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。
他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：
这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：
回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：
“再给我一次机会吧，我保证今后改。
”班主任冷笑：
“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。
父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：
“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。
”“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。
”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。
他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：
“爸，别求了，我们走。
”班主任轻蔑地说：
“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。
可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。
他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。
父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。
他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
他哽咽地说：
“爸，您苦了，都是儿子不孝。
”父亲憨憨地笑：
“只要你能改就好。
”他下跪起誓：
“一定痛改前非，考上大学。
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。
转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：
“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。
”他毫无兴趣：
“这跟我有什么关系。
”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。
”停顿了片刻，父亲又说：
“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。
”一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：
“我
不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。
”转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。
上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：
“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。
”他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。
班主任悄悄告诉他：
“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。
我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。
更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。
”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：
“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。
”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：
“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。
”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。
“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。
”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：
“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。
另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。
”听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。
他说是的，但是我要先去趟附中。
12、把本文的主要情节填写完整。
沉迷网游，遣返回家→→重回母校，发奋苦读→13、文中他两次落泪，这两次泪水有什么相同和不同？
14、说说激励“他”最终能够痛改前非考上大学的原因。
15、说说你对文题“永不录用”的理解16、请概括文中父亲的特点。
（两点即可）17、甘做红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎了一段感人的故事。
这给你什么样的启迪？
请写下来。
（三）南海①南海，又称南中国海，是许多岛屿、沙洲、礁、暗沙、浅滩和其周围海面的总称。
它们分布的范围南北绵延约1800公里，东西分布约900多公里，共有岛、礁、沙、滩200多个。
南海诸岛北起北卫滩，西起万安滩，南至曾母暗沙，东止黄岩岛，从北至南，可分为东沙、西沙、中沙和南沙四大群岛。
②南海独特的地理和气候特点形成了当地渔业和自然资源的多样性。
南海地处热带，海水温度适宜，水质未受污染，海洋中自然产生的饲料充足，为鱼类的栖息、繁衍和越冬提供了适宜的环境，因此南海的渔业非常丰富。
③南海现在已经探明的鱼类有1500多种，具有经济价值的约200多种，此外，南海还有很多珍贵的海产品种，如海龟、海参、海蜇、海蟹、海马、龙虾和海螺等。
西沙渔场盛产大
马蹄螺、篱凤螺及观赏贝类，中沙渔场盛产各种海参，南沙渔场盛产大马蹄螺等。
④南海气候适宜、雨量充沛，诸多岛屿上还有丰富多样的陆生生物，包括动物和植物，它们构成了这一地区宝贵的生物多样性。
⑤南海诸岛上生长着200多种高等植物，其中人工栽培的植物近50种。
这些岛上植物都具有耐盐、耐高温、耐旱、喜钙、嗜肥的特征。
在南海的主要岛屿上，都有茂密的树林。
一般以麻枫桐树组成的纯林为主，称为热带海岛型常绿林。
麻枫桐树高10米左右，胸径30~50厘米，从根部到树顶都可生长叶子，叶色淡绿带白，又名白避霜花。
麻枫桐树林是海鸟筑巢、抵御风雨和栖息的主要场所。
⑥此外，在南海诸岛上与麻枫桐树林形成立体植被的还有一种热带常绿灌木，称为草海桐，也称羊角树。
它们多生长在珊瑚石沙地或瘦脊的沙滩上，形成一簇簇密不透风、葱绿欲滴的灌木丛林。
在有些岛屿上，草海桐折枝插地就能生长，密密麻麻，几乎覆盖整个岛屿。
此外，南海诸岛的灌木还有银毛树，它与草海桐一道对保护岛屿的沙滩、改善岛屿生态环境起到很好的作用。
⑦南海诸岛上人工栽培的植物也不少，主要有椰子树和木麻黄。
椰子树树高20~30米，既可作为海上航行的标志，长成的椰子果又可作为果实收获。
而木麻黄树高10多米，易于栽培，生长迅速，成为岛屿上主要杉、按树等。
．．的海岸防风林。
此外，人工栽培较多的树木还有苦楝、南洋⑧南海各岛屿还种植有各种热带水果、部分粮食作物和多种蔬菜，如香蕉、番木瓜、菠萝蜜、龙眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆、油甘子、榴莲、人心果、腰果、油梨、番石榴、甜蒲桃、芒果、山竹、柑桔、红毛丹、猴面包和酸豆等。
⑨南海诸岛栖息着很多鸟类，共有60多种。
比较常见的有白鲣鸟、军舰鸟、海鸥、蓝翡翠鸟、锈眼鸟等等。
白鲣鸟是南海诸岛最多的鸟类，体形似鸭，成鸟重约二三斤，周身洁白，它们大部分聚集在西沙群岛的东岛，与麻枫桐树相互依存。
⑩大量的海鸟在南海各个岛屿留下丰富的鸟粪，千百年来堆积成厚厚的鸟粪层，在有的岛屿上竟厚达一米以上，储量十分丰富。
这些鸟粪富含氮、磷、钙等元素，是很好的天然肥料。
18、文中主要介绍了南海自然资源哪两个方面的多样性？
19、文中多处列出了具体的数字，请举一例，谈谈使用这些数字说明的作用？
例句作用20、文中第⑦中加点的“主要”能否去掉，为什么？
任选一题写一篇600字以上的作文题一：
以“原来是这样”为题作文题二：
现在你被“克隆”了，这世上还有一个真实的你和一个“克隆”出来的你，你们俩该
如何生活，怎样相处，又各该做什么？
请你展开想象，编一个故事，写一篇作文。
文题自拟，文意自定。
【篇三：
《一个走运的人》阅读附答案】
附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
（2）香樟树下卧着一个小小的杂货铺。
（3）女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：
”（4）女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。
（5）最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。
”（6）“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。
”（7）她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：
（8）我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
（9）我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。
（10）可这店主，多么平凡。
（11）有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。
（12）“你该到对面的店里吃一碗热面。
（13）“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。
”（14）还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。
（15）她让我归来时替她带一张黄山的风景照。
（16）归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。
”（17）“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！
（18）“是啊！
”（19）后来我搬了住处，好久没有去店里。
（20）可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！
”（21）“那您知道女店主去哪儿了吗？
（22）“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！
”（23）“谁？
（24）一瞬间，歉疚与失落漫上心头。
（摘自《微型小说选刊》2011?
23期，有改动）小题1:
根据你对这篇小说的理解，说说作者为什么以“一个走运的人”为题目？
（3分）小题2:
选文围绕“我”和女店主交往写了四件事。
请概括其中两件事（每件事不能超过十五个字）。
（4分）第一件事：
被吸引，“我”买下她编织的笔袋。
第二件事：
___________________第三件事：
___________________第四件事：
送照片，“我”怂恿她去登黄山。
小题3:
联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
（4分）
（1）“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。
”
（2）而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山?
小题4:
联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
（6分）
（1）“是啊！
”
（2）夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依
旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。
小题5:
作者在后文才巧妙地揭示女店主是一个下肢瘫痪的女子，这样安排有什么好处？
（3分）参考答案：
小题1:
因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文（1分）：
标题“一个走运的人”与文中一个并不“走运”的人构成对比，就更能揭示这个人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题（2分）。
小题2:
（1）：
重情义，她开心地吃糯米团。
（2）买发卡，嘱托“我”带黄山风景照。
（每件事2分）小题3:
（1）“漾起”，“泛起”的意思（1分）。
运用了神态描写，写出了她听到我对她编织的笔袋精巧的评价和赞美时，内心高兴和激动的心理。
表现了她丰富的感情和积极乐观的生活态度。
（1分）
（2）本指鼓动他人做某事。
这里指“我”在不知她下肢瘫痪的情况下，极力劝说她游黄山。
（1分）写出了我的自责、愧疚的心理。
表现了我良心上的谴责，和对女店主积极乐观生活态度的钦佩之情。
（1分）小题4:
（1）语言和神态描写，描写了她对我提议不坐缆车游黄山的赞同和憧憬的样子（1分）。
突出了她对黄山之旅的渴望之情，表现了她坚强的性格和积极乐观的生活态度（1分）。
（2）示例一：
通过景物描写，烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分），表达“我”对女店主的怀念之情（1分）。
示例二：
运用象征手法，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分），表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情（1分）。
（意对即可）小题5:
更能突出女店主这一人物形象高大（1分。
）她虽身残，但她自力更生，感恩生活，积极乐观，对人友善（1分）。
深化主题，更能表现作者的钦佩之情（1分）。
使小说收到了出人意料、震撼人心的艺术效果（1分）。
试题分析：
阅读全文，注意文题语句与文中内容的关系，从表现人物形象和表达文章主题方面理解概括，具体的说明表达了什么人物什么思想境界，表达了文章什么主题。
先将题干中所示的二件事在文章中划开（找到相关段落），再阅读划开后剩下的文字问题，划分成二个大情节落，注意人物的变化，抓住中心事件。
点描写人物的方法。
先理解词的本义，然后再根据语境，分析是描写人物的作用，即表达了人物什么性格、思路精神品质，表现了人物什么心理感受。
此两句是描写人物的，点明其描写方法以及其它的表达手法，从表现人物的内心活动和表达作者的情感来
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