江苏省小学心理学押题苏锡常最大教师资格培训机构Word文件下载.doc

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简述划分性格特征和性格类型的几个方面？

简述影响学生人格发展的主要社会因素？

简述自我意识对人格发展的影响？

（2009年）

什么是学习准备？

（2002年）（2003年）

第三章：

简述人类学习与动物学习的本质区别？

（2011年）

简述操作性条件反射的基本规律？

★简述学生学习的定义和特点？

（2002年）（2004年）

简述学习的有关理论？

试述布鲁纳的认知结构学习理论的基本观点，并谈谈其对教学实践的指导意义？

根据布鲁纳提出的认知-结构学习论并结合教育实际，谈谈掌握学科基本结构的教学原则？

★简述有意义学习的基本理论？

★简述意义学习的条件？

（2008年）

简述加涅的“学习信息加工模式”？

简述建构主义学习理论及其对当今基础教育课程改革的影响？

★简述学生学习的三个方面的内容？

（2007年）（2009年）

简述桑代克尝试---错误学习理论的三个基本规律？

（2007年）

第四章：

★简述奥苏泊尔的学习动机内驱力？

简述维纳的成败归因理论？

简述如何激发学习动机？

★结合小学教育教学实际，试述教学过程中激发学生学习动机的策略？

（2002年）（2004年）（2006年论）

简述耶克斯--多德森定律？

如何培养学生的学习动机？

简述动机的三种功能？

依据马斯洛需要层次理论，说明小学生缺乏学习动机的原因？

（2011年论）

第五章：

简述迁移的种类？

简述迁移的作用？

（2006年同）

★分析如何应用有效的教学措施促进迁移？

简述影响迁移的主要因素？

第六章

简述知识的类型？

简述遗忘的原因主要有哪些？

简述知识学习的作用？

简述如何有效进行知识的概括？

（2010年）

简述如何进行合理的复习？

★论述如何运用记忆规律促进知识保持？

（2005年）

★结合教学实例，谈谈提高知识直观效果的主要方法（2004年）（2010小论）（2011年）

请依据三种直观方式说明如何提高

第七章

简述技能的作用？

★简述技能的基本特点？

简述操作技能的培训要求？

简述操作技能的形成阶段？

简述心智技能的培养要求？

简述心智技能的培训要求？

与操作技能相比，心智技能有哪些特点？

第八章

简述学习策略的四个特征？

简述学习策略的分类？

学习策略训练的基本原则？

（2005年）（2008年）

第九章

★培养创造性的有效措施是什么？

简述如何进行提高问题解决能力的教学？

（2010小论）

简述创造性与个性之间的关系？

★简述如何培养创造力？

（2003年论）（2005年论）（2007年论）

★简述影响问题解决的主要因素有哪些？

（2002年）（2004年论同）

简述发散思维的特征？

简述智力和创造力之间的关系？

（2007年）（2011年）

简述问题解决的过程？

（2003年）

第十章

简述品德的实质？

简述良好态度与品德的培养方法？

试论述品德的心理结构及其相互关系？

（2009年同）

简述态度和品德的关系？

简述科尔伯格的道德发展阶段论？

★结合生活实际谈谈影响态度与品德学习的一般条件？

（如何培养）（2002年论）（2003年论）（2004年论）

试论述中学生品的发展的主要特征？

谈谈如何在学生的品德和态度形成过程中运用奖赏和惩罚的方法？

第十一章

简述心理健康的具体标准？

简述抑郁症的特征？

简述中小学生易产生的心理障碍？

简述学校开展心理健康教育的主要途径？

★简述学校开展心理健康教育的意义？

（2002年）（2003年）（2004年）（2007年）

简述心理评估的意义？

（2008年）（2010年）

第十二章

简述教学媒体选择时需考虑哪些因素？

简述教学策略的类型？

CAI有哪些优越性？

★简述教学目标及其意义？

教学目标的功能？

（2003年同）

简述个别化教学及其环节？

谈谈如何运用指导教学法设计教学？

试述合作学习必备特征？

结合加涅提出的教学观点，谈谈教学中要完成的有关教学事项？

★简述以学生为中心的教学策略的类型？

结合小学教学实际，试论述教师常用的教学方法？

第十三章

★简述影响课堂管理的因素？

（2002年）（教师的领导风格对课堂管理的影响）（2008年）

简述群体动力的表现？

简述如何提高课堂里的群体凝聚力？

简述群体规范形成的阶段？

如何对课堂问题行为进行处置和矫正？

简述课堂纪律的几种类型？

第十四章

简述教学评价的功能？

第十五章

简述教师成长与发展的基本途径。

如何理解“教师成长=反思+经验”这一公式？

希望学员们合理安排时间，20天20道题目，每天一题。

孔老师为你们加油！

考试通过后，大家给我说一声，道个喜啊！

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