苏教版语文五年级下册20、谈礼貌.ppt

苏教版语文五年级下册20、谈礼貌.ppt

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第一课时,同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。

”人在社会上生活，总要和别人交往。

在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。

今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

【学习目标】：

1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能读通课文，初步感受礼貌的重要性。

理解：

“君子不失色于人，不失口于人”这句古训的意思。

3、读懂课文内容，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，并从小养成能礼貌待人，使用礼貌语言的习惯。

岳,嫌,纠,傅,谐,岳父嫌弃纠纷师傅和谐,yuxinjifxi,【预习反馈】：

我会读,礼貌古训粗暴牛皋校场岳飞离镫纠纷避免师傅安慰沟通和谐彬彬有礼出言不逊礼到人心暖，无礼讨人嫌,xnxn古训出言不逊“君子不失色于人，不失口于人”bnxin彬彬有礼礼到人心暖，无礼讨人嫌yugojio说岳全传牛皋小校场jixi纠纷文雅和谐,矛盾纠纷彬彬有礼,古训和谐出言不逊,词语理解,彬彬有礼:

形容举止文雅有礼.出言不逊:

逊:

谦虚,说话不谦虚,没礼貌.校场:

古时,人们比试的地方.,学过的说理文章：

说勤奋滴水穿石的启示,复习回顾：

结构上有什么特点？

提出观点列举事例总结观点,朗读课文，分别找出作者提出观点、列举事例、总结观点的自然段。

一、提出观点：

二、列举事例：

三、总结观点：

第一自然段,第二到第四自然段,第五自然段,温故：

说勤奋,提出道理：

古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。

举例论证：

司马光“警枕”自勉。

童第周勤能补拙。

归纳总结：

一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

知新：

谈礼貌,提出道理：

举例论证：

归纳总结：

知新：

谈礼貌,提出道理：

礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。

举例论证：

岳飞、牛皋问路小学生道歉周总理慰民归纳总结：

礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

课文分段:

第一自然段

（1）:

作者由古训引出,礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统.第二自然段（24）:

文章例举了正反三个事例来说明礼貌待人,使用礼貌用语的好处.第三自然段（5）:

说明学会礼貌待人,恰当使用礼貌语言的重要意义.,生字词,岳,嫌,纠,yu,xin,ji,（山岳）,（岳父）,（嫌弃）,（嫌疑）,（纠纷）,（纠正）,傅,谐,彬,f,xi,bn,（师傅）,（傅会）,（和谐）,（谐音）,（彬彬有礼）,校场,君子不失色于人，不失口于人。

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

咳嗽,师傅,古训,安慰,出言不逊,一、读拼音，写词语。

gxn,jifn,shnyu,shfu,hxi,ksou,nwi,kunrng,古训,纠纷,山岳,和谐,咳嗽,安慰,宽容,师傅,二补充词语或句子。

（）有礼,礼到（），无礼（）。

出言不（）,君子不（）于人，不（）于人。

彬彬,逊,失色,失口,人心暖,讨人嫌,第二课时,我会读,礼貌古训粗暴牛皋校场岳飞离镫纠纷避免师傅安慰沟通和谐彬彬有礼出言不逊礼到人心暖，无礼讨人嫌,自由读第一段思考:

这一段主要讲了什么道理？

礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。

同学们有感情地齐读这一段。

为了说明这个道理，作者用了一句古训。

古训：

君子不失色于人，不失口于人。

请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

失色:

失口:

态度粗暴.,说话不谦虚.,君子不失色于人，不失口于人。

有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

色：

a:

颜色（）b:

脸上表现的神态，样子。

（）c:

情景，景象。

（）d:

物品的质量。

（）,人在社会上生活，总要和别人交往。

学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

人在社会上生活，总要和别人交往。

学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

（首尾呼应）,礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。

1、轻声读课文2至4自然段，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。

2、课文列举了哪些事例？

各用一句话概括。

这些事例分别表达了什么观点？

小组交流。

【小组合作】：

说岳全传上有这么一段：

牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：

“呔，老头儿！

爷问你，小校场往哪去？

”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。

过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：

“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？

他往哪条路上去了？

”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。

这正如俗话所说：

“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

自由默读第二自然段,1、用画出牛皋问路的句子，用画出岳飞问路的句子。

2、大声朗读这两句话，体会他们俩问路有什么不同？

问路,牛皋,语言:

吼道:

呔,老头儿爷问你,小校场往哪里去.,动作:

马上,岳飞,语言:

动作:

请问老丈，方才可曾见一个骑黑马,先离镫下马，然后向前施礼。

不同的态度导致什么样的结果？

冒失鬼：

没有礼貌，行为不好。

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。

牛皋问路,他在马上吼道：

“呔，老头儿！

爷问你，小校场往哪去？

”,无礼讨人嫌！

他先离镫下马，然后上前施礼：

“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？

他往哪条路上去了？

”,岳飞问路,老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。

礼到人心暖！

自由组合，表演岳飞、牛皋问路注意（神态、动作、语气）,岳飞、牛皋两位的问路方式，从正反两方面告诉我们这样的道理,这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

小组合作:

1.我们组学了第_个小故事，其中_能礼貌待人，从_（关键词）可以看出。

2.故事让我们明白了_的道理。

3.我们准备用_（任选一种：

角色朗读/课本剧表演）的方式来汇报。

乘车,有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。

女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：

“对不起，把您的裙子踩脏了。

”女青年微笑着说：

“没关系。

”于是一场可能发生的纠纷避免了。

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

如果,女青年：

哎、哎，你这个小孩，怎么踩我的裙子？

小学生：

我没看见，这也不能怪我。

你坐公交车，穿这么长的裙子干嘛？

女青年：

你这个小孩真不讲理，我穿什么样的裙子管你什么事，是你不长眼的！

小学生：

你更不讲理，你才不长眼呢！

踩了你，真倒霉！

女青年：

你是哪个学校的？

我找你们老师去！

要不然，你给我洗！

小学生：

没门！

生活中还有这样类似的事吗？

（举例说说）,理发,朱师傅为周总理理发二十多年。

有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。

周总理安慰他说：

“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！

”朱师傅听了总理的话深受感动。

可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

根据你读过的这一段，思考：

1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”，我感受到；从“不能怪您”“怪我”，我感受到；从“幸亏”“躲得快”，我感受到。

2.朱师傅“深感不安”是因为听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想：

周总理很客气，很尊敬人,周总理平易近人，能替人着想,周总理很幽默,朱师傅刮伤了周总理的脸，而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。

周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理啊！

课文24自然段分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。

写法指导：

（为了说明一个道理，要从不同的角度，选择合适的事例，再根据这个事例进行恰当的说理，才能使人信服。

）,小结：

谈礼貌是一篇说理文，课文通过三个生动的事例说明：

在人与人交往的过程中，要礼貌待人，使用礼貌语言，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。

（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为

（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为（3）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为,礼到人心暖，无礼讨人嫌。

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

练习展评：

礼貌用语要记牢,同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了。

若要求人帮，“请”字先用上，得到别人帮，“谢谢”口中讲。

无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。

文明好孩子，人人都夸奖。

反馈拓展：

程门立雪孔融让梨举案齐眉程门立雪是说对长辈的尊敬；孔融让梨讲弟兄间的谦让；举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。

与礼貌有关的成语,1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

2.见人不施礼，多走二百里。

3.君子不失色于人，不失口于人。

4.礼到人心暖，无礼讨人嫌。

5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

古训俗语,毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。

一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：

“主席敬酒，岂敢岂敢！

”毛主席回答：

“敬老尊贤，应当应当！

”由此可见，文明礼貌是多么重要。

负荆请罪,程门立雪,孔融让梨,程门立雪孔融让梨举案齐眉程门立雪是说对长辈的尊敬；孔融让梨讲弟兄间的谦让；举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。

与礼貌有关的成语,请你记住,礼貌格言,1礼貌是人类共处的金钥匙。

2礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

3礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。

4爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

5一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。

6生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。

当你做作业时，突然发现墨水没了，需要向别人借时，你该怎么说？

做作业时，你不小心将墨水甩到了同桌身上，你该怎么说？

放学时，你急急忙忙去站队，结果不小心被别人撞倒了，当别人向你道歉，你该怎么说?

拓展延伸,推荐书籍：

礼让一寸，得礼一尺。

曹操不学礼，无以立。

孔子凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

晏子春秋勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。

刘备,只要人人讲礼貌，社会就会盛开文明之花,1、善积累的你：

摘抄你喜欢的有关礼貌的格言、名句、小故事等。

2、善写作的你：

选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。

3、善创新的你：

创作一句有关礼貌的格言。

课外作业,谢谢!