最美少年主要事迹.docx
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最美少年主要事迹
杨雨荷,女,12岁,就读于古城镇示范小学六年级一班。
在老师和同学们的眼中,她性格开朗,阳光活泼,平日总是笑语盈盈,就像寒冷冬日里的一缕阳光,使人感受到春天般的暖意。
杨雨荷在家排行老大,她自幼便浸润音乐中,对音乐的表达有所渴望。
但她喜欢舞蹈,一开始学习舞蹈,经过艰苦的各个动作的学习与练习,使每个舞蹈动作对应的相应音符,而后反复练习,这个比较简单,很快就学会了,接下来就开始学习舞蹈与音乐的准段配合,这时候就有点乱套了。
顾了左手,顾不上右手;顾了上面,顾不上下面,整个动作总合不到一个节奏上。
气得她使劲跺脚,发脾气,甚至流泪。
妈妈妈温和地说:
“学舞蹈不能操之过急,你必须把基本功练好,这样才能表演出来赏心悦目的舞蹈。
”听了这番的话,心情慢慢平静下来,先把一段一段的动作练熟,再把一段一段合起来练熟,最后合起来的时候先放慢速度,保证没有错误,熟练以后再加快速度。
万事开头难,过了最难的一关,她慢慢地能跳很多的动作,真是功夫不负有心人,只要有信心恒心决心,成功的大门就会为你打开。
当她同龄的许多同学都疲于应付各种兴趣班时,她也参加了书法培训社团,从一点一滴的笔画练起,慢慢的培养自己的兴趣与爱好。
兴之所至,从未厌倦。
对她来说,音乐在陶冶优雅气质,舞蹈让人焕然一新,有时悲伤,有时快乐,有时还能听到自己的心声,动作能和音乐融为一体了,也赋予了她美丽的心灵。
她虽家境优裕,却不娇不奢。
平时她坚持自己的事情自己做,今天的事情今天做。
在每天的学习计划表里,她甚至会列出自己需做的家务。
妈妈做饭时,她总爱在一旁帮忙,择菜、打鸡蛋、收拾碗筷都是她的拿手好活。
打扫卫生、整理房间是她周末的必修课。
日常生活中,她谨记古训 “一粥一饭,当思来之不易;一丝一缕,恒念物力维艰”的道理,从不肯轻易浪费一粒米、一滴水、一度电。
有亲戚曾感叹:
“小小年纪便如此持家”。
听之虽为戏言,但这种勤俭节约的意识却早已内化于心,成为了她自觉遵守的行为准则。
杨雨荷同学与人为善、乐于助人。
有女同学长时间生病未能上课,成绩拖后恐是难免,为了帮助那位同学,课余时间便帮生病同学补习,最后该同学未因生病而耽误学习,也因此事受到了同学们的称赞。
杨雨荷同学学习成绩优异,不但勤于学习,且善于学习,乐于学习,自幼便养成了良好的学习习惯。
平日除了提前要做好各科的预习外,在课堂上,积极地回答老师的提问;课外,一丝不苟地完成老师布置的作业。
即便生病在家,仍旧挂念学习,自学的同时辗转询问老师布置的作业,完成起来认真仔细,脸上挂着满足的微笑。
她喜爱读书,家中藏书可观,整整齐齐叠摞于书柜之上,有些书因多次翻动略有卷曲,其中童话故事居多,也夹杂一些科普读物,涉及天文、地理等,多数图文并茂,读起来趣味盎然。
古语讲“读书不求甚解”,也许于他好奇心使然,读书每有懵懂处,必求甚解。
譬如,故事书中有《尊严》一文,讲述了石油大王哈默年轻时逃难到沃尔逊小镇,饥寒交迫时坚持先为农场主“劳动”来换取食物的故事。
此文以“尊严”为题,意在告诉读者,像哈默这样的做法是有“尊严”的,我们应该向他学习。
他却能够提出质疑,“先劳动后吃饭”(所谓“劳动”是指为农场主捶背),就说哈默有了尊严,是否就说明不劳动就吃别人的东西是没有尊严的。
乞丐没有尊严,因为他们不劳动!
“当然这种想法和理解是有失偏颇的,随后他即明白:
所有人都是有尊严的,乞丐也有尊严,尊严是每个人身上的共同标志!
不能简单将“尊严”定义为有没有付出劳动。
对于哈默这种“先劳动后吃饭”的做法,可以说是哈默的处事原则,正因为他坚持“劳而有所获”,才赢得了农场主的高度赞赏,农场主赞赏他的是这种勤于付出的品格。
虽然他关于尊严的理解是肤浅的,这却从一个侧面反应了他善于思考、敢于质疑的优秀品质。
喜爱舞蹈、书法,热爱劳动,乐于助人、勤于学习,这就是最真实、最美丽的杨雨荷。