小学三年级下册语文说课稿 字Word格式.docx
《小学三年级下册语文说课稿 字Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级下册语文说课稿 字Word格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一、说课标：
课标特点
1.九年一贯整体设计
2.体现了整体性和阶段性的特点
3.分为总目标和阶段目标
总目标：
1.学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话，语言思维能力双向发展
2.能主动探究性学习，在实践中学习、运用语文，独立钻研，能进行自我评价，和相互评价
3.培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，学会倾听，沟通，社会交往，发展合作精神新课程标准
1.全面提高学生的语文素养
2.正确把握语文教育特点
3.自主合作、探究的学习方式
4.建设开放有活力的语文课堂
阶段目标：
1.识字与写字：
认识3500个字，会写20xx个字，要求培养识字习惯，会运用工具书，会写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖
2.阅读：
用普通话正确、流利、有感情朗读，诵读优秀诗文，借助词典字
典理解生词，学会略读，能复述文章
3.习作：
培养学生乐于表达，吐露真情，学习如何修改，愿意与他人分享
文章。
4.口语交际：
能用普通话交谈，认真倾听，会简要转述，主动讲述，并说
出感受并用语言打动人。
5.综合性学习：
会提出问题，会书面口头表达观点，会收集资料，组织活
动，解决问题。
二、说教材
编排意图：
1.全面提高学生的语文素养，尊重儿童身心发展的特点，遵循母语教育的规律，
致力于建设开放而有活力的语文教材。
2.培养学生初步的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。
培养
审美情趣，良好的个性和健全的人格，促进其德、智、体、美的全面发展
3.以学生的发展为本，培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理
解运用语文，加强语言积累，培养语感，发展思维
内容结构：
1.第一单元感受祖国的美丽
2.第二单元可贵的亲情，友情
3.第三单元坚毅品质
4.第四单元丰富多彩的大自然
5.第五单元神奇的科技世界
6.第六单元正确选择
7.第七单元神奇的世界
8.第八单元寓言故事、传说
教材内容：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”
组成。
全册课本安排了8个单元，每单元安排“课文”3～4篇，共26篇。
每单元安排“习作”l篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。
所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》，又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；
既有赞颂革命英雄人物的课文，如《菩萨兵》，也有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》；
有的课文主要介绍风景名胜，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，有些课文则主要介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等，从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字均安排在课文里。
生字安排继续采用“识写分流”的办法。
全册共安排生字388个，其中要求会写的为245个，另外的143个生字只要求认识。
三、说建议
能力培养：
1.重视培养学生良好的学习习惯
2.扎实有效地组织识字写字的教学
3.精心组织学生与文本的对话的阅读教学活动
教学方法
1.重视积累
2.引导自学
3.以读为本
4.大胆质疑
课程资源的开发
1.文本资源
2.生活资源
3.多媒体网络资源
评价建议
1.促进学生语文素养的全面提升
2.以课程目标为基准，面向全体学生。
3.充分发挥诊断、激励和发展的功能
4.提倡评价主体多元化。
5.根据不同的情况综合采用不同的方式
说单元内容
单元目标
1.学会本单元生字，
2.能正确、流利、有感情地朗读课文
3.联系文中的相关语句，体会汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义
4.培养学生保护有益动物的意识
5.积累描写和“动”有关的成语及环保名言并背诵
6.认真用钢笔描红
单元内容
?
《放飞蜻蜓》
《狼和鹿》
《“你必须把这条鱼放掉”》
习作六和练习六
本单元课文内容丰富有教育儿童，严于律己，遵守社会公德的。
习作六是把发在自己周围的事写下来，并发表自己的看法，提高明辨是非的能力，培养他们观察生活、关注社会的品质。
它贴近学生的生活，注重实践和体验。
有关于狼和鹿之间生态平衡的的有介绍蜻蜓知识的。
单元教学建议：
1.情趣课堂资源拓展
2.语言积累。
3.读写结合。
4.整体感知单元主题
5.课文品读
升级会员 