幼儿园小班科学教案认识五官Word格式文档下载.docx

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小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:

：

我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;

眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。

眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：

我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见；

如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；

没有鼻子我们就什么气味也闻不到；

没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子.

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；

不玩尖锐（刀子，剪子。

。

）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：

指五官，即教师提问：

鼻子在那里？

（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。

或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

五、贴五官。

1、出示缺少五官的面部图画。

教师说：

有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。

启发幼儿想一想：

这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

4、请孩子在图上粘贴好五官。

教学反思：

这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。

活动一开始，我说昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？

一开始就吸引了孩子们的注意力。

然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。

第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：

鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。

第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。

然后我总结：

我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。

活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。

孩子们在家长的陪同下完成了作品。

瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。

当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提高。

一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。

而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。

本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

活动重点：

知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

活动难点：

学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

1、物质准备：

耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

2、经验准备:

幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

（1）玩照镜子的游戏：

照照镜子，看看镜子里面是谁？

你的脸上有什么？

（引导幼儿说出五官名称）

2、通过游戏贴脸谱巩固对五官位置的认识

A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：

娃娃的脸和我们的一样吗？

缺了什么？

B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。

首先，教师提问：

小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？

幼儿通过实际生活中的经验进行回答。

然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛图片，问幼儿：

这是什么？

有什么作用呢？

让幼儿回答。

然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？

（请幼儿回答）

总结：

不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

（2）出示眉毛图片，问幼儿：

让幼儿讨论并请幼儿回答。

1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。

2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。

所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子图片，问幼儿：

教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。

教师：

小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？

（让幼儿思考并回答）

不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。

有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。

有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？

你是用那里听到的？

在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。

我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？

（让幼儿思考并请幼儿回答）

小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。

也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？

那你们是用那里唱歌的啊！

在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。

嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？

知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？

嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。

我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。

（6）运用儿歌《小手拍拍》，再次巩固幼儿对五官位置的掌握。

请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。

教师小结：

我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。

五、活动延伸

1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。

2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。

3、给幼儿观看?

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五官科?

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的病人（演示课件），了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

六、活动反思

此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。

所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。

另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。