心理咨询师三级2004年6月Word下载.doc
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（A
（A）把握心理咨询要解决的主要问题
（B）确定心理咨询的切入点和切入方式
（C）进行咨询阶段的划分
（D）确定咨询效果的指标并进行效果评估
59．心理咨询师与求助者是关系密切的邻居，可以
（A）在家中进行心理咨询
（B）免费心理咨询
（C）避免建立咨询关系
（D）在一起散步聊天时很自然地进行心理咨询
60．在心理咨询过程中求助者病情发作，抄起花瓶和椅子对心理咨询师进行攻击，理咨询师应当
（A）立即电话报警
（B）保存录像资料作为法律证据
（C）设法稳住求助者，尽量不要惊动其他人，以免扩大影响
（D）为求助者攻击他人的行为倾向保密
61．在进行心理咨询的教学、科研或写作等工作时，
（D
（A）不能引用真实案例
（B）在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力
（C）要对真实案例的情节做出改动
（D）引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息
62．构成人格的心理特征包括
）。
（A）认识、情感和意志
（B）感知觉、记忆和思维
（C）注意、表象和想象
（D）能力、气质和性格
（D
63．心理学的研究除了必须坚持客观性原则、辩证发展原则外，还必须坚持
（
（A）理论联系实际的原则
（B）还原论原则
（C）拟人论原则
（D）生物化学原则
A）
64．外周神经系统可分为
（A）交感神经和副交感神经系统
（B）脑神经和自主神经系统
（C）躯体神经系统和自主神经系统
（D）脊神经和自主神经系统
c
65．对一般人来说，大脑左右两半球的功能是
（A）对称的
（B）不对称的
（C）左半球优于右半球
（D）右半球优于左半球
B
66．（）
是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答
（A）反射
（B）反射弧
（C）反馈
（D）反应
A
67．刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫
（A）最小可觉差
（B）感觉阈限
（C）差别阈限
（D）差别感觉阈限
B
68．.（
）
是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
（A）感觉
（B）表象
（C）错觉
（D）幻觉
C
69．遗忘的进程一般是
），
（A）先快后慢
（B）先慢后快
（C）先后是一致的
（D）因记忆内容不同而异
70．按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫
（A）形象思维
（B）抽象思维
（C）辐合思维
（D）发散思维
71．人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫
（A）思维
（B）言语
（C）语言
（D）内部言语
72．梦出现在深度睡眠阶段之后的
（A）出现Δ波的阶段
（B）快速眼动阶段
（C）大多数脑电波呈现Δ波的阶段
（D）偶尔出现短暂爆发的、频率高，波幅大的脑电掖，很难被人叫醒的睡眠阶段
73．马斯洛的需要层次理论把
）
需要当作人的最高层次的需要。
（A）尊重的
（B）自我实现的
（C）归属的
（D）缺失性
74．激发动机的因素主要是
（A）需要
CB）意识
（C）意志
（D）人格
75．所谓
是指人的一种心理活动的预先准备状态。
（A）态度
（B）定势
（C）情感
（D）习惯
76．心境是
个体在智力活动中产生的情感体验
（B）一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态
（C）一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态
（D）在出现意外事件和遇到危险情景下所出现的高度紧张的情绪状态
77．卡特尔关于智力结构的学说把
）视为晶体智力，
（A）知觉速度
（B）图形识别
（C）言语理解
（D）机械记忆
78．意志行为的准备阶段往往会遇到
（A）行动的障碍
（B）计划的调整
（C）动机的冲突
（D）别人的讥笑
79．人格中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明人格具有（
（A）独特性
（B）整体性
（C）稳定性
（D）功能性
80．气质是心理活动表现在动力方面的特征，所谓动力特征是指
（A）心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性
（B）心理活动的独特性、整体性、稳定性和功能性
（C）心理活动的特质和类型
（D）心理活动的认知、情绪、意志的外在表现
81．黏液质的神经过程的基本特性是
（A）强、不平衡
（B）强、平衡、灵活
（C）强、平衡、不灵活
（D）弱
C
82．性格
（A）更多体现了人格的生物属性
（B）更多体现了人格的社会属性
（C）没有明显的社会道德评价的意义
（D）不受环境的影响而发生变
83．一个人如何处理社会各方面关系的性格特征叫性格的
（A）态度特征
（B）意志特征
（C）情绪特征
（D）理智特征
84．奥尔波特认为社会心理学研究个体的思想感情和行为是怎样受他人影响而发生改变，他人影响不包括
（A）现实
（B）宏观
（C）想象
（D）隐含
．
85．（
是勒温提出的研究人们社会行为的公式，
（A）B＝f（P，E）
（B）P＝（B，E）
（C）B=f（PM）
（D）E＝f（PB）
A
86．问卷设计的原则不包括
（A）目的性原则
（B）非歧义性原则
（C）全或无原则
（D）非暗示性原则
C
87．角色扮演过程不包括
（A）角色情感
（B）角色期待
（C）角色领悟
（D）角色实践
88．关于自我概念形成与发展，正确的说法是
（A）生理自我一心理自我一社会自我
（B）社会自我一心理自我一生理自我
（C）生理自我一社会自我一心理自我
（D）心理自我一生理自我一社会自我
89，自尊是个体对其
评价的结果。
（A）社会地位
（B）社会自我
（C）心理自我
（D）社会角色
D
90．社会知觉的研究范围不包括
（A）自我知觉
（B）运动知觉
（C）人际知觉
（D）归因
91．“情人眼里出西施”主要是由于
）
产生的结果。
（A）近因效应
（B）光环效应
（C）定型效应
（D）明星效应
92．一般地说，动机强度与活动效率的关系呈（
）关系。
（A）正比
（B）反比
（C）倒U型曲线
（D）正U型曲线
93．（
）不是侵犯的构成因素。
（A）侵犯动机
（B）侵犯体验
（C）侵犯行为
（D）社会评价
B
94．在态度的ABC模式中，B表示（
（A）认知
（B）情感
（C）行为
（D）行为倾向
95．凯尔曼关于态度形成阶段的说法，正确的是（
（A）服从－内化－认同
（B）内化－服从－认同
（C）服从－认同－内化
（D）认同－服从－内化
96．（
）不是霍夫兰德的说服模型中影响态度转变的因素。
（A）传递者
（B）反馈
（C）情境
（D）接受者
97．人际关系的特点，不包括（
（A）个体性
（B）直接性
（C）角色性
（D）情感性
98．安德森认为影响人际关系的最重要的人格品质是（
（A）内向
（B）外向
（C）包容
（D）诚信
D
99．人际互动在结构上强调
（A）自我互动
（B）角色互动
（C）社会互动
（D）行为互动
100．朋友之间交往的距离被称为
（A）个人距离
（B）公众距离
（C）亲密距离
（D）社交距离
101．与服从比较，从众行为的特点是
（A）群众压力真实存在
（B）自愿性
（C）意识性
（D）选择性
102．电视广告中经常请大明星做主角，根据塔尔德的《模仿律》这可能是应用了
（A）下降律
（B）上升律
（C）先内后外律
（D）同一律
103．在社会交换论者看来，爱情发展阶段不包括
（A）取样与评估
（B）互惠
（C）承诺
（D）稳定交往
D
104．现代社会人们婚姻动机的顺序是
（A）经济一繁衍一爱情
（B）繁衍一经济一爱情
（C）爱情一经济一繁衍
（D）爱情一繁衍一经济
105．从罗特控制点的理论看，主张“谋事在人成事在天”的人们其归因倾向属于
（A）内归因
（B）外归因
（C）稳定归因
（D）非稳定归因
106．1882年发表的
被认为是科学的儿童心理学诞生的标志。
（A）《青少年心理学》
（B）《发展心理学》
（C）《儿童心理之研究》
（D）《儿童心理学》
107．在一定时期内对儿童心理发展进行定期的系统的研究叫
A
（A）纵向研究
（B）横断研究
（C）定性研究
（D）定量研究
108，在皮亚杰的认知发展理论中，以认知结构为依据对儿童心理发展划分阶段，其中具体运算阶段的年龄范围是（
（A）0～2岁
（B）2—7岁
（C）7—12岁
（D）12～15岁
109．儿童最容易接受教育影响的时期被称为引导和启发的最佳有效期，它是在
阶段。
（A）快速发展期前
（B）快速发展期后
（C）快速发展期
（D）最近发展区
110．女童身体发展的第二个高峰期大约在
（A）10～12岁
（B）11—13岁
（C）12～14岁
（D）13～15岁
111．儿童身体发展遵循
（A）头尾原则
（B）顺序原则
（C）远近原则
（D）平衡原则
112．吉布森的视觉悬崖是用来研究婴儿
知觉的。
（A）时间
（B）运动
（C）方位
（D）深度
113．鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段，其顺序是
（A）有差别社会反应阶段一无差别社会反应阶段一特殊情感联结阶段
（B）无差别社会反应阶段—特殊情感联结阶段一有差别社会反应阶段
（C）无差别社会反应阶段一有差别社会反应阶段一特殊情感联结阶段
（D）特殊情感联结阶段一无差别社会反应阶段一有差别社会反应阶段
114．幼儿的主导活动是
（A）学习
（B）社交
（C）模仿
（D）游戏
115．（
是幼儿期思维的主要特点。
（A）直觉行动思维
（B）具体形象思维
（C）概括抽象思维
（D）抽象逻辑思维
116．皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为三个阶段，其中不包括
（B
（A）前道德判断阶段
（B）后道德判断阶段
（C）他律道德判断阶段
（D）自律道德判断阶段
117．少年期心理矛盾现象不包括
的矛盾。
（A）身体发展与心理发展
（B）自以为是与自卑感
（C）独立自主的要求与依赖性
（D）心理闭锁性与期待他人理解
118．提出人到中年后其心理发展表现为内倾性的学者是（
（A）艾里克森
（B）皮亚杰
（C）弗洛伊德
（D）荣格
119．从毕生发展观来看，心理发展是诸因素相互作用的结果，（
）不是影响心理发展的要素。
（A）社会历史文化
（B）年龄阶段
（C）非规范事件
（D）规范事件
120．在出现意外事件和遇到危险情景下所出现的高度紧张的情绪状态叫
（A）激动
（B）应激
（C）激情
（D）心境
121．第三届国际心理卫生大会认定心理健康的定义为：
“所谓心理健康是指在（A
）上，与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
”
（A）身体、智能以及情感
（B）认知、情感与意向行为
（C）个人、集体和社会
（D）生理、心理和社会
122．促进心理健康的原则一般不包括
内容。
（A）遗传与教育并重
（B）人与环境的协调
（C）身心统一
（D）独善其身
123．促进心理健康可以从
三个基本途径着手。
（A）个人方面、集体方面、社会方面
（B）认知方面、情感方面、行为方面
（C）生理方面、心理方面、社会方面
（D）遗传方面、教育方面、认知方面
124．美国《人类行为百科全书》指出，促进心理健康的社会方面的内容是指
（A）社会环境、社会制度、社会组织等方面功能的强化
（B）社会制度、社会适应、社会关系等方面功能的强化
（C）社会环境、社会适应、社会关系等方面功能的强化
（D）社会环境、社会适应、社会组织等方面功能的强化
125．从发展的角度看，心理健康的实质是一种
的状态。
（A）从来没有异常心理表现
（B）稳定于某一健康常模值
（C）处于动态平衡
（D）处于动荡变化
126．环境存在不良因素，经由学习过程形成的心理异常，体现了（
）关于心理障碍成因的观点。
（A）贝克认知疗法学派
（B）行为主义心理学派
（C）精神分析心理学派
（D）存在人本心理学派
127．心理学意义上的压力概念是指在现实社会生活和自然环境中，（
）的刺激。
（A）随时可能遭遇到
（B）偶尔才能遭遇到
（C）对人们有重要影响
（D）给人们带来身心伤害
128．压力中介因素“社会支持系统”的作用可体现为
（A）人际关系和谐会膨胀压力强度，社会支持良好能降解压力强度
（B）社会支持缺乏能降解压力强度，人际关系不良会膨胀压力强度
（C）人际关系和谐会降解压力强度，社会支持缺乏能膨胀压力强度
（D）缺乏社会支持使求助者不能积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极应对压力
129．如果一个人出现
），不存在某种事物而感知到这种事物的情况，那就属于幻觉。
（A）歪曲的知觉
（B）歪曲的感觉
（C）错误的感觉
（D）虚幻的知觉
130．（
）属于思维形式障碍。
（A）思维贫乏和夸大妄想
（B）思维迟缓和强制性思维
（C）思维迟缓和强迫观念
（D）妄想和思维联想障碍
131．思维奔逸是指一个人（
（A）思维强制性地大量涌现
（B）固定观念反复大量出现
（C）思维活动量增多，转变速度快
（D）思维活动量增多，联想很缓慢
132．在意识中反复出现一种固定的观念，挥之不去，但确是自己想的而不是外力强加的，这些念头属于（
（A）强迫观念
（B）强制性思维
（C）妄想性思维
（D）超价观念
133．错构是一种
），通过别人的提醒和对证，也不能纠正。
（A）病理性的记忆错误
（B）病理性的理解错误
（C）对客观事物的错误设想
（D）对自身经历的错误设想
134．注意转移具有
）等表现形式。
（A）主动注意的兴奋性增强，注意对象相对稳定
（B）被动注意的兴奋性增强，注意对象相对稳定
（C）被动注意的兴奋性增强，注意的对象不断地转换
（D）主动注意的兴奋性增强，注意的对象不断地转换
135．某男，25岁，生活懒散，不理发，少洗脸，对家人出现不幸遭遇也无动于衷。
最有可能的症状是
（A）情绪低落
（B）情感脆弱
（C）情感淡漠
（D）情感倒错
136．（
属于焦虑的症状表现。
（A）喜怒无常、生活懒散、苦闷悲伤
（B）悲痛欲绝、面带愁容、情绪低落
（C）担惊受怕、无动于衷、漠不关心
（D）紧张害怕、提心吊胆、过分担忧
137．（
是求助者理智上不愿做出某种行为，但在行动上又不得不去做。
（B）刻板行为
（C）强迫行为
（D）强制行为
138．从心理诊断的角度来说，自知力是指
（A）对自己实际存在的心理异常的辨认和判断能力
（B）对自己认知水平正确评价和判断的能力
（C）对自己实际拥有的工作能力和水平的判断力
（D）对自身潜能正确评价和判断的能力
139．在童年期心理卫生中，儿童的
（C）
是值得家长和老师保持警觉，及时发现，正确引导，并逐步调整的。
（A）生理发展问题
（B）角色认同问题
（C）不良心理行为
（D）身份认同问题
140．对青少年进行正确的
教育是青春期性心理卫生的一项重要措施。
（A）性知识和性道德
（B）学习态度和学习方法
（C）人生观和世界观
（D）交友观和恋爱观
141．（
不属于意向倒错的症状表现，
（A）吃正常人不愿吃的东西
（B）对动物产生性欲并做出性行为
（C）贪吃或性欲亢进
（D）捡食脏纸或昆虫
142．阿德勒认为残疾的补偿作用包括（
（A）补偿人格和补偿认知
（B）补偿心理和补偿行为
（C）补偿情绪和补偿心理
（D）补偿认知和补偿情感
143．（
属于文字测验。
（A）16PF
（B）TAT
（C）罗夏测验
（D）瑞文测验
144．刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称之为
（A）操作测验
（B）人格测验
（C）客观测验
（D）投射测验
145．韦氏智力测验是
（A）个别测验
（B）团体测验
（C）计算机化测验
（D）纸笔测验
146.在使用测验方面，正确的说法是（
（A）测验使用者只要有能力，不一定要接受专业训练
（B）选择测验时主要注重信度，效度只作为参考
（C）解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料
（D）测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
147．比率智商的计算公式是
（A）MA/CA×
l00
B）CA／MA×
l00
（C）MA
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