学年度第一学期三5教学工作手册Word格式文档下载.docx
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八
10月20日/10月24日
九
10月27日/10月31日
五、倍的认识
十
11月3日/11月7日
六、多位数乘一位数
十一
11月10日/11月14日
十二
11月17日/11月21日
十三
11月24日/11月28日
十四
12月1日/12月5日
实践活动：
数字编码
七、长方形和正方形
2
十五
12月8日/12月12日
十六
12月15日/12月19日
八、分数的初步认识
十七
12月22日/12月26日
十八
12月29日/1月2日
九、数学广角——集合
十九
1月5日/1月9日
总复习
二十
1月12日/1月16日
期末综合复习
质量监测、教学工作综合各界
教学工作计划表
学生情况分析
共计
121人
其中
男
68
女
53
少数民族
／
少队
121
上学期学生成绩
均
分
及格率
高
率
最
最低分
100
90
89
80
79
70
69
60
59
50
49
40
39
30
30以下
91.45
71.7
43
12
1
94.40
85.0
51
8
/
学
风
大部分学生学习积极性高，课堂积极参与，按时完成作业，遇到不懂的问题能够主动分析，解决，学习兴趣浓厚。
后进生学困生情况
学困生学习态度不端正，注意力不集中，不善于动手动脑和发现问题，作业不能按时、准确地完成。
思维不够灵活。
本册教学要求
1.认识时间“秒”，知道1分=60秒，会进行简单的时间换算。
2.会口算两位数加减两位数，知道几百几十加减几百几十的算理。
3.会以厘米、分米、米做单位来测量物体的长度，知道厘米、分米、米之间单位的换算。
4.理解三位数加减三位数算理，会用三位数加减三位数解决生活中的实际问题。
5.初步认识倍数，会用倍数关系解决问题。
6.知道生活中一些数字表示的意义，知道数学来源于生活又服务于生活。
7.会画长方形和正方形，理解图形的周长，会计算长方形和正方形的周长。
8.初步认识分数，会进行简单的分数计算。
9.能根据所给的种类，进行分类，并画图。
教学重难点
万以内的加减法，多位数乘一位数，分数的初步认识。
教
内
容
思想教育
激励学生主动地探索未知，进而逐步形成严谨求实的科学态度，培养学生发现和欣赏美的意识，并运用数学去创造美。
基础知识
表内乘法，两位数加减两位数，整千、整百、整十数的加减法。
基本技能
通过教学进一步培养学生的计算能力、口算能力、观察、动手实践能力、分析解决问题的能力、同时也培养学生数学思维及数学思想。
目标
平均分
95
高分率
86
提
质
量
的
具
体
措
施
1、加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
3、加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
5、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
6、在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；
同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
课外活动辅导计划
科
习
兴
趣
小
组
活
动
计
划
时间
活动内容
活动目标
活动
效果
月
份
量一量
培养学生动手操作能力，会进行厘米、分米和米之间的单位换算。
学生能够实地量出所给出的物品，知道长度单位间的换算。
算一算，比一比
通过活动提高学生计算水平，鼓励学生算法多样化。
为今后万以内数的加减法打下基础。
提高了学生计算准确率，培养了学生的兴趣
多位数乘一位数
提倡算法多样化，为今后多位数乘多位数打下基础。
学生参加积极性高，明确学习目标
分数的初步认识
加深对分数知识的学习，理解分数的意义及计算算理。
通过对分数的认识，增强了学生对分数的意义的理解。
困
生
辅
导
1、利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”
2、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。
每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
严格要求学困生把作业、练习、测验中所存在的问题要及时改正。
做好学生错题的采集，分析错题的成因，研究解决的办
3、对学困生实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
并0
对学困生实施多做多练措施；
让他们牢固掌握基础知识。
考试情况分析表
考试类别期末监测考试时间1月20日
总人数
实考数
低分率
62
79.58
95.08
41
94.5
11
24
13
9
5
试题考查项目内容
一、填空（26分）
二、判断（5分）
三、选择题（8分）
四、计算（26分）
五、操作题（6分）
六、解决问题（29分）
各项目学生得失情况
一、填空（20分-26分之间）
二、判断（3分-5分之间）
三、选择题（4分-8分之间）
四、计算（在19分--25分之间）
五、操作题（在5分左右）
六、解决问题（在20分-27分之间）
中
存
在
问
题
1、学生缺乏良好的考试习惯，不认真审题，计算粗心，没有养成检查试卷的习惯。
如：
计算题数字抄错；
应用题式子列对答案出错等。
2、部分学困生理解能力较差。
灵活运用知识解决实际问题的能力较弱，不能深入思考就答题，像老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解就会偏差。
。
3、部分基础知识掌握不扎实，如：
单位换算、竖式计算、操作题。
进
及
建
议
1、及时反思，针对每个学生进行详细卷面分析。
2、培养良好的学习习惯和态度。
首先需要提高审题能力，在课堂上，常常是老师刚一提问，学生就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。
所以在以后的课堂教学中，多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。
其次，要培养学生良好的审题习惯。
例如读题时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。
3、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。
对学生严格要求，培养学生良好的计算习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。
4、加强对后进生的转化。
这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。
因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。
5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发现。
教学工作总结表
对本学期计划完成情况及教学质量状况的评估
本学期，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。
现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课。
备课时，不但备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。
二、注重互动，增强上课技能，向40分钟要质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、关注评价，激励促进学生全面发展。
关注他们在学习过程中的变化和发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。
本学期几项主要工作的执行情况
1.认真备课、上课，及时批改作业，按时完成本册教学内容。
2.在完成教学任务的同时，对学生加强了思想教育，培养学生良好的学习习惯。
3.继续加强政治理论学习，努力提高自身业务能力。
并及时做好学习笔记。
4.积极参加外出学习和学校组织的各项教研活动，吸取他人先进经验，弥补个人的不足，进行取长补短。
主
要
经
验
和
训
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（三）给自己设定一个新的研究课题：
在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？
针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
对
下
期
工
作
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。
没能做好后进生的转化工作。
新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
学期教学工作总结（专题经验）
教育、安全教育；
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并努力提高自身的业务水平和教学能力。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、本学期主要工作及成绩。
（一）、教学内容：
1、基础知识,以教材内容为重点，按照计划，合理安排进学进度、设计教学环节，狠抓基础知识的理解和掌握，强化基础知识的巩固和吸收；
2、思想教育，结合教材内容因地制宜，不失时机的对学生进行传统思想教育的同时，有针对性的对学生进行环保教育，养成
3、基本技能，在教学过程中进一步培养和提高学生观察、分析、推理、动手实践等数学基本技能的基础上，逐步促进和提升数学思维发展和学生空间想象力。
（二）、教学研究；
积极主动参与学校组织的各项教研活动，
观课、议课、交流等活动，同时按照学校要求，认真完成“六个一”活动材料和参加教育局、教研室组织的“构建高效课堂”培训活动。
在这些活动过程中，使自身的理论知识和业务能力有了进一步的提高。
（三）、学困生辅导：
利用课堂、课余时间有计划、有针对性的
对学困生进行辅导，通过一些期待努力，部分学困生树立了学习信心，有了一些进步。
二、教学工作存在的问题。
1、教学理念陈旧，方法单一，课堂缺乏活力和吸引力；
2、没能很好的结合教学内容和学生特点，从学生的学情出发，做到因材施教；
3、教学内容的呈现不够饱满、丰富缺乏新意和创造性；
数学知识与学生生活实际和经验联系不够紧密；
4、课堂评价语言和方法匮乏、不科学，没能有效的激励学生；
5、对学困生的转化，缺乏足够的信心和耐心，辅导效果不明显。
三、改进的措施。
1、转变教育理念，创新教学方法，激发课堂活力和学生学习兴趣；
2、根据教学内容和学生实际，针对学生的个体差异，创造性地设计教学环节，真正做到因材施教；
3、教学内容的呈现，要符合学生的认知规律和身心特点，要从学生的生活实际和经验出发。
4、创新课堂评价手段，使其更科学、更有效，真正起到激励的作用；
5、要长期坚持学困生的转化，用更大的信心、耐心帮助其成长和学习。
总之，我将一如既往，从自身做起，不断提高自己的理论知识水平和业务能力；
不断适应新形势、新理念下的教育教学工作；
不断促进自身驾驭课堂教学的技巧的形成；
不断大胆创新、改进课堂教学方法；
不断优化课堂教学模式和评价机制；
不断打造自己的高效课堂。
让我们一起在付出中感受着快乐，在快乐中感受满足。
教师履行职责综合考核表
教研组长意见
该教师能积极、主动参加和承担学校教研组组织的各项教研活动，在活动中积极发表自己的意见和建议。
组长：
温云霞
2015年1月25日
教务主任意见
该教师业务能力强，有较好课堂教学基本功。
在本学期，较好的完成了教学任务，教学成绩良好。
教务主任：
韩定春
2015年1月25日
该教师能认真履行教师职责，完成学校安排的各项教学任务。
在教学过程中，不断创新和改进教学方法，教学成绩良好。
校长：
王生雄
2015年1月26日
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