高考英语书面表达临场写作Word文档格式.docx
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社会科学、少儿读物、外语等
意义
提供好书、方便购书、满足人们增长知识的愿望
注意：
1.词数：
80—120
2.可适当增加细节，以使行文连贯
3.参考词汇：
全国书市——NationalBookFair
开幕式——openingceremony在审题阶段，我们可以找出的要点包括：
1.第15届全国书市于2005年5月18日在天津召开；
2.当日有6万余人到场，来自全国各地、各行各业；
3.主要活动包括开幕式、科普讲座、作者与读者见面；
4.受欢迎的图书有社会科学、少儿读物、外语等；
5.举办书市的意义是提供好书、方便购书、满足人们增长知识的愿望。
现在就可以用英语具体列出要点：
1）The15thNationalBookFairwillbeheldonMay18thinTianjin.
2）Thereareabout60,000fromalltradedandprofessionsindifferentregions.
3）Primaryactivitiesincludeopeningceremony,popularsciencelecturesandmeetingsbetweenwritersandreaders.
4）Booksonsocialscience,childrenandforeignlanguagesarepopular.
5）Thesignificanceistoprovidegoodbooks,conveniencetoreadersandsatisfypeoples’desireforknowledge.
二、注重开头，写好结尾大家都知道“Wellbegunishalfdone（良好的开端是成功的一半）”。
高考书面表达属指导性写作，从历年的试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。
所以开头宜开门见山，直奔主题。
同时要对你所写的第一个句子慎之又慎，确保不出任何错误，最好能作到引人入胜。
下面是2005年NMET书面表达参考例文中所给出的开头（已给出开头的不算在内）。
①I’mwritingformoreinformationaboutthedaytourtoLondon.（全国卷I、II）
②Afamoussayinggoesthattheremustbeauseformytalent.（上海卷）
③ItwassnowingheavilyonMondaymorning.（辽宁卷）
④Chinesestudentscelebratetheirbirthdaysindifferentways,butthemostcommonwayisto
holdabirthdayparty,atwhichfriendsgettogethertohavefundrinking,singinganddancing.（浙江卷）
另外，文章能否得高分，结尾也很关键。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼前为之一“亮”。
至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度，或适可而止，水到渠成。
下面是2005年NMET书面表达范文中所给出的结尾（已给出结尾的不算在内）。
①What’smore,weshouldimproveourstudymethodsandgetwellpreparedforexaminations.（福建卷）
②Dearfellowstudents,let’sstartfightnowandsparenoefforttodoalittlebiteveryday,everyhour,andeveryminute.（江苏卷）
③Or,weshouldnothopetogetrewardswithouthardwork.（广东卷）
④Inthisway,weexpressthankstoourparentsinreturnfortheirlove.（浙江卷）
三、谴词造句，准确表达高考英语书面表达“具体评分标准”第四条中指出，评分时应注意的主要内容有：
内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
且个档次具体给分标准中“最高档”的要求是：
应用了较多的较复杂的语法结构或高级词汇；
语法结构或词汇方面又些许错误，但那是为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；
有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
从这些方面我们可以看出，一篇好的书面表达不仅仅要求“要点齐全”，还对“应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性”方面提出了具体明确的要求。
它不仅要求考生能够根据提示和要求准确表达出要点，而且还要求考生在写作中能创造性地表达有关要点。
同时，考生必须注意，所有创新必须以准确性为前提。
考生应尽量使用自己熟悉的、见过的，运用较自如的词汇或表达方式，冷静思考，扬长避短。
1、遣词
遣词的基本原则是准确、生动、形象，符合习惯。
但是，有时由于受中文的干扰，有的考生往往紧抠着提示中的某个中文词语绞尽脑汁地去找所学过的等同该词的英文词语，不但浪费了时间，更主要的是往往选用的词不恰当。
遇到这种情况，可以采取转译法，用同义词、近义词，甚至可用反义词转代表达。
例如：
“开会”这个“开”可借助动词“have”或“hold”等来转译。
又如“签名”，虽然学过“signone’sname”如果一时想不起来可以用“writedownone’sname”来释意。
再如“懒惰”可以用“nothard-working”，“不熟悉”可用“knowlittleabout…”等来表达。
在写作中，考生还可以适量使用“较高级或高级词汇”，但要注意语言的得体性。
所谓“较高级或高级词汇”主要是指《中学英语教学大纲》上没有的词语，或使用通过构词法派生、变化而来的省次，或使用同（近）义词或反义词等来代替常见词语。
如：
例1：
这个政党只有十名成员。
1）Thepartyismadeupofonly10members.
2）Only10membersconstitutetheparty.
分析：
1）句中的bemadeupof是常见词组，为考生们所熟悉；
而2）句中的constitute是则是大纲上没有的，属于较高级词汇。
例2：
他的成功要归功于他父母的鼓励。
1）Heattributeshissuccesstohisparents’encouragement.
2）Hissuccessisattributabletohisparents’encouragement.
1）句中的attributeto是考生们熟悉的词组；
而2）句中使用了beattributableto，其中attributable是由attribute派生而来的，也属于较高级词汇。
2、造句
在造句时，考生要注意以下三点：
（1）句子既要生动，又要简明扼要。
（2）在写作中应避免使用相同长度的相同句型，而应注意句式的变化，如长短句结合，简单句、复杂句和复合句并用，还可以使用简化具等；
一些较复杂的结构如独立结构、分词结构等也可以使用。
（3）可以使用一些特殊句式，如强调句、感叹句、倒装句等，增强语句的表现力，以期增加文章“亮点”。
下面摘选几句2005年NMET书面表达中一些值得学习和借鉴的“亮点”词汇与句型供欣赏。
①Everytimeshegivesperformancesattheschoolparty,teachersandstudentssinghighpraiseforher.（上海卷）
②Whatheseesinthemirrorisnothisphysicalselfbutwhathewillbelikeintwentyyears.（北京卷）
③Tomoveornot,thisisabigdecision,whichhastobemadebypeopleinBeijing.（全国卷III）
④AnothercaseinpointismybestfriendLiuMei.（上海卷）3、高考书面表达怎样运用较复杂结构
近几年的高考《考试说明》中，关于高考英语书面表达评分标准第五档（很好）中有这样一段话：
“应用了较多的语法结构和词汇；
语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。
”这就是说,学生仅运用基础的词汇和基本的句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使表达无语法错误，也不能得高分；
相反有些错误，目的在有意识地使用复杂结构或较高级词汇，也不扣分，仍属于最高档次。
以下将介绍一下在高考书面表达中应如何运用较复杂结构。
（1）改变时态
Thebellisringingnow.（一般）
Theregoesthebell!
（高级）
（2）改变语态
Peoplesuggestthattheconferencebeputoff.（一般）
Itissuggestedthattheconferencebeputoff.（高级）
（3）使用不定式
Heissokindthathecanhelpme.（一般）
Heissokindastohelpme.（高级）
（4）使用过去分词
①Shewalkedoutofthelabandmanystudentsfollowedher.（一般）
Followedbymanystudents,shewalkedoutofthelab.（高级）
②Onceitisseen,itcanneverbeforgotten.（一般）
Onceseen,itcanneverbeforgotten.（高级）
（5）使用V-ing形式
①Whenhearrives,pleasegivemeane-mail.（一般）
Onarriving/hisarrival,pleasegivemeane-mail.（高级）
②Iftheweatherpermits,I'
llcometomorrow.（一般）
I'
llcometomorrow,weatherpermitting.（高级）
（6）使用名词性从句
①Itdisappointedeverybodythathedidn'
tturnup.（一般）
Thefactthathedidn'
tturnupdisappointedeverybody.（高级）
②Ihappenedtohavemethim.（一般）
IthappenedthatIhadmethim.（高级）
③Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.（一般）
Whatsurpriseshimisthatthelittlegirlknowssomanythings.（高级）
（7）使用定语从句
Thegirlisspokenhighlyof.Hercompositionwaswellwritten.（一般）
Thegirlwhosecompositionwaswellwrittenisspokenhighlyof.（高级）
（8）使用状语从句
①Iwon'
tbelievewhathesays.（一般）
Nomatterwhathesays,Iwon'
tbelieve.（高级）
②Ifyoucomebackbeforesixo'
clock,youcangoout.（一般）
Youcangooutonconditionthat（providedthat）youcomebackbeforesixo'
clock.（高级）
③Ifshedoesn'
tagree,whatshallwedo?
（一般）
Supposingthatshedoesn'
（高级）
（9）使用虚拟语气
①Ifyouhadtakenmyadvice,youwouldn’thavefailedintheexam.（高级）
②Iwishitwerespringalltheyeararound.（高级）
③HespeaksEnglishsofluentlyasifhehadstudiedEnglishinEngland.（高级）
（10）使用倒装句
①Theteacherdidn’tcomeuntilhefinishedhishomework.（一般）
Notuntilheteachercamedidhefinishhishomework.（高级）
②Inevershalldothisagain.（一般）
NevershallIdothisagain.（高级）
③Asthoughthechemistryhomeworkwasverydifficult,itwasfinishedintime.（一般）
Difficultaswasthechemistryhomework,itwasfinishedintime.（高级）
（10）使用强调句型
①ProfessorLinteachesusEnglish.（一般）
ItisProfessorLinwhoteachesusEnglish.
②IsawthefilminShanghai.（一般）
ItwasinShanghaithatIsawthefilm.（高级）
四、整理成篇，行文连贯众所周知，要写出清晰流畅的文章，需要把文章中各部分巧妙地连接在一起。
这样可使文章自然而别致，并能层层展开主题句，完整地表达中心思想。
考生答题时要根据所给的条件、提示、将事情发展过程合理排列成文；
同时要注意文章逻辑要清楚，先写什么，后写什么，并应注意句与句、段与段之间的连贯；
要能够使用一些常用的表示时间顺序、方位关系、因果关系等逻辑概念的过渡词语，将句子按英文习惯连贯成篇。
切忌按中文意思，随意排列组句。
过渡词是一种关系指引词，一般由副词或起副词作用的短语承担。
此外，代词、连词、上下文的近义词等也可作过渡词。
过渡词犹如“桥梁”，在文章中发挥着连接上下文的作用，学会恰当地运用过渡词会使文章结构紧凑，启、承、转、合，过渡自然，融会贯通，连成一体。
下面我们来看看常见的一些过渡词语：
1、根据意思和作用的不同，过渡词可以分为以下十六类：
（1）表并列关系的过渡词：
and,also，aswell,aswellas，or,too,notonly…butalso,both…and,either…or,neither…nor等。
（2）表递进关系的过渡词：
besides,inaddition（加之，除……之外）,moreover（此外，而且）,what’smore，what’sworse等。
（3）表转折对比的过渡词：
but,however,yet,instead,ontheotherhand,onthecontrary,although,differentfrom,despite,inspiteof,whereas,unlike,nevertheless,notonly…butalso,here…there,yearsago…today,this…that,theformer…thelatter,then…now,thefirst…whereasthesecond,once…now,ontheonehand…ontheotherhand,some…others等。
（4）表原因的过渡词：
because,becauseof,since,as,for,nowthat,thanksto,dueto（由于）,forthisreason,owingto,
asfaras,consideringthat,seeingthat等。
（5）表结果的过渡词：
so,thus,therefore,asaresult,sothat,then,thereby,hence,so…that,such…that
accordingly等。
（6）表条件的过渡词：
if,unless,onconditionthat,as/solongas等。
（7）表时间的过渡词：
when,while,after,before,until,assoonas,later,afterwards,soon,lately,recently,since,fromthenon,
eventually,inthemeantime,then,suddenly,atthesametime,next,earlythismorning/year/century,afterawhile,inafewdays,now,presently,finally,atlast,allofasudden,formnowon,atpresent,immediately,themoment等。
（8）表特定的顺序关系的过渡词：
first,firstly,second,secondly,third,thirdly,aboveall,firstofall,then,next,finally,intheend,atlast,afterward（s）（后来）,meanwhile（几乎同时）,thereafter（在那以后）,last,finally,eventually（终于）等。
（9）表换一种方式表达的过渡词：
inotherwords,thatistosay,toputitanotherway等。
（10）表进行举例说明的过渡词：
forinstance,forexample,take…asanexample,namely,suchas,like,inotherwords,thatistosay,thatis等。
（11）表陈述事实的过渡词：
infact,actually,asamatteroffact,totellyouthetruth等。
（12）表强调的过渡词：
certainly,indeed,aboveall,surely,mostimportant,infact,nodoubt,withoutanydoubt,truly,obviously,ofcourse,actually,asamatteroffact,chiefly,especially,primarily,inparticular,undoubtedly,absolutely等。
（13）表比较、对比的过渡词：
like,unlike,inthesameway,similarly,besimilarto,ratherthan,onthecontrary,bycontrast,oneonehand…,ontheotherhand,otherwise等。
（14）表目的的过渡词：
forthisreason,forthispurpose,sothat,inorderto,soasto等。
（15）表总结的过渡词：
inaword（总之，简言之）,ingeneral,inshort（总之）,aboveall,afterall,generallyspeaking,tosumup,finally,inconclusion,toconclude,atlast,insummary,onthewhole等。
（16）表增补的过渡词：
inaddition,furthermore,again,also,besides,moreover,what`smore,similarly,next,finally等。
2、文章段落之间的逻辑关系主要由过渡词来完成，在修辞中称为启、承、转、合。
“启”就是开头,“承”是承接，“转”是转折，“合”是综合或总结。
（1）用于“启”的过渡词语
用于表示“启”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落或文章的开头：
过渡词：
first,firstofall,atfirst,inthefirstplace,firstly,tobeingwith,tostartwith,recently,now,atpresent,i
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