泰山版六年制四年级品德与生活下册教学设计135138Word文件下载.docx

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整理

侯兆寅

教学目标

1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

2、能自学遵守生活中的规则。

3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

教学重点

使学生感受集体生活中规则的重要作用。

教学难点

知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

教学准备

课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。

教学过程

复备

内容板块一：

生活处处有规则

活动一：

案例讨论，引出规则

1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。

老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。

请大家欣赏。

1、2、播放课件。

课件内容：

（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；

（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

2、3、组织评析。

3、

（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？

为什么？

4、

（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？

5、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？

6、4、提示课题。

生活中的规则

活动二：

讨论交流，发现规则

7、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

8、

（1）分小组在一起交流。

你在生活中发现了哪些规则？

9、

（2）各小组派代表汇报。

（3）说一说。

这些规则对我们的生活起到了什么作用。

10、内容板块二：

生活离不开规则

活动三：

反向体验，认识规则

11、

（1）引导学生想象：

假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？

会有怎样的事情发生。

12、

（2）从大家的想象中，你感受到了什么？

活动四：

快乐游戏，体验规则

13、

（1）师生商议游戏口号。

14、

（2）学生齐呼口号，遵守规则。

15、（3）集体做游戏------运鸡蛋。

（以小组为单位）

16、（4）组织学生畅谈游戏后的感受：

为什么开心？

这样做有什么好处？

17、（5）学习名人名言。

活动五：

课后实践，强化规则

实践活动：

布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。

板

书

设

计

生活处处有规则生活离不开规则

反

思

新授

2、我与规则交朋友

共1课时第1课时

1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则

2、主动做到时时刻刻心中有规则。

3、感受遵守规则的重要。

知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则

主动做到时时刻刻心中有规则。

课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；

如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。

故事揭题

1、谈话。

一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。

在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。

今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。

2、讲述《周总理补票》的故事。

3说说听了故事的感受。

4揭示课题。

我与规则交朋友

5请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。

问题辨析

1引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。

2学生在学校为什么要遵守纪律？

3组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。

新闻采访

1（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。

2被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。

内容板块二：

做一个守纪律的人

游戏体验

1、第一次集合站队。

站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。

（老师计时）第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。

（老师再次计时）

2、组织学生分析。

前后两次集合站队的时间哪次快？

哪次慢？

原因在哪儿？

你从两次集合站队中，明白了什么？

自我评价，真实地填写“我的自评表”。

让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。

活动六：

告别仪式

1、让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。

2、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。

3、下课后，老师将纸盒带走。

活动七：

策划“名言”

1、分小组策划遵守规则的“名言”内容。

2、各小组代表交流、评价。

3、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。

心中有规则做个守纪律的人

3、我们一起定规则

共1课时第1课时

1、了解规则的来源和制订规则的方法。

2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

3、感受规则的公平、公正性。

了解规则的来源和制订规则的方法。

尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。

要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；

收集完后，要适当地读一读，体会一下。

规则哪里来

演一演，规则哪里来

1、做游戏。

请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。

（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）

2、提问：

●这个游戏为什么这样做？

●游戏的规则是谁制订的？

●小结。

看来我们的生活处处都离不开规则。

我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。

今天，我们就来学习新课。

3、揭题：

我们一起订规则

说一说，规则从生活中来

1、请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？

2、举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。

3、制订规则的关键是体现什么？

4、为什么有的规则要不断完善？

5、说说四

（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。

6、简要介绍我国法律的制订程序。

学会订规则

试一试，大家一起订规则

1、说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。

2、阅读《四

（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。

3、你认为制订规则应该注意什么？

4、调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。

5、分小组制订规则。

6、交流、展示各组制订的规则。

评选最佳规则。

规则哪里来学会订规则

第二单元

1、了解福利院是社会福利机构之一，富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。

2、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。

3、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。

4、主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

5、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。

6、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。

“给福利院送去笑声”主要是通过真实、生动、直观的图片向学生展示社会福利院这一常见的社会机构。

高大的楼房，整齐的房间，优雅的环境，突出了“关心之家”这一主题；

“同行蓝天下”目的在于引导学生关心在同一蓝天下的残疾人朋友。

这里以三个层面去关注残疾人。

其一，了解残疾人的生活不便；

其二，感受残疾人的自强不息，产生尊敬之心；

其三，对残疾人产生敬佩之心。

“我是绿色小天使”引导学生去观察生活，发现生活中的环境问题，了解环境问题给我们带来的危害，学会保护环境。

1、对弱势群体有同情心，并乐于去帮助他们。

2、了解家乡存在的环境问题，树立环境保护意识。

《给福利院送去笑声》1课时

《同行蓝天下》1课时

《我是绿色小天使》1课时

4、给福利院送去笑声

山口镇

梁海瑞

1、了解福利院是社会福利机构之一，富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人。

富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。

从感情上对老人产生认同感。

收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例。

一、导课

同学们，今天老师带领大家走进一个特殊的地方，认识

一群特殊的人。

（板书课题）

二、爱心之家

音乐中出示标志，激发情感

1、播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。

2、出示“中国青年志愿者”的标志。

（1）提问：

你认识这个标志吗？

你曾经在哪儿见过？

知道它所表达的意思吗？

（2）看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？

活动二；

让我们走进福利院

1、弄清福利院的性质。

（1）在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？

是老人福利院，还是儿童福利院？

（2）汇报交流课前主调查、了解的情况。

（福利院的性质）

（3）福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？

（4）假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？

（5）说说福利院里人们的生活情况。

从中你体会到了什么？

三、把快乐送给他们

制订“送笑声，献爱心”计划方案

1、播放课件。

（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）

2、说说看了课件的感受。

3、讨论：

想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？

4、分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。

5、各组长汇报制订的计划具体内容。

四、小志愿者在行动

1、利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。

2、以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的

活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。

3、活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。

奉献爱心关爱特殊人群

5、同行蓝天下

1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。

2、主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。

主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

课件

一、导入新课

播放多媒体课件（介绍残疾人自强不息奋斗的故事）今天，我们大家一起学习5、同行蓝天下。

二、关注残疾人

角色体验，走近残疾人

（一）无声的音乐会

（开音乐会的画面，但没有声音）

2、师生共同欣赏无声的音乐会。

3、提问：

大家听到什么声音了吗？

是啊！

多可惜呀！

画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！

然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？

4、假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？

（二）手语交流

1、教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。

2、学生看手势，猜猜是什么意思。

3、学生交流感受。

4、假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？

欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人

（一）播放课件：

欣赏舞蹈《千手观音》。

1、说说是否看过这个舞蹈节目？

叫什么名字？

知道演这个节目的演员都是残疾人吗？

2、今天看了这个节目后，有什么不同的感受？

三、讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。

1、学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。

2、让学生谈谈听了故事的体会。

四、走向生活，心动”行动”

1、说说你曾经关爱过残疾人吗？

怎样做的？

做过后心情怎样？

2、写“爱心卡”。

把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。

把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。

3、学打手语：

“爱是我们共同的语言。

”

伸出援手奉献爱心关爱残疾人

6、我是绿色小天使

1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。

2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。

3、树立环境保护意识和社会责任感。

从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到教学环境保护的重要性。

体验人们为保护环境付出的努力，主动参与力所能及的环境保护活动。

一、导入新课

出示多媒体课件（展示环境污染带来的危害）。

看了课件，

你想说什么？

今天我们来学习6、我是绿色小天使。

二、身边的环境问题

走近生活，揭示环境污染的现状

1、观察动画，渗透教育。

（播放课件）观看一组环保公益

广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。

2、学生交流课前调查------“身边的环境污染”。

讨论交流，了解环境污染的危害

1、讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。

2、用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。

3、（播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。

4、学生交流感受。

请大家说说看了这些调查数据，此刻

的心情怎样？

你还想到了什么？

故事强化，感知环保人士的努力

1、教师讲述有关环保小故事。

2、讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。

3、实话实说。

小组交流。

三、绿色呼唤文明

创设情境，环境保护从我做起

1、学习有关资料，了解环保纪念日。

了解环保监督热线

电话。

知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。

2、了解什么是“绿色食品”。

认识“可回收”标志。

3、设计环保宣传口号。

合作实践，保护环境小队在行动

1、讨论：

我们小学生能为保护绿色环境做些什么？

可从

身边的哪些小事做起？

2、小组合作，制订班级《绿色行动宣言》。

3、举行宣誓仪式，全班同学宣誓、签名。

4、以红领巾为单位，成立“环保小队”，开展“红领巾

环保一条街”（回收废弃物）活动。

保护环境人人有责

第三单元我崇敬的人们

1、引导学生观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。

2、使学生知道各行各业的劳动者都是祖国建设不可缺少的，他们都应受到我们的尊重。

3、使学生了解他们当中的优秀人物（包括抗震救灾英雄少年），学习他们的先进事迹。

4、引导学生从各个侧面感受中国人民解放军的坚强与勇敢，知道中国人民解放军是保卫国家、维护和平的重要力量。

5、培养学生热爱解放军的积极情感。

“我崇敬的人们”这一单元主要从学生对社会的观察和了解入手，通过开展一系列的交流、体验、评价、探究活动，引导学生认识社会上不同职业的劳动者，知道正是因为有了各行各业劳动者的存在，我们的生活才有了许多方便，劳动者的劳动成果，在此基础上了解她们当中的优秀人物事迹，向他们学习，并知道中国人民解放军是保卫国家、维护和平的重要力量，培养学生热爱解放军的积极情感。

其中，安排了以感受社会各行各业劳动者给人们的生活带来的方便的主题活动“有你，我们的生活充满阳光”，医疗界优秀人物事迹为主线的主题活动，他们是我们的骄傲“，以展现中国人民解放军的英勇形象和培养学生对解放军热爱之情的主题活动“向人民解放军敬礼”。

对本单元内容，要求教师树立课程意识，灵活、有效地利用地方课程资源，以更好地开展教学活动，提高教学效果。

因此，学校或教师可根据实际情况，酌情安排教学活动和课时。

1、有你，我们的生活充满阳光2课时

2、他们是我们的骄傲1课时

3、向人民解放军敬礼3课时

7、有你，我们的生活充满阳光

共2课时第1课时

范镇

赵洪亮

使学生感受不同行业的劳动者给人们的生活带来的方便，懂得珍惜他们的劳动果实，尊重他们的劳动，培养热爱劳动者的情感与态度。

懂得珍惜他们的劳动果实，尊重他们的劳动，培养热爱劳动者的情感与态度。

回忆阳光般的生活

1谈话导入：

大家今天早餐吃了些什么？

上午有几节什么课？

有几个老师给你们上了课？

双休日、节假日同家人出去旅游过吗？

2学生交流

3教师小结：

看来，我们每个人都有一个温暖幸福的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！

那么是谁再为我们提供服务呢？

4说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便？

5结合自己的生活实际说说从早到晚，有哪些认为我们的生活提供了方便。

6你能把为我们的生活提供了服务和方便的这些人的职业写下来吗？

7分组写一写（时间2分钟），各小组代表交流。

师小结：

能写完吗？

说得清吗？

感受劳动者的辛苦

1、播放各行各业劳动者辛勤劳动的录像。

2、师：

看了录像，你感受到了什么？

知道了什么？

想说点什么？

闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。

反向思考体验

1、师：

假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会怎样呢？

2、你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？

课堂小结：

学生交流学习收获。

生活离不开他们

共2课时第2课时

辛苦了，尊敬的劳动者

（一）劳动者的贡献

正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才是我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。

他们做出了哪些贡献呢？

2、举例说说各行各业劳动者的贡献。

（分小组进行）

3、小组交流汇报。

4、读一读《五一国际劳动节的由来》

（二）应该如何对待劳动者

1、出示辨析题。

（根据本校本班学生实际，拟定几个不尊重和尊重劳动着劳动的案例，让学生分析）

学生进行辨析，并说明理由。

2、当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做才是尊重他们？

3、联系实际，说说自己平时是怎样做的？

应该怎么做？

走近身边的劳动者

1、制作一张节日贺卡

2、采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。

谢谢你，祖国的建设者

8、他是我们的骄傲

1、发掘灾难面前，同学们临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神2、颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。

颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友