3B Unit 2 Yes or no文档格式.docx

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一、教学内容

BLookandlearn&

CLookandsayDLook,readandwrite.

二、教学目标

1、能听懂、会说生活用品类单词:

2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that…?

同时获得运用语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。

三、教学重点

四、教学难点

五、教学准备

1、教具准备

1)关于生活用品类照片、图片。

2)B/C部分的挂图。

3)关于本课时的多媒体课件。

4)录音机和磁带。

2、板书准备:

写好课题和日期。

六、教学过程

Step1Freetalk:

1.Freetalk:

1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?

互相问候。

2.开火车问答游戏:

A:

Excuseme,what'

sthisinEnglish?

B:

It'

sa...

A:

What'

C:

Step2Presentationandpractice:

复习句型后.由一般疑问句引出这节课要教学的新单词和句型:

T:

MayIcomein?

Goodmorningeveryone.

Isthisakey?

Whatisit?

Isthatacomputer?

(教师出示照相机)

It’sacamera.(出示并领读单词camera)

每一组都用camera造句。

Isthisacamera?

Lookatmycamera.

What’sthis?

It’sacamera.

Look!

IsthisaTV?

(出示收音机的图片)

Youareright.It’saradio.

(出示并领读单词radio)

Isthataradio?

(教师指着学生的文具盒)

Whatanicepencilbox!

CanIhavealook?

(教师用体态语表示要看一下)

(用YesorNo提示。

T:

Oh,whatanicepencilbox!

Hereyouare.(教师把物品还给学生)

Nowshowmeyourbeautifulpresents.Isthisatoycar?

Whatanicetoycar!

Sure,hereyouare.(教师帮助学生应答)

(在学生明确其意的基础上出示并领读句型CanIhavealook?

及应答Sure,hereyouare.)

b、同法学习其他几个单词awatch,akey,aclock,:

在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。

S1:

Isthisa…

S2:

Yes,itis./No,itisn’t.

S1:

CanIhavealook?

Sure,hereyouare.

Step3Lookandsay:

1、第一幅图:

David看见地上的照相机好奇地问GaoShan。

David:

Isthisyourcamera?

GaoShan:

Yes,itis

David:

Hownice!

2、第二幅图,YangLing在院子里和小朋友围绕一件短裙展开对话。

Girl:

Isthatherskirt?

YangLing:

No,itisn’t.

3、第三幅图,在WangBing的家里,LiuTao远远地指着桌上的电脑问WangBing,那是否是WangBing的电脑。

LiuTao:

Isthatyourcomputer?

WangBing:

Yes,itis.

Hownice/pretty!

/Whatanicecomputer!

4、第四幅图,Helen一手指着近处的收音机,一手指着另一位男同学问LiuTao,这收音机是否是那位同学的。

Helen:

Isthishisradio?

LiuTao:

学生分小组操练新句型。

Step4Consolidation

1.Listentothetapeandrepeatthenewwords.

2.Playagame:

"

Magicears”

游戏规则:

教师说本课单词,不发出声音,仅让学生看口型,学生根据教师口型猜测是什么单词。

此时正好操练新句型。

七、作业设计

1:

跟磁带熟读新单词。

2:

操练C部分句型。

3:

预习课文。

八、板书设计

Unit2Yesorno(B,C&

D)

awatch,aradio,

acamera,akey,

aclock,acomputer.

Isthis/that…?

Yes,itis.No,itisn’t.

CanIhavealook?

Sure,hereyouare.

九、教后记

Unit2(第二课时)

一、教学内容ALearntosay

Step1Freetalk/Revision

1.Freetalk:

A:

Step2Presentationandpractice

(一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成)

Comein,please.Sitdown,please.

Comein,please.(教师引导学生应答)

教师创设情境让学生在情境中复习和明确MayIcomein?

Comein,please.的意思。

在此基础上,教师与学生表演对话

xxx,comehere.教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。

S:

MayIcomein?

学生集体应答Comein,please.

操练句型MayIcomein?

Comein,please.

操练句型Isthisa……?

Yes,itis./No,itisn’t.)

Lookandguess

教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句.

Yes,itis.No,itisn’t.

Yes,itis.Lookatmytoycat.

Thankyou.

Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresents

Hownice./Whatanice….两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的

(出示并领读句型Whatanice…)

Therearemanybeautifulthingsinmyschoolbag.

Touchthis.Isthisa…?

Step3Learntosay

1、听课文录音,理解意思。

2、看课文,教会学生指读课文,理解课文含义。

3、学生模仿跟读课文,让学生注意新单词和句型的发音。

4、师生对话操练。

5、分角色朗读

6、同桌表演对话

7、戴头饰上台表演对话

集体游戏

教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张,另一学生背朝学生进行猜测:

Isthis…?

下面学生进行应答。

背朝学生的学生猜对了就可得到该图片,教师总结活动结果。

七、作业设计

1:

操练新句型。

熟读新单词。

跟磁带熟读课文并背诵。

八、板书设计

Unit2Yesorno(A)

B:

九、教后记

Unit2(第三课时)

EFunhouse

4能背诵歌谣It’shiskey.

Freetalk:

1、Playagame“Guessinggame”

教师出示一些“radio,watch,computer,camera,key”等实物图片的反面,引导学生运用所学句型进行猜测。

Yesitis./No,itisn’t.

2、游戏“失物招领”

把学生分成4小组,每组设有一个失物招领处,教师把在课前预先搜集的每组学生的书包,铅笔盒等物品做“失物”,让要认领“失物”的学生排队前去认领。

Step3Funhouse

Listenandjudge

1.先利用这8幅进行问答。

Isthisaradio?

Whataniceradio!

b,听录音,判断正误。

(完成课文P16页上的练习)

2.Thinkandguess.

a.Playagame“drawandguess”

教师在黑板上画一个未成型的物品,让学生以提问的形式进行猜测,引导学生用“Isthis/thata/an…说出自己的想象物,教师添加几笔后再继续问,直到所画物品明确为止。

b.利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏,鼓励创新思维。

Isitacrayon?

No,itisn'

t.

Isitacamera?

2.Sayarhyme:

1.教师利用实物做动作,让学生边听录音边理解诗歌的含义,必要时可做适当的解释。

2.边跟录音读边打节奏,让学生体会句子的重音和语调。

3.随录音一起有感情地背诵诗歌。

1、能熟练地运用新句型进行对话。

2、熟读新单词并能运用。

3、背诵课文。

Unit2Yesorno(E)

Isthis/that…?

B:

Yes,itis.No,itisn’t.

CanIhavealook?

B:

Sure,hereyouare.

九、教后记:

 

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