新湘教版小学三年级上册英语表格教案全册Word文件下载.docx
《新湘教版小学三年级上册英语表格教案全册Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘教版小学三年级上册英语表格教案全册Word文件下载.docx（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
4、听课文A部分录音，跟读。
Step3Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period2
2、复习“Goodmorning!
”的用法。
3、能运用“Whoareyou?
”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
运用“Whoareyou?
3、教学步骤：
1、师生问候。
2、复习“Hello!
3、听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step3PracticeGame----Listenandact.
Step4Consolidation
1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
然后有感情的朗读课文。
Hello/Goodmorning,I’mMiss...Whoareyou?
帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m...”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?
”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
Period3
1、教学目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Goodmorning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
2、教学重点及难点
字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；
歌曲“Goodmorning”
理解新单词，朗读句子。
2、复习本单元已学句型。
Step2Presentationanddrill.
1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：
Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。
...提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。
2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step3Practice
1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
2、分组进行唱歌比赛。
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
教学反思：
Unit3What’syourname?
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis...”。
2、教学重点、难点：
掌握新单词及新句型。
掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis...“
3、教学过程：
1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2、复习已学单词：
morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3、自由会话。
1、教学新句型。
T:
Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。
表演对话：
）
MissHu:
Welcometoourschool.Nicetomeetyou.
Dino:
Nicetomeetyou,too.
What’syourname?
MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?
Yes.
Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.
教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:
What’syourname?
引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:
Dino:
MynameisDino.”中寻找答案。
2、游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（what/your/name/my）学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1）教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。
如：
I’mAnne.What’syourname?
S1:
Mynameis...2）生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step3Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
1、复习句型“what’syourname?
/mynameis...”
2、能听懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相应动作。
二、教学重点难点
能听懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相应动作；
3、教学过程
2、唱已学的英语歌曲。
Step2Presentationanddrill
1、教学课文B部分。
（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。
Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeet）you.What’syouname?
MynameisSustain.T:
What’syouname?
S2:
Mynameis......
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应教师发出口令:
“Standup.”or“Sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相应动作。
6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
Hello,standup,please.What’syouname,S2?
Mynameis.......What’syouname,S3?
S3:
Mynameis............
Step4Consolidations
1、掌握并熟练运用句型“what’syourEnglishname?
/myEnglishnameis...”
2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
2、教学重点难点
掌握并熟练运用句型“what’syourEnglishname?
/myEnglishnameis...”；
能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写,了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
3、教学步骤
Step2Presentationanddrill1、学生自读课文D部分。
2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。
3、分角色进行对话表演。
4、教学课文E部分。
1）用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk的书写。
2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、icecream，Jj、Jj、Jj、juice，Kk、Kk、Kk、kite。
......5、练读E部分，根据F部分的步骤制作卡片。
Step3Consolidations
Unit4Howoldareyou？
1、教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“Howoldareyou？
/I’m...”。
2、教学重点难点掌握并熟练运用句型“Howoldareyou？
Step1Warmingup1、师生问候。
2、自由会话。
Step2Presentationanddrill
1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。
2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？
然后引出句型“Howoldareyou？
/I’m...”并板书。
3、师生接龙游戏T：
Hello！
Nicetomeetyou！
Howoldareyou？
S1：
Hello!
Nicetomeetyoutoo!
I’mten.Howoldareyou？
I’mnine.Howoldareyou？
......
4、帮助学生理解课文A部分内容大意。
5、听课文A部分录音，跟读。
Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period2
一、教学目标1、复习句型“Howoldareyou？
2、掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“Howoldareyou？
”作出回应。
二、教学重点难点掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“Howoldareyou？
三、教学步骤
Step2Presentationanddrill1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。
2、T:
Nicetomeetyou.S1:
Nicetomeetyoutoo.T:
Howoldareyou？
I’m...，Howoldareyou？
S3：
I’m...，Howoldareyou？
S4：
......一直接龙，熟悉句型。
3、听课文B，C部分录音，学生跟读。
4、学生表演课文C部分。
Step3Consolidation
1、创设情境，自由会话。
Period3
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。
二、教学重点难点掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。
三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step2Presentationanddrill1、学生自读课文D部分。
1）用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen.......5、练读E、F部分，请同学表演G部分。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Unit5Thisismyfamily
1、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、熟练的介绍家庭成员。
3、能运用句型“Thisis......”介绍自己的家人。
2、教学重点难点能熟练运用句型“Thisis......”介绍自己的介绍家庭成员。
三、教学步骤
Step1Warmingup利用已学句型进行师生问候。
Step2Presentationanddrill1、教师出示课前准备的家庭照片：
Thisismyfamilyphoto.Doyouknowthey?
说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“Thisis......”。
2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“Thisis......”进行一一介绍。
3、让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型向同学介绍自己的家人。
4、玩游戏—fingerfamily
让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“Thisis......”向同学介绍自己的fingerfamily。
5、帮助学生理解课文A部分内容大意。
6、听课文A部分录音，跟读。
Step3Consolidation
1、教学目标1、熟练的介绍家庭成员。
Step1Warmingup利用已学句型进行师生问候。
Step2Presentationanddrill1、看B部分插图的照片，用句型“Thisis......”介绍该照片里的人。
2、听课文B，C部分录音，学生跟读。
3、学生根据课文C部分内容制作家庭照片的卡片。
4、学生自读课文D部分。
1）让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。
2）帮助同学理解对话内容。
3）分角色进行对话表演。
1、教学目标1、复习句型“Thisis...”。
2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写，了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。
2、教学重点难点掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写，了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。
3、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step2Presentationanddrill1、教学课文E部分。
1）用动作或图片展示Qq、Rr、Ss、Tt的书写。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
Qq、Qq、Qq、queen，Rr、Rr、Rr、rice，Ss、Ss、Ss、sing，Tt、Tt、Tt、tea，......5、练读E、F部分。
Step3Consolidations1、通过G部分内容进行模仿进行创设情景，自由会话。
2、帮助学生理解G部分内容大意。
3、评价。
4、家庭作业，听磁带，读课文。
Unit6Who’she？
Period1
一、教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2、能用Who’she/she?
问别人，能用He/She’s
2、教学重点难点能用Who’she/she?
Step2Presentationanddrill1、师生问候T：
Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：
Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：
Who’s引导学生回答：
She’smyshe?
mother.my......回答，介绍家庭成员。
my......回答，介绍家庭成员。
板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step3Consolidation
1、教学目标1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
问别人，能用He/She’s
3、课前准备
1、师生问候Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
Hello,Miss!
my......回答，介绍家庭成员
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型，教师创设情境。
Step2Presentationanddrill1、
活动一：
1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。
2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
3）帮助学生看懂家庭分支图。
活动二：
分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：
Who’she/she?
组员抢答：
He/Sheismy......学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
活动三：
1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。
2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
活动四：
让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
1、教学目标1、复习句型“Who’she/she?
问别人，能用He/She’smy......回答”。
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
二、教学重点难点掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
三、教学步骤
Step1Warmingup1、师生问候。
Step2Presentationanddrill
1、教学课文E部分。
1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.......
2、练读E、F部分。
3、教学G部分英语歌曲。
Step3Consolidations1、创设情境，自由会话。
Unit7It’sadog
1、教学目标1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的
升级会员 