三年级家长会发言稿10篇Word文档下载推荐.docx
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当然，还有一些同学会存在这样或那样的不足，比如课堂上，有同学上课走神，动动这，动动那，一些不好的习惯延续下来；
还有个别学生课堂上容易发呆；
再一个就是回家作业质量不高，在学校有教师管着，作业就一笔一画写，回到家贪玩，做作业就马马乎乎，这些情景我在班里已进行了教育，同时也请家长配合，回家时要看一下孩子的作业情景。
接下来，我想讲讲有关语文学习方面的问题。
应对孩子进入三年级，很多地方都有较大的变化，作为家长与教师都要掌握孩子一切情景，进行有善启导才能使孩子健康成长。
下头谈谈大家异常关心的语文学习问题。
这个学期，许多家长会问问：
怎样孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，此刻仅有80几分甚至更差。
其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。
为什么呢？
因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，本事较差。
可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有较灵活的题目，不是简单地会默词语而已，三年级的短文阅读难度又比二年级增加了不少，很多都要自我归纳自我总结的，很多同学的语感不强，语言组织本事较弱，所以失分较多。
这种情景的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，慢慢就会顺手了。
三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮忙孩子提高成绩的。
主要能够从三个方面来着手：
1、加强良好的学习习惯的培养，养成细心的习惯，提高作业的效率。
这两个方面其实都取决于一个词认真。
很多同学们在拿到考试卷后，看着分数念叨：
哎呀，我才80多分，都是我太粗心了等等类似的话。
我认为粗心不是天生的，是怎样造成的？
是自我日积月累的，是答卷习惯差了，不认真了才造成粗心的。
平时做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语也要错好几个，到考试时怎样可能做到不粗心呢？
想细心也细心不起来。
粗心的原因就是不认真，一个平时认认真真、全神贯注的人，他不太可能粗心。
所以，粗心比做不出更不应当。
2、提高阅读理解本事对思维本事、理解本事的培养，能够从以下两个方面去试一试：
1）认真听讲，进取思维。
平时每一堂课上对每一篇文章的分析就是在进行阅读本事的培养。
所以孩子在课上必须要专心听讲，并且要进取发言，参与到讨论中来，锻炼自我的头脑，发展自我的思维。
像这次的语文调研考试，很多题目都是来源于课文，很多题目其实在课堂上都讲过或在课堂作业中出现过，可是由于部分孩子听课习惯差，导致考试成绩不梦想。
2）多看书，多交流。
阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，中高年级的语文试卷中往往会出现许多课本外的知识，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。
并且要针对书中资料和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。
能够在他看完后谈谈书中的资料、主题，他的想法等等。
既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读本事。
在这个方面还要请家长们多督促，多指导。
最终再来说说让学生头疼的作文问题。
作文不一样于其它习题，它不可能在一周或一月内一蹴而就，这只能靠平时日积月累，逐步提高。
我们此刻基本每周有一次练笔，练笔资料和学生的生活紧密结合，有的是规定一个题材的，有的是跟随课文的拓展或者延续。
在练笔的过程中就发现学生的层次拉得很开，有些同学下笔流畅，洋洋洒洒一下就写了一页多，但有些同学绞尽脑汁也写不出几行来。
其实写作文也不是异常的难，无非就是把自我看到的、听到的、想到的写下来，三年级的要求并不高，只要把句子写通顺，表达得准确就能够了，必须要生动优美的语句吗？
也不至于就是把你要对别人说的写通顺，让人看明白就能够。
所以生活素材是否丰富、口头表达本事强不强很重要。
平时能够带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达本事强了，写作文也会有提高，这就是口头作文，既不加重负担，又有效。
我就讲这些，总之，我们将和各位家长一同教育好我们的孩子。
为了孩子们的健康成长，我们必须一齐努力，实现这个梦想，而你们的理解和支持，就是我们工作最大的动力，多谢大家
（二）：
尊敬的教师和各位家长朋友们，上午好：
我是罗葳妈妈，很高兴能站在那里和大家一齐谈一谈孩子的学习情景，下头我主要介绍几点我对罗葳的学习习惯培养的做法，当然我也是第一次做家长，也是在摸着石头过河，育儿做法方面有不妥之处，欢迎大家家长会之后一齐交流。
我相信我们大多数家长都有过这样的体验：
看到别人家的小学霸时，眼睛是发光的------羡慕；
转身再看看自我家的熊孩子时，眼睛是冒火的，我们会对孩子咆哮：
怎样人家某某某考得那么好，你怎样考这么差？
真笨会对配偶咆哮：
我怎样这么命苦啊，生个孩子智商还遗传你？
会对自我安慰：
嗨，都说孩子与孩子是不一样的，人家学霸是基因好，天生本事强我家娃就是那个天生不会学习的吧，算了，认命吧实际上我们家长在抱怨这所有的一切时，犯了心理学中归因效应的错误，我们在谈论学霸的成功时往往更加关注他们的智商和本事，把成功归因于内因，而同时会我们对自身行为产生自利偏差，把孩子不好的方面归因于教师没教好、孩子太懒太笨等外因，简单说就是成功归自我，失败怪别人。
要想克服这一错误归因心理，我们就要客观的罗列事件原因，进取找到解决办法。
所以，我也和大家一样抱怨完了以后，冷静下来，想想问题还是要解决的。
于是在对待罗葳学习习惯问题上，我首先罗列了一下她从一年级开始的一些典型的不好的习惯：
如，不明白按课表更换课本整理书包、写作业时会做与学习无关的杂事、想起来会复习课文想不起来就不复习、已经很晚了该睡觉了作业还没写完等，然后我再将这些问题归类，主要集中在三个方面
1.学习动机不强；
2.学习时间管理混乱；
3.学习效率不高。
此刻问题找到了，接下来要做的事就是和孩子一齐解决问题。
其实，孩子由于年龄小，认知本事还未到达自我能发现问题的程度，所以家长的作用就是帮她找问题。
我先和她谈了这些缺点，然后一齐商量怎样解决。
首先，针对学习动机问题，我从内因和外因两个方面双管齐下。
内因，我发现每一天写作业前和晚上洗漱完躺床时是最佳打鸡血和洗脑时间。
大家想一想，我们大人喜欢在什么情绪下工作？
肯定是高兴时。
所以每次写作业前我会当面或打电话先分享彼此今日遇到的开心事、或一齐在楼下树林里听听小鸟叫等，这样做是来个写作业前热身活动，当她情绪被调动成开心模式时，我会温和地问一句：
接下来我们该干嘛呢？
她会说我要完成……，这时，我必须会及时鼓励她：
我们一齐加油妈妈相信你会管理好你自我的学习请记住：
必须是问她要干什么，她会觉得这是她决定要学习而不是你命令她该学习，否则你前面的情绪铺设会化为乌有。
孩子在情绪好的时候一般会比较愿意配合你的指令，打过鸡血后的孩子内在学习动机会强很多。
打鸡血的方式很多，大家根据自我的孩子喜好来确定打鸡血的话题和场景。
提醒一下：
别跟孩子提高大上的，缥缈的人生目标，这样的话题太大，这个年龄的孩子还不能理解。
你跟她谈北大、清华、出国深造，以后找个好工作等多半是在天方夜谭，你在那里畅想、激动个半天，她一脸茫然，为什么，因为她这个年龄的认知本事让她还不能跟你产生情感共鸣，所以不如切实的用一个面包、或父母的信任更容易打动她。
每一天晚上睡觉前我会以谈话、讲历史故事等方式给她洗脑；
话题很广，比如对今日发生不好的事情反思或就某件时发表我们各自的看法，或对某个历史人物评价。
人在安全、安静、悠闲的环境下比较容易沟通，这个时间就是很好的三观教育时间和学习动机的沟通时间。
其次，外在动机，我采用创设良好的学习环境和氛围来刺激孩子。
首先学习的地方要有学习氛围，要让人一看就想学习，比如饭店要装修成你一进去就想吃饭、文具店设计成你一进去就想买一两件文具的样貌，感官刺激很重要。
所以我会和孩子一齐布置她的书房。
比如摆放书架上的书，我们把她最常用的教辅资料按照每一天的课表顺序摆好；
工具书放在最好拿的位置，她喜欢看的课外书放在稍远一点的位置，我想要她看的书放在最显眼的位置（那里采用了商业的营销策略）。
书桌上必须会贴着励志的警示语，书桌旁养几条小鱼、摆放几盆绿植等；
警示语起到提醒作用、小鱼和绿植的为了让孩子安神（提议大家看看亚马逊、谷歌、Facebook等互联网公司的办公室布置，科学证明：
最低碳、最接近大自然的景色最能消除大脑疲劳）。
书桌另一边上常年摆放毛笔书法的一整套工具，这样她一看到工具就想动两笔，并且节省找工具的时间；
书桌旁安置一架古琴，这样孩子学习心烦时能够随时抚琴一曲，修心养神。
另外，我的书桌紧挨着她的书桌，我尽可能的在工作结束之后找时间坐在旁边专心致志地看书、备课或做我的事，期望这样会起到身传言教的作用，其实，我一向觉得，要让孩子爱上看书，家长自我要爱看书，先装个21天，你也会养成爱阅读的好习惯的（参照习惯养成21天的原理）。
解决完学习动机的事后，下头就要处理学习时间分配问题。
此刻的孩子除了学校课程外一般身后都跟着好几个兴趣班课程。
最初我们也会觉得很难分配时间，想起这个作业又忘了那个作业。
之后我想了一下，一天中到底有哪些能由我们自我支配的学习时间呢？
我们制定了一个简易学习日常惯例表，这样就能充分的利用好碎片时间学习。
比如：
早晨起来，罗葳穿衣服和刷牙时，我会播放EF听力，吃早饭时她自我播放学校英语课本录音；
我这么做是第二语言习得中，泛听是一个很好的学习语言方式。
模拟目标语的真实环境，尽可能的让自我置身于这种目标语的环境中，不知不觉就会习得这门语言。
这个时间段她不必须注意力集中的听，可是一周5天每一天播放同样的资料，她的耳朵已经入侵式适应并学会了，一般周四就会脱口而出她所听到的资料。
此外，她吃早饭时是我的工作时间，
7:
10我会去学校看我的学生早自读，之后我
45再赶回家送她上学（我们
8:
30上班，所以第一节课没课的我不算翘班哦），她会利用等我回到家接她上学的时间里，整装好，对着贴在门上的主持人词大声并有感情地朗读一遍。
中午午餐后不能立即坐着或睡觉，所以这个时间我们安排20分钟书法练习，书法练习本来就是要站着的，然后午睡；
傍晚放学回家，我们计划晚餐前
完成学校作业；
晚餐后下楼散步30分钟，之后完成兴趣班作业，所有书面作业完成后她自我对照课表收拾整理书包，我只需提醒她在出书房门前对照表格检查今日一天的任务是否全部完成。
有了这个任务规划表，一切任务一目了然，不会忘记这个没做那个没做了。
学习常规问题解决了，也有助于她学习效率的提高。
人们做事效率低是因为拖延症问题，其实每个人都与拖延症，想想我们大人自我有多少次论文是在最终一个星期里赶制出来，多少次你打算做一个企业计划却发现自我在刷完微信、微博、淘宝后什么也没干就到了吃午饭的时间了。
（关于拖延症以及解决方法，我推荐大家看一期TED演讲：
你有拖延症吗？
）解决孩子的拖延症，需要训练，不能只解决孩子认识问题，要解决她具体行动的问题。
1.多件任务同时要做事，要明确具体要做什么，先做什么后做什么。
我一般先按照任务轻重、难易程度列个清单。
把容易的、紧急的任务先做，这样会开始就会简单明了点。
每一天她会有一些需要优先完成的任务，所以每一天我都要她先把今晚要完成的任务列个日计划清单，然后按照清单一条一条完成，每完成一条划掉一个任务。
2.限定单个任务的有效时间。
我规定她每一天
9:
30洗漱睡觉，所以所有任务都会有个有效限定时间，这时闹钟是必要的助手，我们把每个任务的起始时间设定闹铃，闹铃就会提醒她该什么时间完成什么任务了。
其实我们大人也是按照时间点去管理生活和工作的，那孩子也能够这样去管理学习。
3、把任务变成每日常规，比如每一天起来迷迷糊糊的你去挤牙膏刷牙，这是习惯的力量，大脑
潜意识中指挥我们该刷牙了。
说白了，将学习的具体任务变成习惯，让潜意识参与管理，到哪个时间点，潜意识就告孩子该朗读语文了、该练琴了等。
至于如何制定学习常规表，我们第二条就是这样做的，那里就不再重复叙述。
今日就先向大家汇报这三点，还有很多点点滴滴、琐琐碎碎的事以后有机会我们再聊。
总之，小学阶段好习惯的培养还是需要家长很多参与的，三年级的孩子还不能完全放手了，他们的心理、本事都没有完全到达高度自主学习的阶段，请不要说你以前天天玩泥巴不也考上大学吗？
时代不一样了，你试试看此刻你再玩泥巴，看看能否考上大学？
所以请大家一齐进取行动起来，配合教师参与到孩子的学习习惯管理中，最终受益的是你和你的孩子。
总结几句话，与大家共勉：
相信点滴积累、勤奋需要训练、坚持需要狠心、掌握碎片时间、永远不要抱怨多谢大家
（三）：
各位家长：
您们好很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，感激你们对我们班学生的关心和爱护，感激你们对我们班工作的大力支持。
首先，我先自我介绍。
我姓单，是三年级班的班主任及任课教师。
在过去的两年半里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅。
就目前的班级来讲，我也有更大的信心带出更好的成绩，但前提条件是要得到家长的大力支持。
我们起点的成绩虽然很高，可是，最近我发现有部分学生学习态度不端正，这种现象不容乐观，一切为了孩子的健康和学习。
今日约家长朋友来，和我们教师一齐，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务，制定好措施，经过我们双方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得更好的提高，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。
能够说，今日这次家长会意义重大，我期望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。
其次，谈这次家长会的主要资料：
一、学习方面
1、我首先把上学期期终检测学习成绩和抽考成绩向大家汇报一下。
（附表）
2、知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较活的题，这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不一样角度去研究问题，学习方面的改变还表此刻资料增加了，难易加强了，应用题出现了两步甚至于三步以上的应用题，如24时计时法的应用，如果基础方面不扎实，解决问题也就困难了，因为解决问题必须要有扎实的计算功底和理解功底，计算过关也就显得尤为重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡再到高年级。
一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：
今日教师没布置作业，或者说：
在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好（如江泽宣，吴加佳，王佩琦，贺建婷，申雅茹等把学习当做是一件愉快的事。
异常是王佩琦同学学习提高很大。
学习有提高了，显然精神也就好了。
每一天她都是喜笑颜开的。
而有的孩子学习成绩越来越差，很明显心境不好。
孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
二、家长的配合。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的职责，也是家长们的职责。
学生来到学校理解教育，提高和提高，是我们教师的愿望，也是家长们的愿望，在剩下的这半学期里，我期望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，可是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎样梦想，我们更应当给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，应对成绩差的孩子家长不应当放弃，应当想办法让孩子把学习搞上去。
2、教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没规矩就不成方圆，这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证，学生们仅有好好的遵守这些纪律，才能够构成一个良好的班级，才能够全面提高自我的水平。
加强纪律观念，做到礼貌守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自我提高，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅对自我是一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说是一种伤害，对于我们班级是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
针对学生的情景，及时和教师联系，及时沟通，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，要做到真正的效果，家长朋友们应多和教师联系，了解孩子的在校情景，以做到及时教育，有个别的孩子家长教师两头瞒，自我落得消遥自在，结果可想而知，假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们更提高一些，这就需要我们进一步交流。
请家长注意培养孩子各方面的本事及良好品德，为了使每个孩子都能够成人，都能够成才，使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展，我们会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等和谐的师生关系，在课堂上，教师带领孩子们一齐学习、探究质疑问题，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，期望在座的家长与教师一齐来实现这个完美的梦想。
期望家长能做到以下几点：
①支持课任教师的工作，提出宝贵的意见及提议；
②创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一齐，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自我的不足。
并帮忙他们改正缺点；
③认真协助学生正确对待每一次的作业，让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉，当成是自我的职责和义务，帮忙孩子从小树立职责意识，使孩子的身心健康成长；
④正确看待孩子的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和提高的一面（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不梦想，应当与教师、孩子一齐研究问题的所在）。
为了孩子们的健康成长，我们走到一齐来了，为了我们的梦想，我们必须一齐努力，实现这个梦想，教师愿意从一点一滴做起。
多谢大家三年级家长会发言稿
（四）：
尊敬的李校长，各位教师和家长朋友们：
大家早上好我叫王乐，是个名副其实的乐王，看待什么事情都十分乐观，应对生活永远坚持着热情。
我是307班龚淑玥的妈妈。
新学年，真的很荣幸，我能够成为咱们品华学校3年级家委会的一名成员。
在那里，我要隆重地感激李教师的厚爱和学校的信任，以及家长朋友们的支持与配合，我会尽自我最大的力量认真地在咱们新学年的家校共育工作中做出自我的一份努力。
11月28号，也是在那里，当我双手接过学校颁发的红艳艳的家委会聘书时，我深深地体会到了来自这份荣誉的自豪感，同时，我也明确地感受到了我接过的更是一份职责，一种使命。
我愿意代表家长更多地走进学校，了解学校的工作计划和具体要求，也愿意代表学校和教师更多地亲近家长们，聆听大家对学校教育的意见和提议，发挥好纽带作用，促进家校相互理解，亲密携手教育好我们的孩子。
这是一个开放的时代，我们的学校教育也敞开了胸怀，放眼社会，拥抱家庭，和所有家长一齐不断地探索更新的更行之有效的方式方法，来更好地呵护祖国的花朵，以期我们的宝贝们能够更欢乐更快速地掌握丰富的知识，习得娴熟的技能，成为社会的有用之才，报答父母报效祖国。
东莞，是举世闻名的世界工厂，相信大家都已经感受到东莞正在快速地从东莞制造升级成为东莞智造，从工业到服务业，从生活到娱乐，自动化智能化的程度越来越高，也越来越普及，东莞发展的方向就是祖国经济的未来。
为了适应社会高度信息化的时代需求，我们品华学校不仅仅首先提升了自身多媒体教学的本事，并且在今年秋游的社会实践活动中也开始尝试带领孩子们走进广州科技馆，让孩子们亲自感知声、光、电、磁、热等科学的神奇，亲身体验力学、生物学、人文学科等的艺术魅力，从而启发孩子的好奇心，掀起孩子们探索的欲望，更激起孩子们创造的冲动，实现带着思考奔着目标的主动式学习，让孩子们学有所乐，学有所用。
正如李海波主任此前跟我们分享的那样，影响孩子成长成才的因素除了智力因素外，诸如人格、态度、需要、兴趣、动机、情感、意志、性格、方法、习惯等非智力因素也发挥着十分重要的作用，并且不可替代。
非智力因素虽然不参与孩子们的学习过程，不直接承担孩子们对各种知识的理解、理解、领悟等任务，但它制约着孩子们的学习，比如是否主动欢乐地投入学习，遭到干扰能否专心学习，遇到困难是否坚持学习，能否不断去追求更高更深的学习等。
龚淑玥是从小小班就就读品华幼儿园的，在品华已经是第7个年头了，我是亲眼看着品华一步步壮大起来的，也亲自见证了品华在教育教学多个领域一次又一次取得优秀成果，所以当李校长和品华教师团队研究决定品华将以阅读为特色，努力让我们的孩子经过得阅读而得语文，进而经过得语文而收获学业的大满贯时，我们也是进取响应，第一时间根据学校推荐书目又给孩子们买回了一批新书。
但我最大的收获不只是孩子能够得到阅读达人的徽章，还有她们看了这些书籍会发出疑问：
为什么卖火柴的小女孩自我卖火柴还会那么穷那么苦冻死在除夕夜，为什么小英雄雨来们一向在给八路军送信站岗放哨还会经常遭到鬼子们进村扫荡，为什么阿廖沙的家里那么冷漠无情人们相互之间甚至会充满着仇恨？
并且不自觉地从心底由衷地感叹：
新中国的我们真的好幸福
其实，我一向觉得孩子在品华的上学过程，也是我自我的再学习过程，跟孩子们一齐认识新旧社会，学习各种知识，在学校的指导下学着做个越来越称职的妈妈，从心理上陪伴孩子，在生活上照顾孩子，引领孩子逐步适应新时代，让孩子慢慢地独立自立，要强自强
2019年即将接近尾声，祝福我们所有3年级的小宝贝们都能适应学习上的转折顺利跨入中高年级的过渡，我十分乐意和大家一齐成为孩子们的好伙伴，做学校教师最得力的助手
最终，祝大家工作顺心如意生活幸福甜蜜多谢大家的聆听三年级家长会发言稿
（五）：
三年级家长会班主任发言稿奉献爱心，让父母之爱，师长之爱陪伴孩子健康成长；
放飞童心，让教育顺应孩子天性；
拥有真心，让孩子关注社会、关心团体、热爱生活，做一个欢乐的人。
用心服务，心心相通，尊敬的各位家长，大家午时好，欢迎您来到青园小学三2班2019年下学期家长会的现场。
我是班主任龙教师，今日午时我们将再次以爱的名义相聚，和大家一齐聊聊孩子的学习、生活甚至一些在成长的道路上不可避免的烦恼。
今日会议的资料主要
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