《小课程标准》对低段语数的要求.docx
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《小课程标准》对低段语数的要求
语文
第一学段（1～2年级）
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
10．喜爱图书，爱护图书。
（三）写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
数学
第一学段（1～3年级）
知识与技能：
●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。
●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置、获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。
●对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
数学思考：
●能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题：
●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
●了解同一问题可以有不同的解决办法。
●有与同伴合作解决问题的体验。
●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
●在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
附录1：
关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议
中华人民共和国教育部制定
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。
其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。
1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。
这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。
1～6年级（75篇）
1 江南（江南可采莲）
汉乐府
2 长歌行（青青园中葵）
汉乐府
3 敕勒歌（敕勒川）
北朝民歌
4 咏鹅（鹅鹅鹅）
骆宾王
5 风（解落三秋叶）
李峤
6 咏柳（碧玉妆成一树高）
贺知章
7 回乡偶书（少小离家老大回）
贺知章
8 凉州词（黄河远上白云间）
王之涣
9 登鹳雀楼（白日依山尽）
王之涣
10 春晓（春眠不觉晓）
孟浩然
11 凉州词（葡萄美酒夜光杯）
王翰
12 出塞（秦时明月汉时关）
王昌龄
13 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）
王昌龄
14 鹿柴（空山不见人）
王维
15 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）
王维
16 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）
王维
17 静夜思（床前明月光）
李白
18 古朗月行（小时不识月）
李白
19 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
李白
20 赠汪伦（李白乘舟将欲行）
李白
21 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）
李白
22 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）
李白
23 望天门山（天门中断楚江开）
李白
24 别董大（千里黄云白日曛）
高适
25 绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
杜甫
26 春夜喜雨（好雨知时节）
杜甫
27 绝句（迟日江山丽）
杜甫
28 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）
杜甫
29 枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）
张继
30 滁州西涧（独怜幽草涧边生）
韦应物
31 游子吟（慈母手中线）
孟郊
32 早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）
韩愈
33 渔歌子（西塞山前白鹭飞）
张志和
34 塞下曲（月黑雁飞高）
卢纶
35 望洞庭（湖光秋月两相和）
刘禹锡
36 浪淘沙（九曲黄河万里沙）
刘禹锡
37 赋得古原草送别（离离原上草）
白居易
38 池上（小娃撑小艇）
白居易
39 忆江南（江南好）
白居易
40 小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）
胡令能
41 悯农（锄禾日当午）
李绅
42 悯农（春种一粒粟）
李绅
43 江雪（千山鸟飞绝）
柳宗元
44 寻隐者不遇（松下问童子）
贾岛
45 山行（远上寒山石径斜）
杜牧
46 清明（清明时节雨纷纷）
杜牧
47 江南春（千里莺啼绿映红）
杜牧
48 蜂（不论平地与山尖）
罗隐
49 江上渔者（江上往来人）
范仲淹
51 元日（爆竹声中一岁除）
王安石
51 泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）
王安石
52 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）
王安石
53 六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）
苏轼
54 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）
苏轼
55 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）
苏轼
56 题西林壁（横看成岭侧成峰）
苏轼
57 夏日绝句（生当作人杰）
李清照
58 三衢道中（梅子黄时日日晴）
曾几
59 示儿（死去元知万事空）
陆游
60 秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）
陆游
61 四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）
范成大
62 四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）
范成大
63 小池（泉眼无声惜细流）
杨万里
64 晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）
杨万里
65 春日（胜日寻芳泗水滨）
朱熹
66 观书有感（半亩方塘一鉴开）
朱熹
67 题临安邸（山外青山楼外楼）
林升
68 游园不值（应怜屐齿印苍苔）
叶绍翁
69 乡村四月（绿遍山原白满川）
翁卷
70 墨梅（我家洗砚池头树）
王冕
71 石灰吟（千锤万凿出深山）
于谦
72 竹石（咬定青山不放松）
郑燮
73 所见（牧童骑黄牛）
袁枚
74 村居（草长莺飞二月天）
高鼎
75 己亥杂诗（九州生气恃风雷）
龚自珍
7～9年级（60篇）
1 关雎（关关雎鸠）
《诗经》
2 蒹葭（蒹葭苍苍）
《诗经》
3 十五从军征（十五从军征）
汉乐府
4 观沧海（东临碣石）
曹操
5 饮酒（结庐在人境）
陶潜
6 木兰辞（唧唧复唧唧）
北朝民歌
7 送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）
王勃
8 登幽州台歌（前不见古人）
陈子昂
9 次北固山下（客路青山外）
王湾
10 使至塞上（单车欲问边）
王维
11 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）
李白
12 行路难（金樽清酒斗十千）
李白
13 黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）
崔颢
14 望岳（岱宗夫如何）
杜甫
15 春望（国破山河在）
杜甫
16 茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）
杜甫
17 白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）
岑参
18 酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）
刘禹锡
19 卖炭翁（卖炭翁）
白居易
20 钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）
白居易
21 雁门太守行（黑云压城城欲摧）
李贺
22 赤壁（折戟沉沙铁未销）
杜牧
23 泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）
杜牧
24 夜雨寄北（君问归期未有期）
李商隐
25 无题（相见时难别亦难）
李商隐
26 相见欢（无言独上西楼）
李煜
27 渔家傲（塞下秋来风景异）
范仲淹
28 浣溪沙（一曲新词酒一杯）
晏殊
29 登飞来峰（飞来峰上千寻塔）
王安石
30 江城子（老夫聊发少年狂）
苏轼
31 水调歌头（明月几时有）
苏轼
32 渔家傲（天接云涛连晓雾）
李清照
33 游山西村（莫笑农家腊酒浑）
陆游
34 南乡子（何处望神州）
辛弃疾
35 破阵子（醉里挑灯看剑）
辛弃疾
36 过零丁洋（辛苦遭逢起一经）
文天祥
37 天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）
马致远
38 山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）
张养浩
39 己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）
龚自珍
40 满江红（小住京华）
秋瑾
41 《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）
42 曹刿论战
《左传》
43 《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）
44 《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则巳矣。
）
45 《礼记》一则（虽有佳肴）
46 《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？
）
47 邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
48 出师表
诸葛亮
49 桃花源记
陶潜
50 与谢中书书
陶弘景
51 三峡
郦道元
52 杂说（四）
韩愈
53 陋室铭
刘禹锡
54 小石潭记
柳宗元
55 岳阳楼记
范仲淹
56 醉翁亭记
欧阳修
57 爱莲说
周敦颐
58 记承天寺夜游
苏轼
59 送东阳马生序（余幼时即嗜学……况才之过于余者乎?
）
宋濂
59 湖心亭看雪
张岱
60 河中石兽
纪昀
附录2：
关于课外读物的建议
中华人民共和国教育部制定
《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。
对此提出如下建议：
童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。
寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。
故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。
教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。
科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
附录3：
语法修辞知识要点
中华人民共和国教育部制定
1．词的分类：
名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。
2．短语的结构：
并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。
3．单句的成分：
主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
4．复句的类型：
并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。
5．常见修辞格：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
附录4：
识字、写字教学基本字表
中华人民共和国教育部制定
本表是识字、写字教学的基本字表。
这些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。
先学这些字，有利于打好识字、写字的基础，有利于发展识字、写字能力，提高学习效率。
这些字应作为第一学段教科书中识字、写字教学的重要内容。
字表中的17字附带部首变体：
人（亻）刀（刂）心（忄）水（氵）手（扌）爪（爫）犬（犭）火（灬）玉（?
）示（礻）衣（衤）竹（）肉（月）足（?
）言（讠）金（钅）食（饣）。
（共300字，按音序排列）
B
八 把 爸 白 百 班 办 半 包 饱 北 贝 被 本 比 边 别 不
C
才 草 册 长 厂 吵 车 成 吃 尺 虫 出 穿 船 窗 床 春 次 从
D
打 大 但 当 刀 到 道 的 灯 地 点 电 东 冬 动 都 豆 对 多
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儿 耳 二
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发 反 饭 方 放 飞 分 风
G
干 高 哥 个 给 更 工 公 共 狗 瓜 关 光 广 国 果 过
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孩 海 好 合 和 河 很 红 后 花 画 话 还 回 会 火
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机 几 己 加 家 见 江 交 叫 姐 巾 今 金 进 京 经 九 就 军
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