课堂成为学生的舞台课本剧表演《福楼拜家的星期天》.docx

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课堂成为学生的舞台课本剧表演《福楼拜家的星期天》

课堂成为学生的舞台──课本剧表演《福楼拜家的星期天》

　　《福楼拜家的星期天》是人教版七年级下册第三单元中的一篇阅读课。

这是一个名人单元，写的是闻一多、贝多芬、邓稼先等等人物。

《福楼拜家的星期天》展示的不仅仅是作家福楼拜，还展现了屠格涅夫、都德、左拉三位作家的群像。

课文着重通过描写他们的肖像、动作、语言来表现他们的性格。

不同的肖像、动作、语言表现出人物不同的性格，如福楼拜的热情奔放，容易激动，和蔼可亲博学睿智；屠格涅夫的狂热理想，醉心文学事业；都德的生性活泼，健谈；左拉的温和，寡言，坚毅，聪慧等。

为了让学生能和文中文学巨匠亲密接触，直接对话，深入的了解人物的性格特点。

我在教完这一课，让学生了解了课文情节和人物形象后。

我向学生宣布，下个星期要举行一场课本剧表演，内容就是我们所学的《福楼拜家的星期天》。

学生听了，高兴异常，大声欢呼。

我让学生静下来后说，要想进行课本剧表演，首先我们要把课文改编成剧本。

那么什么是剧本，剧本的要求有什么呢？

我向学生讲述了剧本的要求，要有时间、场景、人物、情节以及剧本中的旁白、对话等。

接下来的几天，我让学生自由组合，分成几个小组，确定每个小组的组长，撰稿人，以及剧本中每个人物的出演者。

在此，我对学生提出了要求，课本剧的改编必须符合当时的时代要求和课本原意，人物的性格特征必须符合原著，不可将其改成“搞笑版”、“大话版”等。

当然，我要求学生也可以展开丰富的想象，在剧中添加人物，但要忠于事实和课本中人物的性格发展规律。

在改编之前，我希望同学们去阅读更多的有关福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的作品，并去搜集他们的生平资料。

因为作为演员，要想演好一个人物，一定要全面的了解这个人物的生活经历以及他的平生。

接下来的几天里，各个小组的组员在组长的组织下，再次深入解读课文，开始收集相关资料，结合课外拓展的知识点，以及个人对福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家生平的了解，他们开始编写课本剧。

他们热情高涨，工作开展的紧张而有序。

在大家的期盼中，表演课终于到了。

在上课之前学生交给我的软盘中，我看到了他们收集的有关资料。

有福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的文字简介和生平资料，还有他们的图片资料。

学生在上课前就把课桌摆成U字行，就像要开主题班会和联欢晚会一般，教室里热闹非常。

有几个小组还带来了道具，像胡须啦、纸币啦等等。

上课铃声打响，“总导演”朱轶夫宣布“《福楼拜家的星期天》课本剧表演开始”。

接着，他忙前忙后的安排“演员”们陆续上场。

几场表演下来，教室里飞扬着学生的笑声和鼓掌声，“演员们”表演的认真，“观众们”观看的兴致勃勃。

徐伶倩、许露露、温梦迪的旁白读的清晰而吸引人，罗晗扮演左拉可谓是所有演员中最形象生动的了，嘴巴上贴着假胡须，“中等身材，微微发胖”，“肥胖而坚毅的脸”，实在是找不出第二个如此优秀的演员了。

他的表演博得了班级同学的阵阵掌声。

“福楼拜”与“屠格涅夫”见面时的热烈拥抱使同学们使大家捧腹大笑。

我拿着照相机瞅准机会，把“演员”和“观众”的欢快都装进了七寸照片。

由于是两节课连在一起上的，课间学生表演的时候，班级窗户外站满了隔壁班级的学生，他们好奇的睁着眼睛观看我们班级学生的表演，也许他们在猜想，我们是不是在上班队课？

也许他们怎么也想不到我们是在上语文课呢？

几个剧本，几场表演，看得我们津津有味，两节的课本剧表演，最具代表性，最得到大家认可的，掌声最多的，是以朱轶夫为组长的那一组。

他们的剧本如下：

剧本《福楼拜家的星期天》

改编作者：

朱轶夫

时间：

十九世纪末的某一个星期天

地点：

福楼拜家

人物：

福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑、女中学生甲、女中学生乙、女中学生丙

演员表：

旁白──温梦迪

福楼拜──温合金

屠格涅夫──朱轶夫

都德──叶怀昆

左

拉──罗

晗

莫泊桑──韩

峰

女中学生甲──吴敏龄

女中学生乙──陈欣欣

女中学生丙──庄娜

旁白：

福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。

他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。

每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有人来,都是一些有名望的作家朋友，也有一些少年文学爱好者。

今天又是星期天。

这时，门铃响了。

福楼拜立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的纸、书、笔、字典等乱七八糟的东西遮起来，然后亲自去开门。

福楼拜：

你好，请进！

原来是屠格涅夫，你每次都是第一个来。

屠格涅夫：

我都一个星期没见到你这个好兄弟啦！

还不得早点来。

（说着他们两人热烈地拥抱了起来，这是一种很强烈并且很深厚的爱的表示。

屠格涅夫进屋后一下子仰坐在沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着。

）

屠格涅夫：

现在的世道真是不好啊！

沙皇统治使我们失去了自由，人民生活在水深火热之中。

像普希金写的《假如生活欺骗了你》就揭露了沙皇统治的腐败。

又像歌德，他的《少年维特之烦恼》，以日记的方式描写了青少年青春期的烦恼，实际上是从某个方面反映了德国政府的统治使人民不得自由，生活压抑啊！

福楼拜：

（大声地说）是啊！

现在的许多帝国主义国家，为了增加国土面积，只知道打仗和掠夺别国的资源，供官僚阶层享乐，不知道了解民情，改善人民生活。

真应该改一改制度，干脆来一个大革命。

对了刚才说到普希金和歌德的书我倒要想找来再读读，看到底谁比谁更烦恼，哈哈（大笑）。

旁白：

接下来又有人敲门了，这回来的是都德。

福楼拜又亲自去开门。

福楼拜：

噢，原来是都德！

听说你最近老是往娱乐场所跑，可是真的？

都德：

是啊！

巴黎是个贪图享受、寻欢作乐的城市。

面对奥凶帝国的入侵，巴黎的最高领导人只知道建宫殿，造城堡，大大增加人民的负担，而不去组织人民起来反抗，我自从写完《最后一课》后，就去各个歌舞厅观察生活，收集统治者醉生梦死的素材，写一部揭露他们丑恶嘴脸生活的小说。

（说着，他习惯地用左手捋着自己的胡子尖，右手做着手势，眼睛眯缝着）。

旁白：

这时候，门铃再次的响了，来的是左拉，他看起来很累的样子，一进来就歪坐在一把沙发上，并开始用眼光观察每个人脸上的谈话表情和精神状态。

（终于轮到他说话了）左拉嘲讽式地微笑着：

可是……可是……现在法国最热闹的地方应该是小酒店，那里的酒菜又很便宜，所以人们喜欢经常光顾，饭饱酒足后便离去，从没有人去谈论生活的艰苦。

我们也不妨以酒当歌，写一些风花雪月的随笔和言情诗篇吧！

（福楼拜像飞起来似地跳到左拉面前，义愤填膺地打断他说话）

福楼拜：

你快别说下去了，我们身为作家就要有社会责任感，要写出鼓舞人民斗志，充满爱国主义的作品，岂能寻欢作乐？

（都德站起来，发出一阵爽朗的笑声）屠格涅夫依然坐着，用英语朗诵着普希金的诗句：

啊──！

冬天来了春天还会远吗！

旁白：

这时门铃又响了，福楼拜立即收起激动的面容，又恢复了和蔼可亲的样子去开门，这会进来的是莫泊桑和三个女中学生。

莫泊桑：

老师好，我今天带来两篇短篇小说《项链》、《羊脂球》请老师给我修改。

女中学生甲：

福老师好，我今天在书店买了您的大作《包法利夫人》请您签名留念。

女中学生乙：

（走到屠格涅夫跟前）屠老师好，我也买了您的作品《前夜》和《父与子》，听莫泊桑老师说您肯定在这里，所以特意赶来，也请您给签名留念。

女中学生丙：

（走到左拉跟前）左老师好，我这里有您的大作《小酒店》，您能为我签个名吗？

旁白：

众人签名后，陆续离去，福楼拜一一送到前厅，单独讲几句鼓励和道别的话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。

这个剧本编的太好了。

从剧本中可以看出他们是很认真的解读课文，并深入的了解各个人物的性格，琢磨他们的外貌、动作等。

像剧本中多写的屠格涅夫“一下子仰坐在沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着”，都德“他习惯地用左手捋着自己的胡子尖，右手做着手势，眼睛眯缝着”，左拉“一进来就歪坐在一把沙发上，并开始用眼光观察每个人脸上的谈话表情和精神状态”，“嘲讽式地微笑”，福楼拜“再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”等等动作描述。

如果没有经过细心的揣摩。

学生肯定是不可能把每个人的性格展示的如此淋漓尽致的。

这一组的同学们还通过自己的查阅的资料和课外知识，在剧本中加入了《假如生活欺骗了你》、《项链》、《羊脂球》、《前夜》、《最后一课》等等一些文学名著，并且添加了当时的时代背景。

学生还创造性的加入了莫泊桑和三个女中学生这四个人物和三个女中学生请福楼拜等人签名的情节（学生知道福楼拜和屠格涅夫是莫泊桑的老师，说明他们确实查找了大量的课外资料）。

他们的剧本既尊重了文本内容和文中人物的性格特征，又在剧本中加入了自己的思想和内容，不乏有创新性。

对于这两节课本剧表演，在课后，这个星期的周记本上，学生是有这很深的感受，他们是这样写的。

陈九如：

我们中国有个成语叫“门庭若市”，我想用它来形容星期天时福楼拜的家是再也恰当不过了。

果然，课本剧中福楼拜家的来客可真是来自五湖四海，飘洋过海，不远万里，想象力可真丰富。

虽然我没参加，但我也学到了许多，引用老师的经典名言，“参与既是学习”，虽然观众必不可少，但不能总当观众，应该多多闯练，在现在无所谓，进入社会就不能这么说了，人总要在社会舞台上争得一席之地，不能消极地对待，现在正是锻炼的时候，千万不能错过。

黄婷婷：

《福楼拜家的星期天》是课本剧表演，主要是根据课文的内容来编写的。

表演的人物是由同学来扮演。

内容跟课文相似，人物的表情，动作都是课文里的，人物的语言是由个人编写的。

我觉得这次表演的不错，非常生动，每个人都做好自己的角色，其中添加了一些想象，给表演增添了许多乐趣。

叶婷婷：

说起观看《福楼拜家的星期天》的课本剧，别提有多么高兴呢！

瞧，从门口传来“砰砰”的声音，一看，原来是“都德”呀，“都德”一进来就和“福楼拜”抱在一起，感情十分亲切。

接着，接二连三的来了“屠格捏夫”、“左拉”。

我虽然在这表演中演一位女佣，但我也没什么不高兴，因为我也算是一个演员了嘛，不论让我演什么，我都愿意。

我觉得我演的应该来说还可以吧，比较生动。

还有这组的同学，我觉得他们都演得十分出色，演得都十分逼真。

温合金：

今天，老师举行了两节表演课，我深深的体会到：

在这节课里的角色我演莫泊桑，在这表演中我是最幸运的，我的台词就那一句。

但是，我也很紧张，我还演了都德，台词还是那么一点点。

起先我表演的还不错，但是，在中间时出现了差错，也就是我不知道在看什么东西分了心，旁白说都德时，我却正在看其它东西，旁边的人提醒我才知道。

从中觉得当演员是非常不容易的，只要你一分心，那就会出差错。

我以后一定会多参加这些活动，因为从中我得到了许多快乐。

郑军：

今天早上我当了一次演员，我表演的是都德，我们演的很搞笑，周围的同学都被我们的表演给笑歪了嘴，我这次才知道当一次演员多么辛苦，我真是很同意有一句成语：

“台上一分钟，台下十年功”。

我在表演前练了很多才演了十句左右，我这次才感到做演员多么辛苦呀！

庄孝琰：

在短短的两节课间里，人才和才华一一出现。

在我个人认为我们组如果去评奥斯卡奖，起码也应该有三个奖，最佳男演员铜奖，最佳导演金奖，安慰奖，我们是团结的，我们是勇敢的，我们的组员都是伟大的，神圣的，演出是成功的，我们是最强的，因为我努力过了，我们也应该得到回报。

陈崇晖：

当了好几回观众，这回总该当回演员了。

没想到当观众难，当演员更难，苦！

我当时想临阵退缩，但是我又怕别人骂，鼓起勇气上场了。

可怕的悲剧开始了，我想这场表演会被我演砸了。

当我登上台时，声音发抖，脚颤抖不停，但慢慢地我不会胆小了，激情突然冲了上来，慢慢地恢复自然的我。

沉静安然了，我叹了口气……老师发话：

“中学时，要积极参加各项活动，培养自己，长大在社会中也会如此……总之一句话：

以后的社会生活要从小培养。

”对啊！

我应该胆大，勇敢点，将来在社会中立足。

黄瑶琼：

特别是我看了第四场那一个剧本真的很好。

我觉得一个人要沉静地演一个角色。

第一要乐观，要知道，演员在不同情况有不同的表演。

而且要知道自己在演什么。

我觉得第四场最迷人是演员动作、语言演的特好。

张维慧：

今天上午，我们班有５场《福楼拜家的星期天》的课本剧表演。

看完之后，我有许多的感触，特别是对徐老师的那些话。

而那些话与这次表演是有着必然的联系的。

徐老师说，我们中的一些人总是不懂得把握机会去表现自己，没有对公共活动有着一颗积极的心。

这一点，我感觉就是自己的写照，我想，许多人都会有我的这种感觉吧。

的确，因为我们班这样的人也太多太多。

我现在也不想对自己说什么以后上课多举手之类的话了，因为我好像不只说了三次了吧。

我开始有点想笑话自己了，又不是没能力，没舞台，让我表现，那么我干嘛不上这个舞台呢？

即使这个舞台很小，灯光很微弱，但是，当你连这个舞台都不去争取表现，连这点灯光也不懂得积累，那么未来那个辉煌，那个实现梦想时大舞台，你又有何德何能站在上面感受那非凡的感觉呢？

或许，徐老师举办这次课本剧表演的真正目的就是这个吧。

办的好啊！

！

让我真的悔悟了！

苏立群：

今天，老师让我们上表演课，同学们都非常地高兴。

老师先叫第一组准备，然后就开始表演，他们一个个表演地十分出色，就这样，五组全部演完了。

我觉得他们每一组都表演地非常成功。

首先，第一组，他们把人物介绍地非常详细。

第二组，他们把人物刻画得非常活泼、生动。

让人看了都不禁为他们喝彩，第三组他们那高超的演技，让人看了觉得好像真的几位大作家在谈话、聊天。

还有几组就不必一一说了。

这两节课真的太有趣了，我希望下次还能有这样的表演课。

胡莉娜：

今天班级举行了表演课。

我们利用《福楼拜家的星期天》改编课本剧。

我虽然没有参加演出，但是，作为观众的我，感触颇深。

在长达两节课的表演中有5个剧本。

表演中，我得出一些结论。

…………这次我没参加，我有点后悔，下次有机会，我一定会积极参加。

兰明明：

看完五场《福楼拜家的星期天》后给我印象最深的是第三场，人物非常逼真，比如，饰演福楼拜的演员戴上假眉毛、假胡子。

而且，表演的内容紧扣课文，每个人物的语言风趣，真实，反映了当时政治的腐败，哎，看这样的课本剧真是一种享受！

叶文思：

观看了这次课本剧表演后，我有了很深刻的感想。

特别是听了老师的话以后，对我感触很大。

这节表演课，我根本没参加表演，而且对这些一点也不感兴趣，说简单点，就是根本不关我的事。

奇怪的是，老师似乎看透了我的心思。

他说：

“有很多的同学都当观众，是不是认为这不关自己的事，只不过是演戏罢了！

”老师说得就是我，我真是惭愧。

老师接着说：

“现在在班里，不参加活动，以后到了社会上也是如此，现在不说话，不练好口才，上课发言红脸，以后到社会上也是这样的啊！

所以要把握机会从现在开始锻炼啊！

”说到这里，我的脸上发热，因为老师说的人是我。

通过了这节表演课，让我深深地知道了自己的缺点。

我暗暗发誓，从此以后要战胜自我，超越原我。

黄菊：

期待已久的课本剧就要开始了。

同学们对课本剧都特别感兴趣，身为观众的我，笑得眼泪都唏哩呱啦的流下来了，下课后窗台上堆满了别班的学生，他们都掷来了嫉妒的目光。

…………《福楼拜家的星期天》这课如果是老师讲的话，是十分的无聊，改为课本剧之后，同学们不仅学到了书中的内容，更能看透福楼拜的心理，为人的端庄典雅了。

《福楼拜家的星期天》表演课结束后，我又对这两节课进行了总结和点评，包括对演员的表演，观众的观看，以及他们的剧本。

在这五场的表演和五个剧本中也出现了一些失误，比如有一个剧本把不同时代的人物混在了一起，那是编写剧本时对资料查阅没详细的缘故。

其后，我们评出了最佳剧本、最佳演员等，我们还把大家收集来的资料、自己编写的剧本、同学们对这节课的感受和课本剧表演时的照片配上文字说明，在校园里举行了一次展览呢！