高二河北省广平一中至学年高二下学期第一次月考语文.docx
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高二河北省广平一中至学年高二下学期第一次月考语文
河北省广平一中2015-2016学年第二学期高二年级3月考试
语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保留。
（答卷时间：
120分钟；试卷总分：
150分）
第Ⅰ卷（共74分）
一、阅读下面的文字，完成1－3题。
（每小题3分，共9分）
伟大的民族总是要有自己的精神、理想和追求，而它们的载体就是这个民族的文化与学术。
国学是对中国传统文化与学术进行研究和阐释的一门学问，其历史源远流长，内容博大精深，影响广泛深远。
就形式而言，国学是中华文化的主要载体，它像纽带一样，将形形色色、方方面面的传统文化串在一起，形成一个完整统一体。
就内涵而言，国学是中华民族精神的体现，它像土壤一样，培育中华民族的文化意识，使中华文化以特有品质与风貌自立于世界民族之林。
就文化的继承性而言，国学是建设新的中华文化的重要资源。
优秀的思想文化是民族永恒的财富，它的精神会超越时空，绵延不绝。
就文明互补性而言，国学是中华文明和其他民族优秀文明开展对话交流的重要平台，为中华文化在保持其主体性的同时，包容与汲取世界其他优秀文化提供了载体、创造了契机。
总之，国学沉淀于历史的长河又升华于现代社会，是依存于经典之内的知识及其体系，更蕴含着为人处世、治国齐家的世界观、人生观、价值观，因此每一个中国人都应该学一点国学。
正确认识和研究国学，不是一件小事，它是关系传承中华文明，实现中国人的文化自觉、文化认同和文化归属的重要一环。
国学内容浩如烟海、博大精深，即使皓首穷经、焚膏继晷也无法曲尽其妙。
同时，国学本身毕竟是古代社会留下来的历史文化遗产，精华与糟粕并存。
对此，我们决不能不辨青红皂白一味地高唱赞歌，也不能因为它存在弊端而一概抹杀。
对国学研究有一个去伪存真、去粗取精的过程。
只有正确地学习和掌握国学，才能真正发掘传统文化的精华，使之服务于时代的需要。
应当对国学学理与文本进行正确解读，掌握正确的国学知识，辩证认识国学的价值和意义，科学理性地把握国学的学术体系及其所蕴含的文化精神，否则谈国学创新就是无本之木、无源之水。
把握时代脉搏，主动面对新形势，以务实开放的态度发展中华文化，发挥国学在我国新时期文化建设、综合国力提升方面的作用，与时俱进地研究国学。
提倡经世致用、知古鉴今的学习态度，促进国学与现实生活的联系和沟通，实现国学文化资源的现代转型；重视国学的社会功能，追求国学研究中科学理性与人文关怀的有机统一，使之真正满足社会的需要。
注重在世界多元文化交流的背景下从事国学的学习与弘扬。
学习国学决不是张扬狭隘的民族主义，而是致力于将博大精深的中华文化作为世界文化的一部分，作为全人类共同的精神财富。
在学习国学的同时，理所当然地也应该学习其他民族、其他国家有益的文化成果，注重中西比较，注重文化互补，从而使国学学习能够做到坚持主体性与展示包容性的有机统一。
1．以下对“国学的价值和意义”的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．作为中华文化的主要载体，国学既在形式上贯穿、整合了各式各样的传统文化，也在内涵上培育了中华民族的文化意识，形成了中华文化的特有品质与风貌。
B．国学作为古代社会留下来的历史文化遗产，其内容是民族优秀思想文化的永恒财富，其超越时空，不断传承，成为建设新的中华文化的重要资源。
C．在保持中华文化主体性的同时，国学为中华文明和其他民族优秀文明开展对话交流搭建了重要平台，为汲取世界其他优秀文化创造了契机。
D．国学代表着中华民族的精神、理想和追求，是实现中国人的文化自觉、文化认同和文化归属的基石。
2．对国学有效地“服务于时代的需要”，下列理解和分析不恰当的一项是（）（3分）
A．以去粗取精的态度解读国学，掌握正确的国学知识，辩证、科学地认识和把握国学的价值、意义、学术体系及其文化精神，从而达到国学创新。
B．注重世界多元文化交流的背景下国学的学习与弘扬，促进博大精深的中华文化融入到世界文化中，使国学成为全人类共同的精神财富。
C．实现国学文化资源的现代转型的前提是以经世致用、知古鉴今的学习态度去促进国学与现实生活的联系和沟通。
D．我们要把握时代脉搏，主动面对新的形势，与时俱进地进行国学研究，这样才能发挥国学在我国新时期各项建设中的作用。
3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（）（3分）
A．做好中西比较和文化优势互补，能让学习国学在坚持主体性与展示包容性上统一起来。
B．研究国学，实现国学文化资源的现代转型，重视其社会功能，将科学理性与人文关怀有机统一，真正满足社会的需要。
C．对国学学理与文本进行正确解读，掌握正确的国学知识，辩证认识国学的价值和意义，是传承中华文明的根本出路。
D．国学所倡导的为人处世、治国齐家的世界观、人生观、价值观在今天依旧值得我们去学习和弘扬，因此，每一个中国人都应当学点国学。
二、古诗文阅读。
阅读下面的文言文，完成4—7题。
（共19分）
蒋贵，字大富，以燕山卫卒从成祖起兵。
积功至昌国卫指挥同知。
从大军征交阯及沙漠，迁都指挥佥事，掌彭城卫事。
宣德二年，四川松潘诸番叛，充右参将，从总兵官陈怀讨之。
募乡导，绝险而进，薄其巢。
一日十数战，大败之。
进都指挥同知，镇守密云。
七年复命为参将，佐怀镇松潘。
明年进都督佥事，充副总兵，协方政镇守。
又明年，诸番复叛，政等分道进讨。
贵督兵四千，攻破任昌大寨。
会都指挥赵得、宫聚兵以次讨平龙溪等三十七寨，斩首一千七百级，投崖坠水死者无算。
捷闻，进都督同知，充总兵官，佩平蛮将军印，代政镇守。
英宗即位，以所统皆极边地，奏增军士月粮。
正统元年召还，为右都督。
阿台寇甘、凉，边将告急。
命佩平虏将军印，帅师讨之。
贼犯庄浪，都指挥江源战死，亡士卒百四十余人。
侍郎徐晞劾贵，朝议以贵方选军甘州，势不相及。
而庄浪乃晞所统，责晞委罪。
置贵不问。
明年春，谍报敌驻贺兰山后。
诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西，贵与都督赵安出凉州塞会剿。
贵至鱼儿海子，都指挥安敬言前途无水草，引还。
镇守陕西都御史陈镒言状，尚书王骥出理边务，斩敬，责贵立功。
贵感奋，会朵儿只伯惧罪，连遣使入贡，敌势稍弱。
贵帅轻骑败之于狼山，追抵石城。
已，闻朵儿只伯依阿台于兀鲁乃地，贵将二千五百人为前锋往袭。
副将李安沮之，贵拔剑厉声叱安曰：
“敢阻军者死！
”遂出镇夷。
间道疾驰三日夜，抵其巢。
阿台方牧马，贵猝入马群，令士卒以鞭击弓韣（dú弓袋）惊马，马尽佚。
敌失马挽弓步斗贵纵骑蹂击指挥毛哈阿奋入其阵大败之复分军为两翼别遣百骑乘高为疑兵转战八十里。
会任礼亦追敌至黑泉，阿台与朵儿只伯以数骑远遁，西边悉平。
十四年正月，贵卒，年七十。
赠泾国公，谥武勇。
4.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）（3分）
A.投崖坠水死者无算 算：
计算B.都指挥安敬言前途无水草，引还。
引：
引导
C.斩敬，责贵立功 责：
责令D.间道疾驰三日夜间道：
小路
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．敌失/马挽弓步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵大败/之复分军为两翼别遣/百骑乘高/为疑兵/转战八十里。
B．敌失马/挽弓步斗/贵纵骑蹂击/指挥毛哈阿奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里。
C．敌失马挽弓/步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军/为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里。
D．敌失马挽弓/步斗贵纵骑/蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑/乘高为疑兵/转战八十里。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．蒋贵出身低微，作战勇猛。
他以燕山卫一名士兵的身份随从成祖起兵，因为作战勇猛，不断累积军功，从昌国卫指挥同知一路升官，曾经升至总兵。
B．蒋贵身处高位，心系士兵。
因为所管辖的都是非常偏远的地方，所以他向英宗皇帝奏请增加军士的月粮。
英宗很生气，于是他被召回担任右都督。
C．蒋贵身经百战，深受朝廷信赖。
阿台侵犯庄浪时，侍郎徐晞为了推卸自己的责任而弹劾了蒋贵，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，并没有问责蒋贵。
D．蒋贵智勇双全，立功边塞。
在征讨阿台时，他不仅分兵为两翼，而且还派一百名骑兵登上高处布为疑兵迷惑敌人，迫使敌人远遁，从而平定西部边境。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）充右参将，从总兵官陈怀讨之。
募乡导，绝险而进，薄其巢。
（5分）
（2）明年春，谍报敌驻贺兰山后。
诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西，贵与都督赵安出凉州塞会剿。
（5分）
阅读下面这首诗。
完成第8、9题。
（共11分）
春夕崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？
【注】①五湖：
春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。
这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水
8.这首诗表达了诗人怎样的情感？
请简要分析。
（5分）
9.这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
请简要分析。
（6分）
10、默写诗句。
（每空1分，共10分）
（1）《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“______________，______________。
”
（2）李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“______________，______________。
______________，______________。
”真是“物犹如此，人何以堪”！
——那山有多高呢？
不言而喻了！
（3）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两：
______________，_____________。
（4）昔我往矣，杨柳依依。
______________，______________。
《采薇》
三、阅读下面的文字，完成11-14题。
（共25分）
林庚：
喧闹时代里的隐退者
如果不是他去世的消息被媒体报道，林庚似乎已被人们遗忘了。
今年中秋节的前两天，这位97岁的老人在睡梦中辞世，人们这才又记起早年与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”、后来又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”的林庚先生。
北大中文系教授钱理群曾告诉自己的每一个学生，要去接触林庚，拜访林庚，因为这位老人有着故去的知识分子们身上最深厚、最值得传承的精神财富。
这笔精神财富近20年来一直隐居在北京大学燕南园里。
上世纪80年代林庚从北大退休，便一直居住在这里。
学生们从门口偶尔路过，能看到林庚先生正静坐在藤椅上，他的侧影清癯而安详。
这些学生再也听不到林庚讲课了。
据听过课的人们回忆，林庚讲课，有时身着白衬衣，吊带西裤，有时身着丝绸长衫。
他腰板挺直，始终昂着头，大多时间垂着双手，平缓地讲着，讲到会心关键处，会举起右手，辅以一个有力的手势，他从不用讲稿，偶尔看看手中卡片，但旁征博引，堂下鸦雀无声，仿佛连“停顿的片刻也显得意味深长”。
林庚退休之前，中文系特意为他安排了一堂“告别课”。
尽管从1933年在清华大学给朱自清当助教开始，林庚已经执教半个世纪，但他的讲课题目还是几经更换才定下，讲课内容也斟酌再三，教案足足准备了一个多月。
这一课，讲的是“什么是诗”。
讲课那天，他穿一身经过精心设计的黄色衣服，配黄皮鞋，头发一丝不乱。
照钱理群的说法，“美得一上台就震住了大家”。
然后，他款款讲来，滔滔不绝。
但是，课后当钱理群送他回家，他一进门便倒下，大病一场。
晚年，燕南园里这位坐在藤椅上的老人，已经少问世事，不接受媒体访问，淡出公众视野，甚至，连那些从他门口路过的学生，有些也已经不知道他是谁了。
“功利、名望，仿佛已经完全从先生的心里消失。
”张鸣说。
隐居中的林庚，惟独在有人请他为学生讲课时绝不推辞。
“对学生，对年轻人，林庚有一种超乎寻常的感情和期待。
”张鸣说。
在他那间20多年毫无变化、简朴陈旧的客厅里，他面对来访的学生，很容易激动起来。
阳光从东、南、西三面的窗户里洒进来，学生们“坐在他面前，甚至连敬仰的心都很难产生，他实在太随和，太真诚”。
学生袁行霈回忆，他从不对学生耳提面命，疾言厉色，也不肯当面表扬，或者说些惯常的客套话。
学生去看望他时，他起身迎接。
离开时，又总是要送出大门，说声“谢谢”。
这位曾经的北平现代派诗人、后来的古典文学研究者，一生追慕的是“寒士文学”和“布衣感”。
他推崇不在权贵面前低头、“贵者虽自贵，视之若尘埃。
贱者虽自贱，重之若千钧”的骨气。
他的学生袁行霈至今记得先生的一句话：
“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。
”
不过，“文革”中林庚曾被选调入“两校写作小组”。
这段历史，成为有人指责林庚的罪名之一。
但钱理群向记者转述，在一次为一本古书做注的讨论会上，江青曾送给林庚一枝花，托他“转交夫人”。
林庚不卓不亢，接过花，随手放在桌上，没有任何受宠若惊的表情。
“这起码说明林庚先生的态度。
他是温和的，他不是激烈反抗型的文人，这与他的性格，一向相符。
而他对政治里的事情，原本并不清楚。
”钱理群说。
他认为，此前和此后，林庚与政治。
再无半点瓜葛，可以作为一个证明。
而林庚晚年的隐居，被钱理群看作“从根底上是自由的精神”。
“在做人上，他是成功的。
”钱理群评论，“相比一些在世时被推上高位，被别人供奉的人，林庚的结局是最美的。
”
“他并不显赫，社会上的人也许并不知道他是谁，然而学生却永远铭记。
”钱理群说，这是作为一个老师，可以得到的最高评价.（选自《民国那些人》，有删节）
相关链接：
（1）①钱理群：
著名人文学者，鲁迅、周作人研究专家。
北京大学资深教授。
②张鸣：
北大中文系教授，曾任北京大学中文系古代文学教研室主任、中文系副主任等职。
③袁行霈：
著名古典文学专家。
曾任北京大学中国传统文化研究中心主任、北京大学校务委员会委员。
（2）一次，张鸣去拜访他，请教学问。
两人正高谈阔论，忽然屋里响起一阵响亮的鸡叫，随后锣鼓声大响。
张鸣大吃一惊，不知所措。
林庚见了，在一旁得意地拍起手，哈哈大笑。
原来那是儿孙们送给这位年过九旬老人的—件玩具，只要说话声音过大，就会自动发出声响。
这是林庚十分喜爱的玩具。
林庚还喜欢孩子们送给他的玩偶“悟空”和“八戒”，特意挂在窗前，只要一碰，两个玩偶便手脚乱动。
他还酷爱风筝，常到学校围墙外的空地放风筝。
（《张鸣访谈录》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （）
A．林庚先生早年名声很大，曾位列“清华四剑客”和“北大中文四老”，但后来却被人们完全遗忘了。
B．林庚先生上课注重形象，讲究穿戴，或中或西，风度翩翩，加上教态大方，吸引了学生们全神贯注的倾听。
C．林庚在文革中被选调入“两校写作组”，被人视为其污点，而从他对待江青送花的态度看，他并非刻意参与到政治中。
D．林庚先生隐退后不再为学生们上课了，所以钱理群才会建议学生们去接触、拜访
林先生，以期从他身上得到教益。
E．林庚并不具有显赫的地位，不被人崇仰供奉，却以其人格魅力被学生永远铭记，这是一个老师所能得到的最高评价。
（2）文中引用了钱理群、张鸣、袁行霈等人对林庚先生的评述，请简要分析这样写的作用。
（6分）
（3）钱理群说林庚有着故去的知识分子们身上最深厚、最值得传承的精神财富。
请结合全文，说说这“精神财富”体现在哪些方面？
（6分）
（4）文中说林庚先生是喧闹时代里的“隐退者”，请结合全文，谈谈你的理解。
（8分）
第Ⅱ卷（共76分）
12、下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A．夏日炎炎的七月，新安百货公司举行“反季节促销”活动，看到价格比平时便宜了两到三成的名牌服装，许多顾客慷慨解囊，大量抢购。
B．假日里，走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，我们的身心得到了极大放松。
C．自从“百家讲坛”问世以来，观众对它的评论一直不曾间断。
有些评论见解深刻，语言犀利，真可谓难得的空谷足音。
D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已经四十多年，多次震惊中外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还珍藏地下。
13、下列各句中没有语病的一句是（）（3分）
A.没有臭氧的保护，阳光中的紫外线将畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统。
B.由于中国的互联网发展非常迅猛，网络空间自我规范的速度远远落在了技术更新换代的后面，这导致网络空间缺乏清晰、刚性、公共认同，在“哪些能做，哪些不能做”的界限上一直很模糊
C．近年来，在世界各地，特别是在中国的辽西发现了很多种与始祖鸟类似的过渡型化石，这些化石已充分证明了鸟类是从一种恐龙进化来的。
D．酒驾屡禁不止，不少人公然以身试法的主要原因是他们对酒驾的危害认识不足，以及交通部门执法力度不够造成的。
交通部门既要加强安全宣传，又要加强执法力度
14.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）（3分）
埋伏和照应需要惨淡经营。
埋伏处要轻轻一笔，若不经意；_____。
要使读者看不到斧凿的痕迹，觉得_____，如一丛花，如一棵菜。
虽由人力，却似天成。
如果看出来这里是埋伏，那是照应，_____。
①照应处要顺理成章，水到渠成②照应处要水到渠成，顺理成章③清清爽爽，简简单单
④自自然然，完完整整⑤便是死症⑥便太浅显
A．②③⑤B．①④⑤C．①③⑥D．②④⑥
15.依照下面拟人、比喻的句式，以“河水”（或“街道”、“市场”、“村庄”、“校园”）为描述对象，写一个句式相同的拟人、比喻句。
（7分）
例句：
我发现我市的楼群又长高了，又长稠了，所以，我把它比作一个大蘑菇，一场雨水，就蓬蓬勃勃地生长。
五、大作文（60分）
16．阅读下面的文字，按要求作文。
一个刚上车的小男孩让公交车等一等他妈妈，过了一两分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客埋怨，说母子俩耽误了大家时间。
这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
要求：
①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
高二语文3月考答案
1．（3分）B 2（3分）．D 3．（3分）C
4（3分）B【解析】引：
带领、率兵
5（3分）B
6（3分）B【解析】“英宗很生气”属于无中生有。
7（10分）
（1）（蒋贵）担任右参将，跟随总兵官陈怀讨伐叛军。
招募向导，越过险要的地形进军，接近了敌人的巢穴。
（“充”“向导”“绝”“薄”及开头省略主语各1分）
（2）次年春天，谍报敌军驻扎在贺兰山的后面。
皇帝下诏命令大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同向西，蒋贵与都督赵安出凉州长城关口会合围剿。
8．思乡之情。
从“家万里”“故园书绝”“自是不归”等处可以看出。
（答出情感3分，分析2分，共5分）
9.用渲染、烘托手法，缘情写景，以景传情。
（2分）首联，渲染出一片暮春景色：
春水远流，春花凋谢。
以惨春之景，写诗人的思乡愁情。
（2分）颔联，子规啼与三更月，构成了清冷、凄凉、愁惨的气氛，传达思乡之情。
（2分）（共6分。
）
10、（每空1分，共10分）
（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
（3）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
（4）今我来思，雨雪霏霏。
11（１）答C给3分，答E给2分，答B给1分；答A、D不给分。
（2）①三人皆是与林庚关系密切的人，引述他们的话使传记的内容显得更加真实可信；②三人的身份地位不一般，评价具有权威性和说服力；③引述内容多为议论评价，对表现人物精神品质起到了画龙点睛的作用；④引用多人多侧面的评述，有助于多方面表现林庚先生的精神品质。
（6分，每点2分，答出3点，意思对即可。
）
（3）①学识渊博，治学严谨。
②不慕名利，淡泊处世；③待人热心，随和真诚；④面对权贵，不卑不亢。
（6分，每点2分，答出3点，意思对即可。
）
（4）林庚先生作为喧闹时代里的“隐退者”，具有以下两方面特点：
一是其生活处于“隐退者”的状态。
①近20年来一直隐居在北大燕南园，少问世事，淡出了公众视野，连门口路过的学生也不知道他是谁。
②地位不显赫，在他辞世的消息报道后，才又被人记起当年的赫赫声名。
二是其有“隐退者”的精神气质。
①看淡名利，超然物外；②平易近人，性格谦和真诚；③面的权贵，不卑不亢；④在隐居中获得精神自由；⑤纯真，赤诚，追求单纯的快乐。
（8分，每个方面4分，每个方面能概括出2个支撑此料即可。
）
【试题分析】：
1题解答此类题，要注意选项中关于文本内容、结构、表达方式、写作技巧、修辞方法等方面的提法是否正确，是否合乎原文。
题中，B项论述不全，“吸引了学生们全神贯注的倾听”的原因还有其他因素，如“不用讲稿”“旁征博引”等。
A项，原文是“林庚似乎已被人们遗忘了”，可此项却把或然说成了全然。
D项，从原文“隐居中的林庚，惟独在有人请他为学生讲课时绝不推辞”中可看出“林庚先生隐退后不再为学生们上课了”的说法有误。
小题2:
回答此题，要抓住题干中“精神财富”一词进行筛选和分析，然后分条作答。
小题3:
：
回答此题，一要从这几个人的身份分析（可参考“相关链接”），二要从这几个人同林庚的关系分析，三要从这几个人说话的内容和角度分析。
小题4:
回答此题，要先在文本中筛选出与“隐退者”意思有关的文字，然后再分析林庚先生“隐退”的特点，逐条作答。
12、【答案】 D
A项“慷慨解囊”形容极其大方地在经济上帮助别人，语境不存在帮助别人的意思。
C项“空谷足音”比喻难得的言论或事物，与句中“难得”重复。
B项，风声鹤唳,唳：
鹤叫声。
把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的呼喊声，疑心是追兵来了。
形容惊慌失措，或自相惊忧。
D.冰山一角——比喻人们所了解到的事实或知识的真相与实际情况还差得很远。
符合语境。
）
13、答案：
C
【解析】本题考查辨析病句的能力。
A.语序不当。
并列短语先后的语序不当，将“杀死很多生物”移到最后。
B.成分残缺。
缺少了“缺乏”的宾语中心词，应在“公共认同”后补上“的底线意识”。
D.句式杂糅。
去掉“的主要原因”或“造成的”。
14、B
试题分析：
本题可从音韵和谐的角度来解析。
“营”“成”“整”“成”“症”等字押韵。
同时，“水到渠成”是“顺理成章”的结果，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”衔接。
15、【参考答案】①我发现家乡的河水又变胖了，变淘气了，所以我把它比作一条调皮的龙，一到夏天，就洒洒脱脱地欢唱。
②我发现家乡的街道又变宽了，又变美了，所以我把它比作一道美丽的画廊，一年四季，都风风光光地展示。
③我发现家乡的市场又变多了，又变大了，所以我把它比作一个生活的窗口，一年四季，都红红火火地敞开着。
④我发现我们的村庄又变大了，又变美了，所以我把它比作一幅淡雅的丹青，一山一水，都安安详详地乐着
16、写作指导——
【立意角度】：
（1）宽容精神。
宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会一味喋喋不休地抱怨。
宽容精神其实很简单，就是停止抱怨。
（2）敬畏生命。
生命是平等的，包括人与自然、人与人、正常人与残疾人。
只要是生命，都应当得到尊重、爱护、敬畏。
（3）道德价值。
人活着，应当怀着温柔与悲悯，保持对善良、友好、光明的渴望。
把道德的善，人性的美，作为生活的良方。
（4）平和心态。
平和是社会和谐的基点，平和让人感受生命的温情。
这个材料从侧面揭示了和谐心态的重要性，提醒人们保持乐观开朗、豁达舒畅、宁静安详的心境。
（5）应该保持善良之心。
人应当有怜悯之心，保持对善良的渴望。
【参考译文】
蒋贵，字大富，作为燕山卫的士兵跟随成祖起兵，靠累积功劳升职到昌国卫指挥同知。
跟随大军征讨交阯及沙漠，提拔为都指挥佥事，负责彭城卫的军务。
宣德二年
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