汉语言文学师范专业教育实习计划合集5篇修改版文档格式.docx
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在实习的过程中，实习生按实习计划规定的时间到相应的实习学校报到，按照实习计划和《海南师范大学教育实习工作条例》的规定及要求，跟随其导师开展实习的各项工作。
导师依据《海南师范大学教育实习工作条例》和《中文系实习指导教师工作职责》的规定，全面负责实习生的教育教学实习工作并评定实习成绩。
实习期间，学院不再安排教师带队进驻实习学校，但会回访学生实习工作的进展情况，及时总结经验，必要时可对实习工作进行调整。
2.小组集中实习
分成若干个实习小组，确定组长，由院系指定教师带队实习。
（实习学校待定）
3.顶岗支教实习（另有计划）
四、实习管理与指导要求：
（一）、实习组织管理形式
成立以文学院及中文系领导为首的实习领导小组，具体负责实习工作，成员由中文系有关教师组成。
实习过程的管理，由实习学校指导教师或带队教师负责，校教务处和学院组织巡回检查落实和指导。
组长：
徐仲佳
副组长：
张所帅
成员：
林筱筠、丁青敏、高婧钱烨等。
（二）、指导教师的要求：
1、制定实习生工作计划和工作管理制度；
并将计划和指导过程填写在我校《教习工作手册》（指导教师手册）。
2、负责实习生实习工作的全过程，包括教学工作、班主任工作等事宜：
（1）、帮助实习生了解实习学校教学工作管理情况；
（2）、帮助实习生了解中学生思想动态和心理特点；
（3）、负责介绍实习年级（班级）的教学情况、教学计划、教学大纲和教学改革情况；
（4）、指导实习生备课，审查和修改实习生教案；
（5）、指导实习生拟定教育、教学改革项目和提纲，撰写相关论文和报告。
3、根据海南师范大学《教学实习成绩考核评定标准》和《班主任实习成绩考核评定标准》，对实习生的教学和班主任工作做出考评，并填写《实习生工作考评表》。
4、做好实习工作总结，并向我院提交指导实习生实习工作总结。
五、实习过程安排
顶岗实习时间安排在本学期的第6--14周（10月11日——12月10日），共9周，在参加集体实习和自主实习的同学在12月5日之前回校。
整个实习过程分为四个阶段：
（一）校内准备阶段（1周）
1、确定实习学校，确定实习生分组名单；
2、分组进行教学基本技能训练，指导备课和试讲；
3、落实各项准备工作；
4、召开实习动员会。
（二）实习阶段（6周）
1、了解实习学校、实习班级情况；
2、听教学示范课；
3、落实实习生上课内容和进度；
4、实习生备课、试讲、编写教案；
5、跟班见习教学和班主任工作；
6、下班辅导、批改作业；
7、实习生上课、当班主任；
8、召开班会、组织开展班级活动；
9、院系领导巡回检查指导实习工作；
10、实习生作教育调研。
（三）小组鉴定阶段（1周）
1、写个人总结、自我鉴定和拟定教育研究论文；
2、作小组鉴定、小组总结；
交实习教案、教育实习记录本；
3、实习学校和有关领导评事实上实习成绩并作组织鉴定
4、写感谢信，向实习学校领导、老师致谢，告别。
（四）评优总结阶段（1周）
1、完成实习手册填写任务；
2、说课考核；
3、评选优秀实习生；
4、召开实习总结大会，表彰优秀。
六、实习成绩的评定方式及评定标准
1、实习学校分别就实习生的班主任工作、教学工作评定成绩，实习成绩评定分优秀、良好、中等、及格、不及格五等级，再由系综合学生调研论文、自评互评等成绩最后评定总成绩。
2、非集中实习的学生返校后，系考核组对其进行集中评价即采取说课等方式进行考核。
（具体要求见《中文系实习生说课考核方案》）。
海南师范大学文学院
第二篇：
汉语言文学师范专业访谈报告
（一）、访谈介绍：
访谈时间：
2011年11月6日
访谈方式：
电话采访
访谈人：
黄旭初
被访谈人：
骆联芳
从事职业：
小学语文老师
被访谈者简介：
骆老师是义乌市廿三里小学的一名语文老师，是我小学的班主任，有一定的教书经验。
我可以从她身上学到从事小学语文教育的所需的技能和经验。
更重要的是她曾是我的启蒙老师。
（二）、访谈内容：
问：
骆老师，最近可好？
这次打你电话，我想有几个问题采访一下你。
请问从事教师职业需要具备哪些技能和知识？
答:
好，在我看来作为一名合格的老师，首先要充实自己的知识和提高自身的素养。
努力在大学里学好文化，通过英语等级考试、计算机考试以及普通话测试。
积极参加各种关于师范类专业的活动，例如：
说课大赛、技能展示大赛等，为步入教师岗业做好充分准备。
那你觉得这个工作如何？
答：
做一名老师是多么幸福，平凡而不平庸的职业。
作为接力棒的你们应该努力做好自己，为教师这个职业作出自己的贡献。
有时老师会身兼数职，既要做好老师的部分，还要关心学生，做好班级的主心骨，带领学生在学习体验生活的乐趣。
对于学生问题你是怎么处理的？
教育学生的前提是了解学生，了解学生就要了解学生的历史、家庭背景和现状。
同时，要了解学生就要与学生多接触，多听听学生的心声，只有做学生的知心朋友，才能知道学生的真正想法。
其次，老师要对学生尊重和信任。
当老师对学生表达一定的尊重和信任时，学生就会感觉到老师对自己还是很有信心的，无形中促进了学生的积极向上的信心。
而如果教师认为学生没法教了，进而放弃学生，学生接收到这样的信息，他们对自身的评价也会倾向于消极，失去进步的信心和勇气。
你是怎样做课程安排？
作为一名合格的老师，首先要安排好自己的上课内容。
每天做好下次的备课对上课的效率至关重要。
把符合教学内容的知识用最有效的方法传授给学生，并引导学生去发现问题，进而思考问题，解决问题。
在安排上课内容时,应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平.内容应该适宜，做到可以激
发学生学习的兴趣，乐于学习。
在上课内容的组织和编排上，还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面，甚至还要顺应时事的发展。
教师在上课时，也要充分考虑到时代的因素，对课堂和知识做出适当的改变。
那你是怎样处理好生和差生问题的呢？
要学会鼓励学生。
当学习的成果得到肯定时,人会兴趣更浓、干劲更足,从而越干越好。
相反，因为受到责骂或贬低时，则会使人心沮丧，兴趣索然。
教师对于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬，使学生产生荣誉感。
对于落后的学生，教师更要细心挖掘其优点，发挥其长处，经常给以鼓励；
而对于差生取得的点滴进步，都要及时给予赞扬。
这样学生菜不会产生厌学及弃学的心理。
汉语言师范的工资标准如何？
待遇不错。
通过这几年教育政策的改革，老师的工资标准和奖金也有所提高。
对于教师的假期问题也十分宽松。
怎样处理和学生之间的矛盾？
控制学生的情绪，了解学生的想法。
我们可以时常看见学生与老师有不同意见而发生冲突的。
所以，作为一名老师，应该学会倾听学生的意见，不要一有分歧就剑拔弩张。
做一个有道德素养的老师是作为老师的道德底线和标准。
现在青春期学生面临着许多心理问题，诸如：
学习压力、人际关系、青春期烦恼、早恋等。
所以在如何管教好学生时，也要考虑到这些学生的心理方面。
对于大学实习你有什么看法？
实习是步入教师职业很关键的一步。
每个从事教育事业的学生都应该珍惜实习的机会。
借此机会深入学生当中，了解学生的兴趣和学习态度，并且做好与实习老师的交流与沟通，熟悉教育改革的内容。
最后一个问题，请问您觉得做老师最关键的是什么？
是责任。
我：
骆老师，谢谢您对我这次访谈的参与和配合，谢谢！
（三）、实践总结或体会：
通过这次生涯访谈，知道师范是一项承载很大责任与使命的工作。
要求就业者掌握相关的文化知识，又要学会与学生相互交流沟通的的能力。
对于教育更新信息要及时关注。
专业知识和技能要求不断进取，通过自学或培训丰富充实自我。
相关的资格证书是必要的。
另外，在个人品质上，要做到循循善诱、耐心和蔼，关心学生的学习进步。
最重要的是做好对学生问题的管理。
作为老师，不是把知识“填鸭式”地输送给学生，只会教孩子死读书，要学会让孩子真正对学习提起兴趣，进行思考，而不是一味埋头于书海，只会纸上谈兵，不深入实
践，学会观察。
指导学生如何搞好学习，并把知识转化为能力。
在知识的海洋中，教师如灯塔如舵手，引导学生如何对学习提起兴趣，只有这样，学生毕业后才能适应激烈竞争的时代。
读书学习是一种美好的精神享受。
身为教师，在传授知识的同时，要把这种学习带来的快乐和享受传递给学生.特别是学习成绩不佳的学生，往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情,所以对于学习不好的学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们。
不要过度指责和批评学习成绩差的学生，要了解学生之所以学习差的原因。
也许是因为资质问题，学生已经十分努力，那就不要过于指责孩子了。
要做一个对学生有感染力的学生，才能带领学生走进学习的殿堂。
用轻松活泼的教学方式教学生们用轻松活泼的教学方式教学生们，让学生接受你，然后你再教学的过程中，渐渐注入做人的道理和学习的重要性元素。
相信没有一个学生能不喜欢一个既好玩又平易近人的老师。
这样的老师应才能感染到学生们。
另外，要精通教材，对书本知识进行深加工，改变传统的教学方法，借助形象有趣的教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情。
然后把这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，在学知识的同时，体验到学习的乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学。
教师要及时为学生确定方向，设定目标。
目标越具体越清晰，实施越容易，也越容易见成绩，变被动学习为主动学习是学生的学习能力提高的转折。
在这次访谈的过程中，我体会到了作为老师的不容易与艰辛，真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师这一份职业值得尊敬。
第三篇：
教育实习总结汉语言文学专业
教育实习总结
我于20XX年XX月X日至XX月XX日在某某学校进行了七个星期的教育实习。
这次实习对我来说是一次非常好的练兵机会，我学习到了很多在书本上学不到的知识。
现将总结如下：
一、教学工作
第一周是听课周，我仔细地做好听课记录，发现自己的不足，并进行及时的补救。
也就是在第一周里面，我对实习班级的学生的学习状况有了一个大概的了解。
因为我明白，要想上好课，对于学生的了解是非常重要的。
我实习的班级属于上课气氛比较活泼的，在听指导老师的课当中，我也记下了很多怎么处理班级过于活跃的方法。
一周之后我正式登上了讲台，在上课过程中，可能是因为我是个实习老师，整个课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。
上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，我发现这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力，而我对于把他们的注意力从我这个实习老师身上转移到课本知识上面，也感到十分的开心。
上课是一方面，那如何检验一个学生是否吸收了课堂上的知识又是另一方面，而要检验一个学生的成果，批改作业就是教学工作中十分重要的一项。
在我正式授课之后，指导老师开始让我放手批改作业，在批改作业当中，我仔细地记录学生对于哪些题型的错误率比较好，总结出哪些方面的知识点还没有把握好，以便于在下次上课的时候，可以把这个方面的知识点进行巩固学习。
另外，在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。
即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......我认为只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。
我深切地认识到，要不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
二、班主任工作
我的班主任工作实习是与教学实习一起进行的，在开始我的班主任实习之前，我好好地准备了一番。
首先我较快的了解整个班级的情况特点，通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我较快的熟悉和掌握学生的情况。
为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。
除了上课时间，我一直是跟班的。
学生
也正处于活泼好动的年纪，通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。
通过与他们的交流之后，我明白师生之间就应该多交流，只有这样，我们才能了解学生，而学生在这样的交流之中会反映出来问题，就有利于我们很好地处理问题。
在班主任指导老师的指导下，我辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动，即班会课。
班会课举办的比较成功，学生在放松的同时，也增进了班级凝聚力。
在整个实习期间，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。
在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。
对于这类学生，我就直接给他们明确的任务。
这样的方法实施之后，我发现还是非常有效果的。
因为我所实习的班级是初一年级，很多同学对于刚升入初中，适应新环境存在着一些困难，所以教师对他们有一个正确的引导显得很重要。
三、收获
在这不到2个月的日子里，我收获了很多很多。
以前在自己学校里面试教远没有真正上讲台那样激动，也曾到一些培训机构上课，但是没有这么深深切切地融入班级当中就不能真正体会当一名老师的幸福。
虽然，对于以后是否会站上
讲台还不一定，但是在中学实习的这段单纯而美好的日子里，必定会让我永生难忘。
我还深深地记得，第一次被一个班的同学齐声叫“老师您好”；
第一次走进教师食堂和工作人员表明自己的身份；
第一次用老师的身份拉住乱跑的学生让他注意一点；
第一次组织一次中学生的班会……
当现在我实习结束，回过头看的时候，我真的发现自己成熟了很多。
回到自己学校，老师纷纷说现在的气质很沉稳，很像一个老师了；
同学之间也在相互说着跟实习之前相比，大家的状态真的变了很多。
这次实习，不仅让我学到了作为老师应当具备的一些技能和经验，也让我对我的人生规划有了更深一步的认识。
我已经到了可以为人师表的年纪，我所做的一些行为已经会被比我年纪小的人模仿。
所以我的身份不再仅仅是个简单的学生了，我更应该成为一个值得被人学习的“老师”。
四、优缺点
在这次实习中我慢慢地发现了自己相较于教师这个岗位的优缺点，优点主要体现在学习能力比较强，能很好地适应新环境；
同时，在面对课堂突发状况的时候，也能适时地找到好的解决方法。
当然缺点也是有的，自我感觉个人在讲授知识点时，还不够突出重点、难点，过于追求学生的自主探索。
课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。
总的来说，我十分难以忘记我实习的日子，并将好好总结自己的优缺点，努力在今后的工作生活中达到最好的状态。
第四篇：
教育实习报告师范类汉语言文学最终总结
时间匆匆流去，转眼间就到大四了。
不知道怎样就度过了四年的时间，度过了一段难忘的记忆。
又要面对实习的考验，实习是一场进入社会的预演，是一次生活的锻炼。
内心激动莫名，期待着未来的日子.
我与同学共同的选择了一所初中作为自己实习的学校，初中的学生有如朝阳，是花朵也是希望。
我希望通过自己的努力带给他们一些新的认识，开拓更为广阔的视野，获得或多或少的启迪。
我知道自己仅仅是一个实习老师，自己所学的只是一些理论，不过我相信通过自己的努力我一定可以向一位真正的老师一样给他们知识，帮他们成长。
怀着这样的心情，我开始了自己的实习生活。
事物的发展是需要有一个过程的，需要循序渐进。
不可能没有学会走，就想要跑。
作为一个实习教师我们首先要学习的就是写教案和备课。
这是我门以前仅仅是在理论上接触过，而现在我们要将自己所学真正运用在学生的身上。
因此我们不可不慎重，首先我认真的阅读了一些参考资料，钻研教材，试图将教材中的每一句话钻研透了，才开始撰写教案。
此时我才发现撰写教案并不是一件简单的工作，需要我们认真的面对。
开始的导语如何引起学生们的兴趣，作者的背景是否准备的足够详尽，生字生词是否考虑的足够全面，自己提出的问题是否能够引起同学们的思考，拓展练习是否真正的能够开拓他们的思路，课后作业是不是足够合理，板书安排的是不是恰当。
所有的一切问题我都这样反问我自己，有事觉得十分的惶恐，惶恐自己不能够胜任老师的工作，但是在想一下，有谁就是一开始就非常熟练的为学生讲课的呢。
坚持住，努力做好自己的工作，尽自己的努力写好教案，如果有问题就去改正，只有不断的努力才能够更加的完美。
我知道自己的教案还存在这许多的问题。
然后我去寻求同学和老师的帮助，通过与同学的交流，老师的指正，总算是完成了拿的出手的教案。
我知道或许我的教案并不是最优秀的，但是这里面却浸满了我的汗水，是我劳动的成果。
我感到十分的高兴。
经过两周的准备，我已经做好了讲课的准备，在这段时间里我付出了很多也得到了很多。
没有付出就没有收获，我十分的相信这句话。
在这些时间里我学到了很多的东西，我与同学交流，在这交流中激发自己的灵感，我请教老师从他们身上我获得了许许多多的经验。
我学会了坚持，学会了独立的去寻找材料，学会了自己独立处理一些事情。
思考，探索，反思，请教，虚心的改正。
通过这两周的时间我得到很多很多。
在这两周的时间里同样有一些美好的回忆，有过遇挫是的灰心丧志，有过完成后的信心满满，有过些许的紧张，有过微微的伤感。
但是不管怎么样我度过了这段时光，拥有了一次充实的经历，我真心的期待着，怀着满腔的激动，期待这自己真正走上讲台的时刻，期待这自己努力成果的展示。
实习的时间很快的结束了，有许多的回忆，或是美好的，或是伤感的。
当想到我要离开，心里有一些不是滋味。
我将怀念这段时光，那小小的尴尬，惴惴的不安，那孩子们的笑脸，校园中那朗朗的读书声。
实习的这段时间里，我得到了很多，教学的经验，面对的勇气，合作的精神，语言表达能力的提高，但是最让我怀念的就是那些学生。
他们的天真，他们的质朴。
我仿佛回到了自己少年的时候。
最后两周的时间，就是这样度过的。
听课，作为实习的老师，我们最缺乏的是实际教学的经验，这些经验我们从哪里活的呢。
不是凭空想象便能够想象的出来的。
我们要实际的去听那些有经验的老师讲课，通过听课，我们学会把我课堂的节奏，调动学生学习的积极性。
我们不仅要学习语文老师的教学方法，还要学习其他老师的教学经验。
因为并不是每个老师的讲课风格都是一样的，我们要善于学习取长补短。
有的老师喜欢自己对教材进行处理，不严格按照教材安排上课，或删减个别课文篇目，或略讲讲读课文，从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授，这些课文并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处筛选，每一篇都是整个教学过程中的一环。
有的老师讲课声
情并茂，感情充沛，通过指定学生回答问题的方式调动学习的气氛。
并不统一问题的答案，尊重学生的，个性解读。
有的老师喜欢运用知识竞赛的方式调动学生的积极性，增加学生的文学积累，使他们获得心理上的满足。
每个老师都有自己的教学方式，就像每一片树叶拥有不同的脉络。
我知道要想成为一名合格的教师，必须想一块海绵那样不断的吸纳有利于自己的东西，而不仅仅只是呆板的照搬。
拥有自己的风格，拥有自己的方式，拥有自己的教学，因为我就是我，不可能完全复制他人。
讲课。
当站在讲台上的时候，内心的激动无以言表。
我的心脏仿佛是活动完全不受自己控制的跳动着，我的耳边似乎都能听到它跳动的声音。
面对学生我自己仿佛也不受控制了，开场白我不知道是怎样说的，教室里静悄悄的，看着学生们的眼睛全部都望着自己，内心似乎承受着煎熬。
有时忘记自己应该讲些什么，有时会不自觉的停顿，学生们也没有我之前想象的那样听话，其实这也是在自己的预料之中的。
每个人都有自己的个性，我并不期望他们有多么的配合，像是在表演一样。
有时读错一两个字，学生就会毫不犹豫的指出，有时又觉得气氛过于沉闷需要调动，有时又觉得教室过于吵闹，需要安静。
可是自己总是无法控制着节奏。
当一节课上完的时候，我深深的吐出一口气，总算是讲完了。
内心有些沮丧，但是又有一点的自豪。
因为我毕竟讲完一节课了，万事开头难，我相信自己将会越来越熟练。
经过老师的指导，我有进步了一些。
以后又讲了几节课，效果又好了一点。
我知道我在进步，感到很开心。
除了当老师之外好要兼做班主任的工作，心中满是新奇和期待。
但真正开始实习班主任工作时，我才发现班主任工作虽是一些琐碎的事情但任重道远，因为班主任是班级的领导者、组织者，班级管理的好坏，决定着这个班教育教学的成败。
要想管好一个班级，首先要了解这个班级。
了解他们的最好办法就是和他们多接触。
作为班主任，每天要查早晚自习，早操，课间操，活动课情况。
除此之外，班里的卫生情况，纪律情况都要有所了解。
还有班里学生的共性与特性，他们的学习情况和身心健康都要关心。
由于没有工作经验，我就尽量多到班里去，希望能与学生彼此熟悉。
通过与一些学生的交流，我恍然大悟：
整天和他们在一起不代表了解他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的朋友。
于是，我让学生把自己的想法写在纸条上交给我，希望以此了解他们的真实想法。
渐渐地，我发现，真心付出，一定能得到学生的理解和认可。
当你真正登上讲台时，才能知道当老师的艰辛。
作为实习班主任，更是让我体会到做学生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。
要想做好一名好班主任，必须要在加强自身业务的同时，还要学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理分配，如何与不同背景、不同性格的学生交流谈心，如何在遵守规章制度又不乏人情味的情况下照顾到学生的感受等等。
比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读小学时成绩很好，几乎每次考试都是班上数一数二的学生，并且数学成绩还犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅其他科目成绩一般，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。
当我问她其中的原因时，她告诉我，由于在小考中的失误，让她进入初中后失去了信心，再加上初中一下课程比小学多了许多，还比小学难，使她的成绩就后退了，以至于现在对读书失去了信心。
而这
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