教科版四年级科学上册复习知识点复习提纲Word文档格式.docx
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（书本P13降水量等级表记一记）
8.根据云量的多少可以划分晴天、多云、阴天。
（会画三幅图，在书本P14）
9.气象学家把云分成三大类：
积云、层云、卷云。
积云像棉花，晴好天气，会下雷阵雨；
层云一片灰色，在低空，会下雨；
卷云像羽毛，在高空，由冰晶组成。
10.看得懂天气预报：
二、第二单元《溶解》
1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。
2.过滤时一贴：
指滤纸贴住漏斗内壁；
二低：
是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；
三靠：
是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。
（课本P24装置图要会）
3.能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水等，不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、水银等。
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
不能
分布是否均匀
否
是
是否有沉淀出现
能用过滤的方法分离吗
是溶解还是没有溶解
没有溶解
溶解
液体之间的溶解现象：
溶解过程
胶
水
醋
酒
精
食用油
怎样进入到水中
先沉入水底
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
散较快
扩散
是否溶解
不溶解
4.不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。
常温下，100毫升水，食盐大约是36克，小苏打大约是10克。
5.水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体。
气体的溶解跟压力有关，压力大，气体溶解得多。
6.加快物质在水中的溶解的办法有：
加热、搅拌、粉碎。
7.研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：
一杯热水、一杯冷水。
相同的条件是：
水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。
9.分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：
放在阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热等。
10.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心最低，中间的棉线叫灯芯。
11.分离食盐与水的装置材料有蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴等。
（实验装置图P36）
12.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用加水的方法让它溶解。
13.“可乐”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。
三、第三单元《声音》
1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
小音叉，音高高，大音叉，音高低。
音叉上的字母代表的是音调，数字代表的是每秒钟振动的次数。
2.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
声音是由物体振动而产生的。
3.声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大，声音越强；
振动幅度越小，声音越弱。
音量的单位是分贝（dB）
4.声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；
物体振动得越慢，发出的声音就越低。
音高的单位是赫兹（HZ）
5.大铁钉发出的声音低，小铁钉发出的声音高；
橡皮筋拉得紧，发出声音高，拉得松，发出声音低；
敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的声音高，满水杯发出的声音低；
吹不同水位的试管，满水试管发出的声音高，浅水试管发出的声音低；
6.用力拨动尺子，尺子振动的幅度大，声音强；
轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度小，声音弱。
7.尺子伸出桌面长，发出的声音音高低，尺子伸出桌面短，发出的声音音高高。
8.声音的传播方向是向着四面八方的。
人说话的声音是由声带振动而产生的。
9.声音可以沿着固体、液体、气体传播。
声音是以波的形式传播的。
在固体中传播最快。
10.
人耳分为外耳、中耳、内耳三部分。
外耳有耳道；
中耳有鼓膜和听小骨；
内耳有耳蜗和听觉神经。
11.用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用棉线来传播声音的。
12.这些材料传播声音的速度由快到慢依次是铝箔、木尺、棉线、尼龙线。
但传声效果由强到弱是：
在棉线、尼龙绳都拉紧的情况下，尼龙绳听得最清楚，棉线次之，再就是木尺，最后铝箔。
13.空气是传播声音的重要物质。
如右图把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹铃在动，却听不见声音。
声音不能在真空中传播，月球上没有空气，所以月球上不能听到对方的讲话声，他们是通过无线电设备来进行通话的。
14.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
15.
控制发生罐发出的声音变轻的方法：
装满物质、用手紧紧捂住罐壁、罐内壁贴软物、固定物质在罐内壁、罐子悬挂在真空当中、放入水中摇晃、物质外面包上厚纸。
16．噪音对人的伤害：
声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
保护我们听力的方法有：
远离噪声、控制物体发声。
四、第四单元《我们的身体》
1.从外形上，人体一般可以分为头、颈、躯干、四肢。
2.人体骨骼的作用是支撑身体，保护内脏器官，进行各种各样的活动。
经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。
3.
运动后人体的呼吸和心跳都加快了。
运动时人体需要更多的氧气。
4.呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳增加了。
5.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到全身各处。
6.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。
如果心脏一秒钟跳动一次，那么，心脏实际上0.2秒钟完成了跳动，剩下的0.8秒是休息的。
7.人体的呼吸器官包括：
鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺。
8.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
经常锻炼身体，会增大我们的呼吸量，获得更多的氧气。
9.人体的消化器官包括：
口腔、食道、胃、小肠、大肠。
10.血液循环器官包括：
心脏、血管。
11.口腔是使食物破碎，并消化少量淀粉；
食道是把食物运输到胃里；
胃是暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜；
小肠是消化和吸收养分最主要的地方；
大肠是吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）。
12．牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。
牙齿有咬碎食物的作用；
舌头有搅拌的作用；
唾液有湿润食物的作用。
13.牙齿有门齿、犬齿和臼齿三种，不同的牙齿有不同的功能。
门齿有咬断食物作用；
犬齿有撕裂食物作用；
臼齿有磨碎食物作用。
14.人体的各种器官都是相互协同工作的，它们之间有相互联系的作用。
人体部分器官的联系图：
（课本P79）
15.曲肘、伸肘时：
肌肉、骨骼和关节共同参与：
曲肘时，
伸肘时，
肱二头肌收缩
肱二头肌舒张
肱三头肌舒张
肱三头肌收缩
实验一：
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？
”的研究计划。
要研究的问题：
100毫升水能溶解多少克食盐？
实验材料：
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
实验过程：
1、用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……实验现象：
加入一定数量后，食盐不再溶解。
实验结论：
100毫升水能溶解大约36克食盐。
实验二：
实验问题：
食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？
我的猜测：
食盐在热水与冷水中溶解的快慢不一样。
相同的条件（或不变的条件）：
食盐颗粒大小、相同速度搅拌或都不搅拌
不相同的条件（或改变的条件）：
水的温度
热水、冷水各一杯、两份同样多同样颗粒大小的食盐。
取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多同样颗粒大小的食盐同时放入水中，都不搅拌。
实验现象：
放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。
食盐在热水中溶解得快。
这个结论在生活中应用的例子：
用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
实验三：
探索尺子音高的变化
我的问题
尺子音高变化与什么有关
我的猜想
尺子伸出得越长，音高越低。
控制变量
改变的条件
尺子伸出桌面的长度
不变的条件
拨动尺子时用力的大小
实验记录
尺子伸出桌面的长度（厘米）
我看到的
我听到的
振动的快慢
音高
8
快
高
12
较快
较高
16
较慢
较低
20
慢
低
实验结论
尺子伸出桌面的长度越长，音高越高；
尺子伸出桌面的长度越短，音高越低。
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