两分钟情感散文朗诵稿文档格式.docx

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　　我依旧徘徊在梦想和现实的分界线，我也曾经一度迷失过方向，不知道自己何去何从，虽然在老师的眼中，我似乎很乖，可是有谁知道我默默承受的压力和躲在被子里面的抽泣……

　　现在的我已经不是那个会飞翔的我，我没有天使的光环，取而代之的是神圣的使命，我知道自己将要什么了——我不会再徘徊在梦想和现实的分水岭，我追求梦想，那是我心中唯一的激情；

我也不会放弃现实，因为这是我神圣的使命。

　　我会坚强，不再哭泣……篇七：

两分钟情感散文朗诵稿我知道有一种分手之别，像落日的余晖，不忍离去。

站在成长的十字路口，栀子花开的季节，弥漫着迷人花香的气息，送走了迷惘的我们。

当青春变为旧照片，当旧照片变为回忆。

我们不断彷徨，徘徊，互相倾诉着心声。

凝视着对方的眼睛，炯炯有神却略带神伤，紧握着的手始终不愿弥松。

湛蓝的天空在你我隔望中逐渐染红。

夕阳西下，人散群分，朝着各个方向走向前方，驻然停首回眸，才发现一张张熟悉的脸庞正在互相道别。

抬头上昂，使眼中泪水倒流进眼眶，才发现久久的夕阳还未褪去，伴随着夕阳旁边的余晖依旧不忍离去，那大概是正在诠释着我们的分手之别。

　　我知道有一种离家之愁，像肆虐的狂风撒下的八千里，不问归期。

　　正如唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》中的君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池的缠绵愁丝与不知归期的离乡思家之愁，它镌进了每一位漂泊在外游子的铭心之中，无所适从却又无法扭转命运的颠簸，无奈，孤独，失望。

　　我知道一种爱国之豪，像枯藤老树垂下的败叶，不泄直奔。

它激昂的涌进古人壮志熊情之中，不可抵抗，而又越发凝深。

素来文天祥的人生自古谁无死，留取丹心照汗青的慷慨陈词为人们所赞颂与钦佩。

缘是这种爱国情怀感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身。

　　我知道一种豪情之志，像江海波浪留下的气势，不畏冲击。

它颠覆着人们的起伏，支撑着人们的志向。

不用说杜甫的会当凌绝顶，一览众山小的豪情满怀，不用说李白的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的远大志向，光是俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月的豪言壮志，就能人人从心里感到佩服与敬仰。

古往今来，人们的情感会借助一系列事物表达出来，尽情的领略各个古人的心里所寄托的情感。

　　篇八：

两分钟情感散文朗诵稿自从踏进琴行的那一刻起网，，我就从没有想过要放弃。

　　记得小时候琴行就在家旁。

或许是在音乐的浸染下，我渐渐爱上

　　了它。

，终于有一天，我牵着妈妈的手去报名。

，当真是“远近高低各不同。

”初次站在门前，我立刻被古色古香的建筑震住了。

金碧辉煌的外墙，铺着青石的道路，漆着朱漆的大门，全然与我在高楼上看到的不同。

怀着忐忑不安的心，我踏了进去。

　　报完名后，我们去见老师，随着一级级楼梯，我与墙上的一个个古典音乐匠对视，那目光似前辈对后辈的期盼。

于是，我对音乐的憧憬又增添了一分。

　　敲开漆着金漆黑的门，一位高挑的姑娘撞进了我的眼帘，那漆黑柔顺的秀发似瀑布奔腾而上，洁白无暇的肌肤在深黑色长袍的映衬下，犹如钢琴上的黑白健般清澈。

　　“你是来学钢琴的吗？

”老师弯下腰，拉起我的小手。

回过神来，我使劲地点点头。

　　“你喜欢音乐吗？

”老师深色的双眸中闪现出丝丝智慧，我仍然努力地点头。

老师蹲下来，笑了……

　　多少个岁月过去了，我顶着严寒酷暑不懈练习；

多少个岁月过去了，我与音乐在梦中相会；

多少个岁月过去了，我的技艺终于日臻成熟。

音乐，俨然已成了我的至爱。

　　可如今，就在这一刻，我却不得不将它放弃，面对多年深爱着的音乐，面对多年精心培育我的老师。

我郁郁寡欢！

房间的钟“嗒嗒”作响，是结束的钟声！

阵阵暖气将我压得喘不过气来。

而教师似乎也看出了什么，坐在琴前，无言地等待。