北京市朝阳区初一上期末语文测试卷及答案.doc
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2018北京市朝阳区初一（上）期末
语文2018.1
（考试时间120分钟满分100分）
学校_______班级________姓名_______考号_______
考生须知
1．本试卷共8页。
在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
打开试卷，让我们一起走进神奇的故事，追忆纯真的童年。
亲爱的同学，愿你能够无尽地想象，愿你永葆赤城的心灵。
一、主题阅读（共22分）
1．阅读下面图片，回答问题。
（共5分）
（1）图片讲述的故事出自于古典名著《_______》，这是一部极富想象力的作品。
鲁迅
先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。
（1分）
（2）图片中的两个人物分别是_______、_______。
（2分）
（3）依据故事情节的发展，四幅图片的正确排序为_______。
（2分）
2．阅读《朝花夕拾》（节选），回答问题。
（共4分）
长妈妈曾经讲给我一个故事听：
先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名；倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！
门外像是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，__在盒子里。
（1）选段中画横线的词注音正确的一项是（ ）
敛 A．liǎn B．jiǎn
（2）加粗的“机关”一词，在这里的意思是_______。
（1分）
（3）“美女蛇”的故事给百草园增添了更多的神秘色彩。
读到老和尚治“美女蛇”时，
我们会联想到另一个广为流传的美女蛇精的民间传说。
请写出这个传说的名称或
传说中任意一个主人公的名字。
（1分）
答：
_______
（4）除了“美女蛇”，《朝花夕拾》中还讲到了其他的神鬼妖魔，比如_______。
这些内
容写出了童年鲁迅心目中世界的奇特色彩。
（1分）
3．阅读《天上的街市》（节选），回答问题。
（共9分）
我想那piāomiǎo的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的_______，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
（1）根据拼音，用规范的楷书在田字格内书写汉字。
（3分）
答：
_______
（2）这首诗取材于中国古代神话传说。
结合你的阅读经验，将传说中的两个人物名称
填写在横线上。
（2分）
答：
_______
（3）“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”一句中，诗人用“朵”字描述流星，
可以让我们联想到流星像_______一样美丽。
（2分）
（4）这三节诗从不同角度表现了诗人想象中的天上世界的美好：
第一节突出美丽，第
二节侧重_________，第三节表现_________。
（每空限填1个形容词）（2分）
4．阅读下面两则材料，回答问题。
（共4分）
【材料一】
中国古代有“望帝啼鹃”的神话传说。
相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝。
他为蜀治水有功，后来禅位退隐西山，死后化为杜鹃鸟。
其声哀怨凄悲，动人肺腑。
【材料二】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，______________。
（1）联系两则材料，可以推断：
“杜鹃”又名_________，在中国古典诗词中常与_________的情感联系在一起。
（3分）
（2）【材料二】横线处应填写的诗句是_______。
（1分）
二、古诗文阅读（共9分）
阅读下列两则诗文，回答问题。
【甲】
舟过安仁
杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹①坐船中。
怪生②无雨都张伞，不是遮头是使风。
【乙】
余③常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为④林，以虫蚁为兽，以土砾⑤凸者为丘，凹者为壑⑥，神游其中，怡然⑦自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴⑧正浓，忽有庞然大物，拔山倒数而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为⑨所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
（沈复《浮生六记》）
______________
【注释】①棹（zhào）：
船桨。
②怪生：
怪不得。
③余：
我。
④以……为……：
把……当作……。
⑤砾：
小石。
⑥壑（hè）：
山谷。
⑦怡然：
喜悦的样子。
⑧兴：
兴致。
⑨为：
被。
5．下图是《古代汉语词典》中“使”的几个义项。
结合语境，为下列加粗字选择正确的解释。
（只填序号）（2分）
（1）不是遮头是使风 _______
（2）使于台齐 _______
使：
①命令，派遣。
②让，致使。
③出使。
④使用，支配。
⑤假使，假如。
⑥官名。
6．用现代汉语翻译句子。
（2分）
鞭数十，驱之别院。
翻译：
_______
7．诗文中的孩子们都极富童心，【甲】诗中的两小童以_______为帆，【乙】文中的孩子“以丛草为林，以虫蚁为兽……”，童稚的行为中充满了情趣。
（1分）
8．从诗文里孩子们的生活经历中，你能获得怎样的启示？
（不少于两点）（4分）
答：
_______
三、现代文阅读（共29分）
（一）阅读《秋天，正蜿蜓而来》，回答问题。
（共16分）
秋天，正蜿蜓而来
钟铃儿
①秋天，是蜿蜓而来的。
那身影，似传说中的神龙，像变化多端的云的影子，神秘而又令人着迷。
它一路上走走停停，逶迤向前，还冷不丁地忽然后退两步，迂回。
因此，它走得很慢很慢，整整走过了三个季节，让喜欢秋天的人盼了又盼。
②它先是跳上了一棵大树的树梢，在上面随意挥了挥手，树梢上的叶子就开始变黄了，整棵大树从下而上颜色渐变，均匀而又多彩。
接着，它又穿过树林，越过小溪，爬上了一座山坡。
于是，绿色的树林开始斑斓起来，叶子纷纷酝酿着一场别离。
秋天的一声唿哨，叫醒了大地深藏的成熟。
看，这里一片金黄，那边一树硕果。
秋天坐在山顶上，看着人们脸上舒展的笑容，它开心极了。
它翻下山，在大地上跳跃着行走。
___________________________________
秋天蜿蜓着爬上了窗台，夜色涌来，窗边响起唧唧之声。
唧唧复唧唧，秋虫伴随着一个又一个秋天，从千百年前的乐府诗中一直叫到今天，叫到了一个忽闪着一双大眼睛的小孩子的窗前。
③趁着夜色，秋天蹑手蹑脚地来到了城市里。
它先给行道树的叶子随意撒了些颜料，又给小区里的柿子抹了一圈红色，接着它敲了敲石榴的脑壳。
清早，一个中学生来到楼下，风有点凉，他忍不住打了个喷嚏。
抬起头，他惊喜地发现树上的柿子变红了，石榴开心地咧开了嘴。
走在路上，一片黄色梧桐叶子在他眼前飘落，他在心里说：
秋天来了！
④秋天把这一切尽收眼底。
它想了想，觉得还是少了点什么。
于是，秋风飒飒而起，漫山遍野而来，以昂扬的姿态书写大地的辽阔、天空的高远。
秋雨细细绵绵，“沙沙、沙沙”，像低语，像呢喃。
悲秋者听到离愁，听到枯萎凋零，感慨秋日寂寥，“秋风秋雨愁煞人”。
智者却赞叹“秋风秋雨颇相宜”，在瑟瑟秋风里拥抱喜悦与丰盈。
⑤_______，有所丰盈，有所缺失。
秋在喧嚣中沉静，在沉静中施与我们爱和美。
9．观察下面一组词语的字形特点，根据你的发现，在横线上填写一个新的词语。
（1分）
蜿蜓 逶迤 酝酿 呢喃 _______
10．第②③段文字主要从视觉和听觉角度描写秋天，带给我们全方位的感受。
你从中读出了秋天怎样的特点？
（2分）
答：
_______
11．请发挥想象，结合前后文，在第②段横线处补写合适的内容。
（2分）
答：
_______
12．文章语言清新活泼，生动优美，富有诗意。
请从文中摘录一处，品味其表达效果。
（4分）
我的摘录：
_______
我的品味：
_______
13．文章第④段写秋风秋雨带给人们的感受，可以引发我们不同的联想。
由秋风“以昂扬的
姿态书写大地的辽阔、天空的高远”，你能联想到的古诗句是“_________，_________”；由“秋风秋雨愁煞人”，你能联想到的古诗句是“_________，_________”。
（4分）
14．作者在第⑤段中写“秋人人生”，小丽同学认为应改为“人生如秋”，你同意谁的观点？
请说明理由。
（3分）
答：
_______
（二）阅读《那些年我们一起“整”过的老师》，回答问题。
（共13分）
那些年我们一起“整”过的老师
晓梦
①逝去的青春里，让我们一直津津乐道的，除了那些年一起追过的女孩，还有被我们一起“整”过的老师！
②新任的生物老师身材瘦削，戴高度近视眼镜，看上去风风火火的。
当他满怀豪情地在黑板上写下自己的姓氏时，我们窃窃私语：
“什么字啊！
”老师煞有介事地解读：
“这个字看起来是不是觉得文武双全又有钱呢？
”大家不禁哄堂大笑。
就这样，老师本以为别开生面的开场白被大家的哄笑搞砸了。
第一节课，他完全是结结巴巴、涨红着脸上完的。
③第二天生物课，老师一脸真诚地抱了一堆教具来，似乎做足了功课。
他用生动有趣的语言简单介绍了本节课内容，然后准备板书。
当他打开粉笔盒去拿粉笔时，随着“啊”的一声惊呼，一只小花狸鼠忽然从粉笔盒里蹿了出来，跳下讲桌在教室里上蹿下跳。
女生开始尖叫，男生边吆喝边追赶，教室里一下子炸了锅。
④我们都以为老师会暴跳如雷，或者拂袖而去。
没想到，他定定神后，居然加入了一起抓花狸鼠的行列。
结果，那节课前半部分是抓花狸鼠，后半节干脆是花狸鼠知识大普及。
老师额头沁满汗珠、头发凌乱的样子深深烙在我们的脑海里。
后来，我们班的生物成绩一直是全年级第一。
⑤大学时，担任我们班中医课的老师是天津人，一口地道方言，脾气古怪，喜欢独来独往。
他总是扣严风纪扣，戴厚瓶底眼镜，目不斜视，不苟言笑，真不知道他有什么好。
已到退休年龄，他却一直坚持授课。
讲起课来，喜欢慷慨激昂地描述。
最著名的理论就是人体内有正气，疾病是邪气，任何时候都要记得先扶助正气才能抵御邪气。
因为专业是西医，我们极不爱听他正正邪邪的絮叨。
一旦发现我们溜号，他便用天津一阵呵斥：
“上课不上课，干嘛玩意啊！
”
⑥终于，我们知道了一个秘密，老师竟然视野缺损。
因此，站在讲台上，他只能看到中间的同学，最两侧的同学根本不在视线范围内。
⑦这下好了，连续几天中医课，我们可以有约四分之一的同学轮流翘课了，剩余的同学全部集中坐在中间座位，点名时由别人应声“到”便罢了。
其间，中医老师也不是不下讲台，偶尔站在教室两旁，却似乎没有察觉，没有用天津话质问我们“干嘛玩意啊”。
⑧这样的情形大约坚持了三天，大家一直为自己的得意之举而骄傲，也为抓住老师的“愚钝”而自豪。
⑨第四天的中医课是下午第一节，照例有一部分同学在宿舍睡觉。
老师点了名之后没有开讲，而是很平静地说：
“请班长把其他15名同学都喊来上课。
”我们诧异地环顾四周，果然正好有15名同学没到。
班长只好去宿舍叫人。
同学到齐后，老师再点了一遍名字，然后一字一顿地说：
“作为医生，你的每一个决定都关系着一个人的生命，希望你们不要心灵缺损！
”
⑩那样的字句深深地砸在我们的心上，我们不知道是“整”了老师还是“敲醒”了自己。
⑪当然，被我们“整”过的还有长辫子语文老师，我们把她的辫子偷偷拴在椅背上；我们还偷藏过老师的备课夹；那个厉害的男数学老师，我们把他的水杯藏到了讲桌里……
⑫去年，初中同学聚会的时候，取母校见了老师，有同学向长辫子老师主动承认错误，老师不禁开怀：
“谁没有过学生时代啊！
”那位厉害的男数学老师竟然说：
“告诉你们吧，小学时候，老师罚我做100道口算题，第二天我就把他的数学书藏了起来。
不过，我可是我们老师的得意门生呢！
”
⑬其实，于师生而言，这份浓浓的情意，岂是“整”得掉的！
15．作者着力回忆了学生时代“整”老师的两件事，请简要概括。
（4分）
答：
_______
16．结合生物老师的开场白推断他的姓氏，正确的一项是（ ）（1分）
A．赋 B．赟 C．贸 D．锃
17．语境会赋予词语一个临时的意义。
从下面句子中任选一个，解释语境中“整”的意思。
（2分）
（1）那样的字句深深地砸在我们的心上，我们不知道是“整”了老师还是“敲醒”了自己。
（2）当然，被我们“整”过的还有长辫子语文老师，我们把她的辫子偷偷拴在椅背上。
18．结合相关内容，以“他是一个_______的老师”开头，说说你对文中某一位老师的认识。
（3分）
答：
_______
19．对于文中的学生“整”老师这种事，你有怎样的看法？
请简要说明理由。
（3分）
答：
_______
四、作文（40分）
20．从下面三个题目中，任选一题写一篇文章。
题目一：
“游戏是孩子最正当的行为，玩具是孩子的天使。
”年幼的鲁迅听长妈妈讲神秘的故事，童稚的沈复于草丛间神游观虫斗……少年的你有过怎样的童年趣事？
请以“童趣”为题，写一篇记叙文。
题目二：
推开初中生活的大门，你走进了一个崭新的世界，开启一段全新的旅程。
敬爱的老师，亲密的伙伴，缤纷开放的课堂，博大精深的《论语》……你和他（它）之间有怎样的故事？
请以“我和_______的故事”为题，写一篇记叙文。
题目三：
父亲带着8岁的女儿去朋友家作客，朋友热情相迎，并把茶杯倒满水，然后把暖瓶放到茶几旁。
随后，朋友进了卧室拿东西，可就在这时，暖瓶竟然“嘭”的爆裂了。
朋友听见响声，连忙从卧室走出来……朋友走出来后，会发生什么事呢？
请自拟题目，发挥想象，在具体的情景中展开故事。
要求：
（1）请将题目写在作文纸上。
（2）不少于500字。
（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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