小学二年级数学下册《平均分》教学设计模板Word文档格式.docx

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　　1．创设活动情境，帮助学生建立“平均分”的概念，理解平均分就是每一份分得结果同样多。

　　2．经历操作分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

　　二、教学准备教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；

按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。

　　三：

教学过程

　　一、出示情境图导语：

小精灵聪聪给大家带来了一个消息，二班明天要去春游。

　　小朋友正忙着准备春游食品呢！

我们来看一看，他们都准备了哪些食品。

文库引导观察画面，说一说从画面中你了解到了哪些情况。

　　二、探究新知1：

感知“平均分”。

　　师：

瞧，二班小朋友准备春游的食品真多啊，他们都手忙脚乱了，我们来帮他们准备准备，好吗？

！

请各组为二班的5位小朋友分配春游食品。

　　讨论：

你是如何分配的？

突出问题：

每种食品“应该每份同样多”。

　　学生操作分物品，教师参与巡视。

　　学生汇报分法，请各组推代表展示分配结果。

并说一说你们这样分的.理由。

教师小结：

同学都知道要给每个小朋友准备的食品一样多，所以你们每份都分得同样多，在数学上，分份分得同样多的，就叫做平均分。

　　2．深化“平均分”。

　　演示教科书第13页“做一做”。

指名读题，并说一说题意。

强调：

　　“平均分成5份，是什么意思？

”学生操作：

让学生用10根小棒代替面包分一分。

同桌互相检查，并说一说是不是分成了5份，每份是不是同样多。

　　集体汇报订正后，根据分得的结果填空。

　　3．应用“平均分”。

　　出示教科书第14页例2思考并进行操作问题：

把15个橘子平均分成5份。

　　请各组小棒分一分。

交流汇报。

提示学生表达顺序，把多少，分成几份，一个或几个一份，这样分到完，每份分的怎样，分的结果怎样。

　　教师小结平均分方法：

把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。

最后，要使每份分得同样多。

　　三、巩固练习

　　1、独立进行平均分。

　　让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。

　　交流。

请学生说一说，怎样分的。

　　2、练习三的第1题。

　　让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。

　　说明：

想怎么插花就怎么插。

最少设计两种插花的方案。

请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。

　　评价。

让学生相互评价，欣赏自己的作品。

　　3、练习三的第2题。

　　3．练习三的第3题。

　　用小棒当学具。

先学生说一说，准备了几个“梨”，为什么？

学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。

说一说你是怎样分得，结果怎样？

　　四、全课总结“这节课学习了什么知识？

”教师总结：

这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。

要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。