传智播客C提高讲义扫地僧Word下载.docx
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指针铁律12345678910===》企业用人标准
1.1.3学员要求
资料，时间空间管理
工作经验，记录和积累
临界点
事物认知规律
挑战*p，**p,***p
提高课堂效率
课堂例子，当堂运行。
录制视频说明（不来，看视频）
C/C++学习特点
Java：
学习、应用、做项目
C：
学习、理解、应用、做项目
多动手
不动手，永远学不会
关键点、关键时候，进行强化训练和考试
1.1.4小结
建立信心
接口的封装和设计
指针教学，多年实践检验
心态放轻松了
分析有效时间
尊重事物认知规律、给自己一次机会
1.2学员听课的标准
C语言学到什么程度，就可以听懂传智播客就业班第一阶段的课程了。
有没有一个标准？
选择法或者冒泡法排序
在一个函数内排序
通过函数调用的方式排序
数组做函数参数的技术盲点和推演
1.3内存四区专题讲座
1.3.1数据类型本质分析
数据类型概念
“类型”是对数据的抽象
类型相同的数据有相同的表示形式、存储格式以及相关的操作
程序中使用的所有数据都必定属于某一种数据类型
数据类型的本质思考
思考数据类型和内存有关系吗？
C/C++为什么会引入数据类型？
数据类型的本质
数据类型可理解为创建变量的模具（模子）；
是固定内存大小的别名。
数据类型的作用：
编译器预算对象（变量）分配的内存空间大小
程序举例，如何求数据类型的大小sizeof（int*）
请问：
数据类型可以有别名吗？
数据类型可以自定义吗？
数据类型大小
intmain（）
{
inta=10;
intb[10];
printf（"
inta:
%d\n"
sizeof（a））;
sizeof（int*））;
intb:
sizeof（b））;
sizeof（b[0]））;
sizeof（*b））;
hello.....\n"
）;
getchar（）;
return0;
}
sizeof是操作符，不是函数；
sizeof测量的实体大小为编译期间就已确定
数据类型别名
数据类型可以理解为固定大小内存块的别名，请问数据类型可以起别名吗？
//Teachert1;
printf（"
Teacher:
sizeof（Teacher））;
u32:
sizeof（u32））;
u8:
sizeof（u8））;
getchar（）;
return0;
}
数据类型的封装
1、void的字面意思是“无类型”，void*则为“无类型指针”，void*可以指向任何类型的数据。
2、用法1：
intInitHardEnv（void**handle）;
典型的如内存操作函数memcpy和memset的函数原型分别为
void*memcpy（void*dest,constvoid*src,size_tlen）;
void*memset（void*buffer,intc,size_tnum）;
3、用法2：
void修饰函数返回值和参数，仅表示无。
如果函数没有返回值，那么应该将其声明为void型
如果函数没有参数，应该声明其参数为void
intfunction（void）
{return1;
4、void指针的意义
C语言规定只有相同类型的指针才可以相互赋值
void*指针作为左值用于“接收”任意类型的指针
void*指针作为右值赋值给其它指针时需要强制类型转换
int*p1=NULL;
char*p2=（char*）malloc（sizoeof（char）*20）;
5、不存在void类型的变量
C语言没有定义void究竟是多大内存的别名
6、扩展阅读《void类型详解.doc》
数据类型总结与扩展
1、数据类型本质是固定内存大小的别名；
是个模具，c语言规定：
通过数据类型定义变量。
2、数据类型大小计算（sizeof）
3、可以给已存在的数据类型起别名typedef
4、数据类型封装概念（void万能类型）
思考1：
C一维数组、二维数组有数据类型吗？
intarray[10]。
若有，数组类型又如何表达？
又如定义？
若没有，也请说明原因。
抛砖：
数组类型，压死初学者的三座大山
1、数组类型
2、数组指针
3、数组类型和数组指针的关系
思考2：
C语言中，函数是可以看做一种数据类型吗？
a）若是，请说明原因
并进一步思考：
函数这种数据类型，能再重定义吗？
b）若不是，也请说明原因。
1.3.2变量本质分析
变量概念
概念：
既能读又能写的内存对象，称为变量；
若一旦初始化后不能修改的对象则称为常量。
变量定义形式：
类型标识符,标识符,…,标识符;
例如：
intx;
intwordCut,Radius,Height;
doubleFlightTime,Mileage,Speed;
变量本质
1、程序通过变量来申请和命名内存空间inta=0
2、通过变量名访问内存空间
（一段连续）内存空间的别名（是一个门牌号）
3、修改变量有几种方法？
1、直接
2、间接。
内存有地址编号，拿到地址编号也可以修改内存；
于是横空出世了！
（编程案例）
3、内存空间可以再取给别名吗？
4、数据类型和变量的关系
通过数据类型定义变量
5、总结及思考题
1对内存，可读可写；
2通过变量往内存读写数据；
3不是向变量读写数据，而是向变量所代表的内存空间中写数据。
变量跑哪去了？
变量三要素（名称、大小、作用域），变量的生命周期？
C++编译器是如何管理函数1，函数2变量之间的关系的？
====》引出两个重要话题：
内存四区模型
函数调用模型
重要实验：
intmain333（）
//
//2种方法，通过变量直接操作内存
//通过内存编号操作内存
inti=0;
&
i:
%d\n"
&
i）;
*（（int*）（1245024））=10;
%d"
i）;
hello....\n"
1.3.3程序的内存四区模型
内存四区的建立流程
流程说明
1、操作系统把物理硬盘代码load到内存
2、操作系统把c代码分成四个区
3、操作系统找到main函数入口执行
各区元素分析
1.4函数调用模型
1.4.1基本原理
1.4.2内存四区模型和函数调用模型变量传递分析
1、一个主程序有n函数组成，c++编译器会建立有几个堆区？
有几个栈区？
2、函数嵌套调用时，实参地址传给形参后，C++编译器如何管理变量的生命周期？
分析：
函数A，调用函数B，通过参数传递的变量（内存空间能用吗？
）
1.4.3提示学好C语言的关键
1.4.4如何建立正确的程序运行内存布局图
内存四区模型&
函数内元素
深入理解数据类型和变量“内存”属性
一级指针内存布局图（int*,char*）
二级指针内存布局图（int**char**）
函数间
主调函数分配内存，还是被调用函数分配内存
主调函数如何使用被调用函数分配的内存（技术关键点：
指针做函数参数）
======》学习指针的技术路线图
1.5内存四区强化训练
01全局区训练
char*p1=“abcdefg”;
02堆栈区生命周期训练
Charp1[]=“abcdefg”;
返回基本类型
返回非基本类型
03堆栈属性训练
测试heap生长方向
测试stack生长方向
Heap、stack生长方向和内存存放方向是两个不同概念
野指针
Malloc得到指针释放问题测试
free（p）
free（p+1），深入理解
1.6作业强化
训练1划出内存四区
voidmain26（）
charbuf[100];
//byteb1=newbyte[100];
inta=10;
//分配4个字节的内存栈区也叫临时区
int*p;
//分配4个字节的内存
p=&
a;
//cpu执行的代码，放在代码区
*p=20;
{
char*p=NULL;
p=（char*）malloc（100）;
//内存泄露概念
if（p!
=NULL）
{
free（p）;
}
}
system（"
pause"
全局区代码测试
char*getstring1（）
char*p1="
abcde"
;
returnp1;
char*getstring2（）
char*p2="
returnp2;
voidmain（）
inti=0;
//指针指向谁就把谁的地址赋给指针变量。
char*p1=getstring1（）;
char*p2=getstring2（）;
char*******p3=NULL;
//p3是个变量
//指针变量和它所执行的内存空间变量是两个不同的概念
strcmp（p1,p2）;
训练2划出内存四区
voidmain01（）
char*p2=NULL;
p2=（char*）malloc（100）;
if（p2!
free（p2）;
//p2=NULL;
若不写,实验效果,分析原因
2指针知识体系搭建
2.1前言
先从整体上把握指针的知识体系。
然后突破1级指针、二级指针、多级指针。
2.2指针强化
铁律1：
指针是一种数据类型
1）指针也是一种变量，占有内存空间，用来保存内存地址
测试指针变量占有内存空间大小
2）*p操作内存
在指针声明时，*号表示所声明的变量为指针
在指针使用时，*号表示操作指针所指向的内存空间中的值
*p相当于通过地址（p变量的值）找到一块内存；
然后操作内存
*p放在等号的左边赋值（给内存赋值）
*p放在等号的右边取值（从内存获取值）
3）指针变量和它指向的内存块是两个不同的概念
//含义1给p赋值p=0x1111;
只会改变指针变量值，不会改变所指的内容；
p=p+1;
//p++
//含义2给*p赋值*p='
a'
不会改变指针变量的值，只会改变所指的内存块的值
//含义3=左边*p表示给内存赋值，=右边*p表示取值含义不同切结！
//含义4=左边char*p
//含义5保证所指的内存块能修改
4）指针是一种数据类型，是指它指向的内存空间的数据类型
含义1：
指针步长（p++），根据所致内存空间的数据类型来确定
p++=（unsignedchar）p+sizeof（a）;
结论：
指针的步长，根据所指内存空间类型来定。
注意：
建立指针指向谁，就把把谁的地址赋值给指针。
图和代码和二为一。
不断的给指针变量赋值，就是不断的改变指针变量（和所指向内存空间没有任何关系）。
铁律2：
间接赋值（*p）是指针存在的最大意义
1）两码事：
指针变量和它指向的内存块变量
2）条件反射：
指针指向某个变量，就是把某个变量地址否给指针
3）*p间接赋值成立条件：
3个条件
a）2个变量（通常一个实参，一个形参）
b）建立关系，实参取地址赋给形参指针
c）*p形参去间接修改实参的值
IntiNum=0;
//实参
int*p=NULL;
p=&
iNum;
iNum=1;
*p=2;
//通过*形参==间接地改变实参的值
*p成立的三个条件：
4）引申：
函数调用时,用n指针（形参）改变n-1指针（实参）的值。
//改变0级指针（intiNum=1）的值有2种方式
//改变1级指针（egchar*p=0x1111）的值，有2种方式
//改变2级指针的（egchar**pp1=0x1111）的值，有2种方式
//函数调用时，形参传给实参，用实参取地址，传给形参，在被调用函数里面用*p，来改变实参，把运算结果传出来。
//指针作为函数参数的精髓。
铁律3：
理解指针必须和内存四区概念相结合
1）主调函数被调函数
a）主调函数可把堆区、栈区、全局数据内存地址传给被调用函数
b）被调用函数只能返回堆区、全局数据
2）内存分配方式
a）指针做函数参数，是有输入和输出特性的。
铁律4：
应用指针必须和函数调用相结合（指针做函数参数）
编号
指针函数参数
内存分配方式（级别+堆栈）
主调函数
实参
被调函数
形参
备注
01
1级指针
（做输入）
堆
分配
使用
一般应用禁用
栈
常用
Intshowbuf（char*p）;
intshowArray（int*array,intiNum）
02
（做输出）
结果传出
intgeLen（char*pFileName,int*pfileLen）;
03
2级指针
intmain（intarc,char*arg[]）;
指针数组
intshouMatrix（int[3][4],intiLine）;
二维字符串数组
04
常用，但不建议用，转化成02
intgetData（char**data,int*dataLen）;
IntgetData_Free（void*data）;
IntgetData_Free（void**data）;
//避免野指针
05
3级指针
不常用
intgetFileAllLine（char***content,int*pLine）;
intgetFileAllLine_Free（char***content,int*pLine）;
指针做函数参数，问题的实质不是指针，而是看内存块，内存块是1维、2维。
1）如果基础类int变量，不需要用指针；
2）若内存块是1维、2维。
铁律5：
一级指针典型用法（指针做函数参数）
一级指针做输入
intshowbuf（char*p）
一级指针做输出
理解
主调函数还是被调用函数分配内存
被调用函数是在heap/stack上分配内存
铁律6：
二级指针典型用法（指针做函数参数）
二级指针做输入
字符串数组
二级指针做输出
intDemo64_GetTeacher（Teacher**ppTeacher）;
intDemo65_GetTeacher_Free（Teacher**ppTeacher）;
IntgetData_Free2（void**data）;
//避免野指针
铁律7：
三级指针输出典型用法
三级指针做输出
铁律8：
杂项，指针用法几点扩充
1）野指针2种free形式
intgetData_Free（void*data）;
intgetData_Free2（void**data）;
2）2次调用
主调函数第一次调用被调用函数求长度；
根据长度，分配内存，调用被调用函数。
3）返回值char*/int/char**
4）C程序书写结构
商业软件，每一个出错的地方都要有日志，日志级别
铁律9：
一般应用禁用malloc/new
2.3接口封装设计思想引导
基于socketclient客户端接口设计与实现（仿真模拟）
2.4附录
【王保明老师经典语录】
1）指针也是一种数据类型，指针的数据类型是指它所指向内存空间的数据类型
2）间接赋值*p是指针存在的最大意义
3）理解指针必须和内存四区概念相结合
4）应用指针必须和函数调用相结合（指针做函数参数）
指针是子弹，函数是枪管；
子弹只有沿着枪管发射才能显示它的威力；
指针的学习重点不言而喻了吧。
接口的封装和设计、模块的划分、解决实际应用问题；
它是你的工具。
5）指针指向谁就把谁的地址赋给指针
6）指针指向谁就把谁的地址赋给指针，用它对付链表轻松加愉快
7）链表入门的关键是分清楚链表操作和辅助指针变量之间的逻辑关系
8）C/C++语言有它自己的学习特点；
若java语言的学习特点是学习、应用、上项目；
那么C/C++语言的学习特点是：
学习、理解、应用、上项目。
多了一个步骤吧。
9）学好指针才学会了C语言的半壁江山，另外半壁江山在哪里呢？
你猜，精彩剖析在课堂。
10）理解指针关键在内存，没有内存哪来的内存首地址，没有内存首地址，哪来的指针啊。
3字符串和一级指针内存模型专题
3.1字符串基本操作
字符数组初始化方法
intmain11（）
{
//1大{}号法初始化列表
//数组初始化有2种方法默认元素个数、指定元素个数
charbuf1[]={'
'
b'
c'
d'
e'
};
//若没有指定长度，默认不分配零
//若指定长度，不够报错；
buf长度多于初始化个数，会自动补充零
charbuf2[6]={'
charbuf3[6]={'
//charbuf4[5]={'
buf3:
%s"
buf3）;
在C语言中使用字符数组来模拟字符串
C语言中的字符串是以’\0’结束的字符数组
C语言中的字符串可以分配于栈空间，堆空间或者只读存储区
//在C语言中使用字符数组来模拟字符串
//C语言中的字符串是以’\0’结束的字符数组
//C语言中的字符串可以分配于栈空间，堆空间或者只读存储区
intmain12（）
//1用字符串来初始化数组
charbuf2[]={'
'
\0'
//2字符串常量初始化
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