地理、生物教研组工作总结.doc

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岱崮中学地理、生物教研组工作总结

一学期来, 地理、生物组全体教师在学校领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，结合地理、生物教研组的工作计划，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。

现将工作总结如下：

一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。

目前，我们地理、生物教研组共有教师8名，可以说我们地理、生物组的教师经验丰富、功底深厚，知识全新，是一支团结向上、业务精良的教师队伍。

团结协作，注重发挥群体效应是我们岱崮中学地理、生物组的特色。

我们组教师善学习、不保守、不保留，平时总是将自己的教学心得与体会及时分享，并尽自己的所能相互帮助，促进专业发展。

在平常教学之余，同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等，我们的教研活动无处不在，无时不在，无人不在。

借助网络随时切磋，交换意见，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了经验，同时业务水平也得到提高。

在平日的工作中：

1.、严格落实教学常规，提高教学效益。

在细节上下功夫，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.、加强集体备课。

备课组做到统一进度、研究教案、统一练习、统一测试等，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3.、加强测试管理与研究成果。

认真组织完成各次“诊断”性测试，做好阅卷工作，认真作好测试后的情况分析，根据情况对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

4.、加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。

二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。

《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。

”可见，教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂展开的，我们地理、生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动：

1、加强集体备课力度这是有效教研的基础。

开学伊始，我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、商议，又及时结合市教研室集体备课的思路确定了教学过程的路子。

特别是强调备教材和备学生，教师只有将知识不断分化和综合贯通，才能在讲台上做到胸有成竹，语言连贯，思维活跃，同时也是对学生的一种感染，使学生很快融入课堂，融入教师所讲的内容，思路自然而然地跟着教师走。

思路跟得上，学习压力就小，学习兴趣就会越浓。

此外教师还要及时了解学生的思想动态，掌握学生的认知规律，才能保证学生在有限的45分钟内跟上教师的思路，与教师形成互动，活跃于课堂之上，达到较好的教学效果。

2、及时开展听、评、议课活动，这是有效教研的精髓所在。

地理、生物组实行每周听课制度。

听课后讲课教师上交教案、说课稿、反思，听课教师写出评课稿及反思体会。

同年级教师互相学习，学习对教材的处理、对问题的处理、方法的指导，对生成性问题的处理等，并及时反馈交流。

三、教师的专业成长是教研组工作的成果展示。

  在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。

在不断的学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学研究，在反思中出成效。

比如我们办过多次校园活动、研究性学习等。

并立足课堂教学，开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进教师群体与个体专业化发展为轴心，我们的理想是每个教师既是教学能手，又是教科研好手。

我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、研究课、汇报课，促进了教师的专业化发展。

今后，我们地理、生物教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与研究；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富。

岱崮中学地理、生物组

公丽

2016．09．05