知识学习《认识流程》的教学设计Word下载.docx

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2、教学目标|：

（1）、知识目标

理解时序和环节的概念，掌握流程的含义，并学会阅读简单的流程图。

（2）、能力目标

学会用文字、表格、图示等方式表达流程图。

（3）、情感、态度与价值观

①让学生参与课堂亲身经历活动，培养学生之间的合作精神。

②通过流程中时序的学习，培养学生优化组合的意识。

3、教学重、难点

重点：

理解流程中环节和时序的概念，掌握流程的含义。

难点：

描述简单的流程图。

二、学情分析：

学生在生活中已接触过简单的流程操作，对流程的理解只认为是做一件事情的顺序，这样的理解不够准确，对如何表达流程还不清晰。

为了使学生准确的理解流程的含义，学会表达流程，本节课力求在学生已有知识的基础上，让学生通过对问题的比较、分析、归纳理解流程的含义，掌握流程的表达。

三、教学方法：

讲授法、问题教学法、活动教学法

四、学习方式：

让学生围绕问题进行比较归纳、自主合作探究、动手操作。

五、教学资源：

多媒体、投影仪

六、教学流程图：

激情导入

探究新知

课外延伸

学习和掌握

流程的表达

实践应用

巩固提升

及时应用

（一展伸手）手）

认识和

学习流程

课堂小结

教学过程：

一、激情导入

师：

用宋丹丹的小品《大象装冰箱》分几步？

（引入课题）

（设计意图：

目的是引起学生对所学内容的关注和兴趣，积极参与教学过程。

）

出示课题：

生产和生活中的流程—认识流程

（幻灯）展示教学目标：

知识目标

理解流程的含义，以及流程中的时序和环节的含义，并学会阅读简单的流程图。

能力目标

情感、态度与价值观

①参与课堂亲身经历活动，培养学生之间的合作精神。

二、探究新知

（一）、认识和学习流程

环节１：

1、师：

播放神六飞天的视频

生：

观看、分析、记录神六飞天的过程：

根据学生的分析、记录，板书神六飞天的过程：

（点火、发射升空、进入轨道、在轨道中运行、离开轨道、回到地球）

2、师：

展示

02年男子足球世界杯淘汰赛阶段的比赛结构图

观看，同桌互相议一议划分出过程，上台板书过程。

（八分之一过程、四分之一过程、二分之一过程、决赛）

3、对实例的分析

上面我们举的例子，看起来相距甚远，一个是和科学有关的，一个是和生活有关的，但是这两个过程却有两个相同点，请同学门找一找，它们有哪两点是相同的？

学生：

小组合作讨论并反馈讨论结果

（组一）全部过程，可以分解成若干个小过程，每个过程，都有明确的任务

评价：

引导小过程还能称为什么呢？

（引出环节）讲解环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同。

环节中又可包含若干可以分解的、目标更具体的事项。

（环节的可分解性）

（组二）多个环节按照一定的时间顺序完成工作

师|：

引导时间顺序简称为什么呢？

（引出时序）

提问：

时序能否颠倒呢？

同桌说一说，并举例说明。

同学们说得很精彩，环节和时序你们掌握了，哪位同学能根据上面的事例分析概括出流程的含义？

（出示流程的含义）并做简单讲解帮助学生理解流程的含义。

通过创设问题情景，让学生在问题情景中，通过观察、分析、比较、归纳获得新知，以此来培养学生分析问题、解决问题的能力。

环节２、及时应用（一展伸手）

根据你的理解，选择1---2个说明其基本流程（视频展示如下）

1、

　　旅游图片

2、

　　包铰子图片

3、

　　北京XX吉祥物

通过一展伸手，主要是将理论知识运用到实践中，培养学生学以致用的学习品质，促进学生广泛参与，合作交流，形成积极学习的氛围和团结合作的精神。

（二）、学习和掌握流程的表达

环节１、学习流程表达的方式

　　复习回顾

回顾《技术与设计１》中设计的一般过程

出示

　　发现与明确问题——制定设计方案——制作模型或原型——优化方案——编制产品说明书

　　回想

在生活、生产、学习中所见到的流程表达方式有哪些？

并举例说明

　　流程图的表达方式是多种多样的，有文字的表达、表格表达、图片表达、模型表达、动画演示等

文字的表达：

工序、会议程序

表格表达：

列车时间刻表

图示表达：

公交车的线路图、公用游览线路图

程序图表达：

计算机程序

……

让学生回顾《技术与设计１》中设计的一般过程，通过旧知引新知，引出最简单、最常见的方框流程图，接着让学生回想所见到的流程表达方式，通过典型事例的思考和分析，以达到对教学难点的突破，使学生掌握和理解“流程的表达方式。

”）

环节２、实践应用，巩固提升

用恰当的流程表达方式，描述你所理解的下列活动的流程。

１、邮寄一封信给远方的朋友，信件从寄出到对方收到的流程。

２、高一新生入学注册的流程。

３、在银行存取款的流程。

４、野炊活动的工作流程设计

５、煎鸡蛋的流程

小组合作，用恰当的形式表达上述流程并反馈交流合作学习的成果

（投影仪）打出学生学习的成果和学生一起点评

巩固提升，对所学知识的检验是否掌握，上列流程选用学生生活周围的事例，贴近生活，易于理解，拉近与学生的距离，引导学生明白，“学有所用、学有致用”的道理，激发对本单元学习内容的关注和兴趣）

三、课堂小结

出示板书设计，让学生归纳、总结说出本节课所学的内容。

四、课外延伸

出示：

本田广告，（要求：

学生分析写出流程过程）激发学生的学习兴趣和热情。

公开课材料

《认识流程》

教学设计

单位：

青铜峡市一中

姓名：

文桂红