信息技术电子教案教学设计六年.docx
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信息技术电子教案教学设计六年
格言：
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅
2011～～2012学年度第二学期
信息技术教案
年级：
六年
任课教师：
回鸣
教师情况：
36岁
小学高级
大专
鞍山市铁西区民生小学
教学进度表
——六年级信息技术
周次
内容
课时
1
复习巩固检查学生的操作水平
（1）
1
2
复习巩固检查学生的操作水平
（2）
1
3
进入奇妙的LOGO世界
1
4
会跳跃的小海龟
（1）
1
5
会跳跃的小海龟
（2）
1
6
重复命令
1
7
彩色绘图
1
8
LOGO语言的过程
1
9
LOGO的文件管理
1
10
在过程中调用过程
1
11
了解机器
1
12
认识机器人
1
13
与“机器人”对话
1
14
让机器人动起来
1
15
自动光控路灯和报晓机器人
1
16
不会碰坏的机器人
1
17
综合复习
1
鞍山市铁西区民生小学
教学设计
课题
复习巩固检查学生的操作水平
（1）
总课时
1
教学
目标
检查学生的汉字输入的速度，以及word的排版、格式等掌握的情况。
学情
分析
通过了解学生的情况，确定下一步的学习要求。
重点
难点
完成一幅作品，主题内容自定（可以小组共同完成）
作品主题和结构要统一和谐，色彩搭配比较合理。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
1、你比较擅长哪些软件的操作？
曾经做过哪些作品？
主题是什么？
2、在计算机教室上课应该注意哪些?
有哪些要求？
为今后的操作做准备：
每人在d盘建立自己的一个文件夹，在文件夹下面再设子一级的文件夹：
上交作品，平时测试练习
3、无论进行哪项操作，键盘输入是最基本的一项技能，汉字输入的速度是完成一幅作品的前提，下面我们来进行一项简单的测试。
4、出示一段话：
由学生进行输入。
学生认真听讲，并思考教师提出的问题，自由答问。
学生根据教师的提示进行操作。
学生进行操作练习。
教学
反思
教学设计
课题
复习巩固检查学生的操作水平
（2）
总课时
2
教学目标
通过这节课的教学内容便于教师了解学生的计算机操作水平，完成作品的速度，以及作品的质量。
学情分析
和学生进行良好的沟通，建立和谐的师生关系。
重点
难点
作品的要求，以及根据学生的情况进行对作品的辅导。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、提出本节课的要求
这节课我们主要是完成一幅作品，争取一节课完成。
作品内容根据上届课同学们输入的内容，实际上是把上届课我们输入的内容进行修饰
二、教师提出作品修饰的要求
三、教师巡视，发现问题及时纠正
四、学生把作品上传
听讲，打开上节课的文字资料，为这节课做准备
根据作品的要求学生完成作品。
教学
反思
教学设计
课题
进入奇妙的LOGO世界
总课时
3
教学目标
1、了解LOGO语言的基本知识；
2、学会启动PCLogoforWindows的方法；
3、认识PCLogoforWindows的界面及基本功能；
4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
学情分析
通过学习，学生能基本掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
重点
难点
掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；
学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、LOGO是什么？
从今天开始，我们就来学习LOGO语言。
二、进入LOGO的世界
讲解两种启动PCLOGO的方法
简要介绍PCLogoforWindows软件的界面、窗口、按钮。
三、指挥小海龟画画的基本命令
分别讲解FD、RT、LT、BK、HOME、CS命令的使用方法。
四、指挥小海龟画画
指导学生用LOGO基本命令画图
学生倾听。
学生操作：
分别用两种方法启动PCLOGO软件。
学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作。
学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。
教学
反思
教学设计
课题
会跳跃的小海龟
（1）
总课时
4
教学目标
1、了解命令串的概念；
2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；
3、进一步练习用LOGO命令画图；
学情分析
经过初步了解logo语言，学生兴致非常浓厚，上课也会精力非常集中，为今后的学习奠定良好的寄出。
重点
难点
理解抬笔命令和落笔命令的作用；
使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、复习引入：
在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？
我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？
今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。
二、教小海龟“写”汉字
示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式；
（1）可以不按笔顺来画；
（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；（3）可以用多种方式来完成。
三、小结：
学生回答、讨论。
学生操作：
用LOGO命令画出图，在抬笔命令和落笔命令的帮助下完成
教学
反思
教学设计
课题
会跳跃的小海龟
（2）
总课时
5
教学目标
1、了解命令串的概念；
2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；
3、进一步练习用LOGO命令画图；
学情分析
学生对小海龟的运动方向依然存在着好奇的心里，趁热打铁使学生对知识的理解更加深入，吸收更快。
重点
难点
理解抬笔命令和落笔命令的作用；
使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、复习引入：
上次课我们利用抬笔、落笔命令进行写字，今天我们来学习画简笔画。
二、教学生用小乌龟画简笔画
1、与学生讨论图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；2、要求学生上机操作，
三、小结：
（1）什么叫命令串；
（2）抬笔命令和落笔命令；
（3）小结学生学习情况，展示学生作品。
学生参加讨论；
学生操作：
用LOGO命令画出图画。
部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。
教学
反思
教学设计
课题
重复命令
总课时
6
教学目标
1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；
2、了解用重复命令画多种正多边、圆的方法；
3、学习用重复命令嵌套的方法画图。
学情分析
经过前面的学习，学生对新命令的学习与掌握应该不会有太大的难度，目的仍然是让学生循序渐进的深入学习。
重点
难点
掌握重复命令的使用格式；
用重复命令画多种正多边的方法；
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、复习引入：
今天我们来学习重复命令。
二、用重复命令画正方形和长方形
三、用重复命令画正多边形
四、用重复命令画圆
五、重复命令嵌套
六、小结
学生倾听；
学生操作：
键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。
学生操作：
用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。
学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察；
学生参加讨论；
学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。
教学
反思
教学设计
课题
彩色绘图
总课时
7
教学目标
1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；
2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；
学情分析
本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。
重点
难点
如何设置彩色画纸和画笔。
用填充语句FILL给图形填充颜色。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、师引入：
前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。
二、新课教学：
下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？
（一）填充颜色
（二）填充模式
（三）课堂练习
三、学生实践操作：
画出卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色。
学生认真听教师的讲授
学生在教师讲解时可进行尝试性操作。
学生实践操作，教师巡视指导。
教学
反思
教学设计
课题
LOGO语言的过程
总课时
8
教学目标
1、知道什么叫过程；
2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；
3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。
学情分析
计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让学生从小养成科学严谨地工作态度。
重点
难点
什么是过程；过程的定义和使用。
过程的定义和使用；过程的修改和调试。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、引入新课
1、师布置上机任务，同时也是复习的过程
2、生操作、教师巡视
3、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
二、新课教学
1、什么叫过程：
把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。
2、如何编写和定义过程
A、过程的编写
B、过程的定义
C、执行过程：
三、过程的修改和调试
学生根据任务进行操作，教师巡视指导。
学生认真听教师讲解与演示。
学生操作，教师巡视指导。
教学
反思
教学设计
课题
LOGO的文件管理
总课时
9
教学目标
1、知道什么是“当前窗口”，会把某一窗口选择为
2、掌握保存和读取图形的方法，并能在“画图软件”
3、掌握保存和读取过程的方法
学情分析
培养学生合作学习的意识，同时培养学生独立思考的习惯和自主探索的品质。
重点
难点
保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法
保存LOGO过程几种方式
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、复习、激趣引入
1、展示课前准备的几张精美图形；
2、提问：
大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？
三、认识文件菜单中的“保存文件”和“读取文件”选项以及工具栏上的相应按键
四、自主探究保存和读取LOGO图形的方法。
五、独立探究保存和读取LOGO过程的方法
六、拓展训练
1、观察教师展示的图形和过程；
2、猜想老师是怎样实现在短时间内画出多个精美图形的。
二、认识“当前窗口”
小组汇总后向全班汇报；
小组验证后向全班汇报。
教学
反思
教学设计
课题
在过程中调用过程
总课时
10
教学目标
1、了解什么是过程的嵌套；
2、认识子过程的作用，学会用过程嵌套的方法画图；
学情分析
理解用过程嵌套的方法作图的意义，学会分析任务确定子过程的方法，初步建立编程思想。
重点
难点
认识过程的嵌套
区分子过程、主过程，用过程嵌套的方法画图。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、旧知回顾：
每一条命令都有自己的功能，我们定义的过程也有自己的功能，在过程中能不能把别的过程名当作命令来使用呢？
这就是我们今天要探究的问题。
二、带问题自学教材第一部分“在过程中调用过程——过程的嵌套”。
三、过程嵌套的应用：
学生上机完成任务：
花园
四、本课知识回顾：
通过今天的学习，我们可以看到用过程嵌套的方法可以帮助我们像搭积木一样方便、快捷地组合一些复杂图案。
学生认真听教师的讲解。
学生尝试性操作，教师巡视指导
教学
反思
教学设计
课题
了解机器
总课时
11
教学目标
本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？
知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。
学情分析
培养学生学科学，爱科学的情感。
让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
重点
难点
对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
课前调查问题：
1、机器人有那些特点？
2、我们人类为什么要制造机器人？
3、你心中的机器人是什么样子的？
一、谈话引入：
同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？
今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。
二、分组讨论：
对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。
三、教师总结学生发言：
四、机器人的三个发展阶段：
机器人的发展共经历了三个不同的阶段，第一代机器人叫示教再现型机器人，第二代机器人是带感觉的机器人，第三代机器人，是我们机器人科学中一个理想的所追求的最高级的阶段，叫智能机器人。
学生回家个人或者小组完成教师布置的任务。
学生认真听讲，个别回答教师提问。
学生小组讨论，以小组形式进行汇报。
学生认真听教师讲解。
教学
反思
教学设计
课题
认识机器人
总课时
12
教学目标
1、认识机器人，并能够知道他怎样完成和执行任务的。
2、通过机器人与人的类比，了解机器人与人类的相似点与不同点。
学情分析
让孩子通过对机器人的认识了解，从而对机器人的搭建和程序设计产生浓厚的兴趣。
重点
难点
认识机器人，并能够知道他怎样完成和执行任务的。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、引入
孩子们，你们想设计一个什么样的机器人呢？
将你设计的机器人与人作对比，看看你的机器人和我们人类有哪些相似的地方？
二、教学流程
通过上面的比较之后，我们分别来介绍机器人的“大脑”、“手”和“脚”、“眼睛”、“听”、“说”各个部件。
1、RCX（大脑）
我们每个正常人的言行都是靠我们的大脑思维发出指令的，同样我们的机器人也是如此。
展示RCX、RCU图片
让孩子们理解：
2、眼睛和感觉器官（传感器）
（1）光电传感器（眼睛）
（2）触碰传感器视频或实物演示
（3）温度传感器视频或实物演示
3、“听”、“说”能力
4、机器人的“手”和“脚”
5、机器人的能源
三、总结学完今天这一课，相信孩子们对机器人有了一个初步的了解，那请你来帮我们总结一下机器人能够完成一些什么事情，都能用到哪些东西。
孩子们介绍自己设计的机器人的功能。
从这些功能来分析机器人最基本的特点。
（身体、会走路、会发出声音……）
学生观看视频：
下载一个走轨迹的程序，并让机器人完成走轨迹的任务。
应用今天所了解到的机器人的各种感应器，设计一个你的机器人，介绍它的功能，并能够说说原因！
教学
反思
教学设计
课题
与“机器人”对话
总课时
13
教学目标
1、了解与通用机器人“对话”的途径；
2、掌握如何与通用机器人“对话”，学会用LOGO语言编写程序指挥通用机器人运行。
学情分析
深入学习logo语言，使学生在循序渐进中知识得到
重点
难点
用机器人能够识别的语言编写程序，并运用仿真程序进行测试。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、引入：
展示视频：
机器人跳舞师：
同学们想想为什么机器人能按我们的要求跳舞呢？
它能听懂我们的话吗？
引导学生讨论
二、讲授新课
1、给机器人请一个“翻译”。
2、给机器人发布命令。
三、总结：
通过在“通用机器人LOGO语言教学系统”中编写程序，我们已经可以让通用机器人画“走正方形”和“画蝴蝶”了，其实机器人还可以做很多事情，只要掌握它的编程语言，就能够教会它按我们的命令做事。
学生根据教师提问进行小组讨论，并以小组形式进行汇报。
参看教材上的方法，运行编写的LOGO程序
教学
反思
教学设计
课题
让机器人动起来
总课时
14
教学目标
1、让同学自己设计、搭建机器人；
2、使用LOGO语言写出使机器人能在普通的地面或者桌面上动起来的程序；并将程序下传给机器人，进行测试和调试；最后让机器人按照我们的意愿运动。
学情分析
与上节课有衔接，仍然用机器人能够识别的语言编写程序，并运用仿真程序进行测试。
重点
难点
1、掌握下传程序的步骤和方法；
2、克服小学生的焦躁心理，对调试工作要做好、到位。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、设计、搭建机器人
目前教学使用的机器人有两种形式：
1、有固定外形的机器人，如通用机器人，其特点是：
方便安装；
2、积木式机器人，如乐高机器人，其特点是：
变化多端。
二、安装编程、管理软件
三、将机器人与计算机连接
四、下传程序（以通用机器人为例）
五、程序的执行和调试
六、让机器人按我们的意愿运动
七、探究活动
学生认真观看教师的讲解演示，并跟着老师的讲解演示后进行尝试操作，如遇到问题小组讨论研究解决方式。
学生操作，教师巡视指导。
教学
反思
教学设计
课题
自动光控路灯和报晓机器人
总课时
15
教学目标
以乐高机器人为例，指导学生设计制作一个自动光控路灯；以通用机器人为例，指导学生设计制作一个报晓机器人。
学情分析
通过自己的双手编写了程序，然后将它“植入”了机器人的大脑，使机器人真正在我们身边动了起来。
重点
难点
1、了解光电传感器的作用和使用方法；
2、做好机器人的测试和程序的调试。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、导入：
同学们，上节课我们通过自己的双手编写了程序，然后将它“植入”了机器人的大脑，使机器人真正在我们身边动了起来。
今天我们就要利用机器人来实现我们在日常生活中的一些简单需求。
二、新课讲授
1、自动光控路灯：
利用准备好的乐高机器人器材设计制作一个自动光控路灯。
2、报晓机器人：
再以通用机器人为例，设计制作一个报晓机器人。
三、学生探究活动并课堂小结
学生认真听讲。
学生根据教师提出的要求进行实践操作，教师巡视指导。
教学
反思
教学设计
课题
不会碰坏的机器人
总课时
16
教学目标
1、初步了解乐高触动传感器的特性
2、初步会用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。
学情分析
通过自己动手，使学生不但能够完成教师布置的任务，而且激发学生自己钻研编程语言，使学生不知不觉中提升自己的动脑动手能力。
重点
难点
乐高触动传感器的特性
乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
一、演示
演示乐高机器人沿直线行进，碰到障碍物后退。
二、引导观察
机器人碰到障碍物就后退，说明机器人具有什么功能？
机器人为什么具有““触觉”的功能呢？
三、引导探索触动传感器特性
设计一程序，按下触动传感器，机器人就停，松开触动传感器，机器人就行进。
三、用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务
五、运行和调试
学生认真观察教师的讲解演示。
学生小组讨论教师提问，并以小组形式进行汇报。
学生实践操作，教师巡视指导。
共同测试、展示自己所制作的机器人程序。
教学
反思
教学设计
课题
综合复习
总课时
17
教学
目标
1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
2．学会设置主页及使用收藏夹。
3．培养学生主动获取信息的意识及能力。
4．主页的设置。
学情
分析
通过网络的学习，使学生对网络的信息使用有更深入的了解，并能在生活中得到运用。
重点
难点
1.学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
2.在找到的信息中挑出自己需要的信息。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
活
动
1.导入
学生小组之间进行汇报各自上节课得到的有关西湖的资料。
2.新授
同学们的资料虽然都不错，但是你们能把他们重新整理，变成能够供人欣赏阅读的资料吗？
（1）进入搜索引擎找到相应网站。
（2）收藏所找到的网站。
（3）设置主页。
3.学生操作
学生根据所收藏的网址，利用学期所学的有关知识，小组合作制作成精美的小杂志。
并小组之间互相欣赏、互评优缺点。
让学生感受网络所带来的便捷，以激发进一步学生的兴趣。
学生可根据教师的讲解进行简单的记录，跟随操作。
学生根据教师布置的作业小组合作完成操作。
教学
反思
升级会员 