九年级语文上册教学计划--人教版.doc

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2016年九年级上册语文教学计划　

一、学生基本情况分析：

今年我担任九（3）、九（4）两个班的语文科教学。

从八年级期末检测及入学考试成绩来看，考得不是很理想。

主要原因是偏科现象较严重，而且不及格的有较多，全班最低分仅几分。

两班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字比比皆是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。

二、教材分析：

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

全册内容分为六个版块，即：

阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录。

全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标：

（一）、阅读　　

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

8、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

9、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文10篇。

10、阅读三至四部名著。

本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。

（二）、写作　　

1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。

2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。

（三）、口语交际　　

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

（四）、综合性学习　　

能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

四、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

9、认真写好教学反思。

五、教学内容及课时、进度安排：

全期共20教学周，每周5课时。

周次　　

具体安排（括号内为课时每课课时安排）　　

1——3　　

（15课时）　　

课文:

《沁园春·雪》（2课时）    《雨说》

（2）　　

《星星变奏曲》

（1）        《外国诗两首》

（2）　　

综合性学习：

雨的诉说

（2）   写作及讲评：

3　　

第一单元综合复习及检测：

2     名著导读：

1　　

4——5　　

（10课时）　　

课文：

《敬业与乐业》

（2）    《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

（2）  《傅雷家书两则》

（2）    《致女儿的信》

（1）　　

综合性学习：

微笑着面对生活

（1）写作及讲评：

2　　

6　　

国庆长假　　

7——9　　

（15课时）　　

第二单元综合复习：

2　　

课文：

《故乡》（3）《孤独之旅》

（1）《我的叔叔于勒》（3）           《心声》

（1） 综合性学习：

青春随想：

1    　　

写作及讲评：

2     复习：

2　　

10——12　　

（15课时）　　

阶段测试：

2   试卷讲解：

2　　

课文：

《事物的正确答案不止一个》

（2）《应有格物致知精神》

（1）　　

《短文两篇》

（2）  《中国人失掉自信力了吗》（3）　　

综合性学习：

好读书，读好书：

1     写作及讲评：

2　　

13——15　　

（15课时）　　

课文：

《智取生辰纲》（3）《杨修之死》

（2）《范进中举》（3）    　　

《香菱学诗》

（1）  综合性学习：

金钱，共同面对的话题：

2   　　

写作及讲评：

3   名著阅读初步交流：

1　　

16——18　　

（15课时）　　

课文：

《陈涉世家》

（2）《唐睢不辱使命》

（2）《隆中对》

（2）       《出师表》

（2）  《词五首》

（2）　　

综合性学习：

话说千古风流人物：

1    写作及讲评：

2  　　

单元综合复习：

2　　

19——20　　

（10课时）　　

课内外诗词背诵活动：

1   名著阅读实践活动交流：

2